Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

А. Студент должен знать и уметь использовать:

- основные психокоррекционные методы в работе с эмоциональными и поведенческими расстройствами у детей;

- взаимоотношения клинического психолога и ребёнка, подростка в психокоррекции;

- личностные и профессиональные качества эффективного детского практического психолога;

- этические и правовые аспекты психокоррекции;

- организационные вопросы в психокоррекции;

- роль врача, педагога, родителя и клинического психолога в работе с эмоциональными и поведенческими расстройствами у детей.

Б. Студент должен иметь навыки:

- оценки и диагностики состояния пациента (клиента);

- критического анализа своих профессиональных и личностных возможностей в работе с каждым случаем эмоционального и поведенческого расстройства;

- овладения принципами и методами в работе с эмоциональными и поведенческими расстройствами у детей;

- обоснованного выбора адекватного психокоррекционного подхода;

- составления обоснованного плана психокоррекции;

- контроля за собственными психическими состояниями и реакциями в процессе психокоррекции;

- анализа эффективности и адекватности проводимой психокоррекции;

- навыки рефлексии, самоанализа, эмпатии, субъективного контроля ситуации, проблем-разрешающего и социально-поддерживающего поведения;

- критического анализа изменений собственного мышления, эмоционального состояния и поведения в процессе психокоррекции;

Объем дисциплины в виде учебной работы.

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СР)
Зачёт

Формы текущего контроля с использованием балльно-рейтинговой системы:

Реферат Анкета Контр.раб. Анализ Кор.прогр.

5-10 5-10 8-12 12-18 40-50 Всего: 70 - 100

Содержание дисциплины.

4.1 Разделы дисциплины в виде занятий.

№ п\п	Вид учебной работы	Количество часов	Всего
Наименование разделов курса	Л	ПЗ	С P
	Теоретико-методологические подходы к изучению эмоциональных и поведенческих расстройств.
	Современные классификации эмоциональных и поведенческих расстройств у детей.
	Факторы, влияющие на возникновение эмоциональных и поведенческих расстройств.
	Уровни базальной системы эмоциональной регуляции.
	Характеристика детей и подростков с эмоциональными и поведенческими расстройствами (от рождения до 15 лет).
	Специфика коррекции эмоциональных и поведенческих расстройств в онтогенезе.
	Объективные и проективные методы оценки эмоциональных и поведенческих расстройств у детей.
	Современные психокоррекционные методы и принципы в работе с эмоциональными и поведенческими расстройствами у детей.
	Комплексные психокоррекционные занятия, составление программы психокоррекции.
	Зачёт
	Итого часов по учебному плану

Содержание разделов дисциплины.

Дата добавления: 2015-07-12