Условиях рыночных отношений.

В последние годы изменились и социальные функции учреждений

Культуры: воспитательную функцию потеснили анимационная и

Рекреационная, что привело к отрицательным результатам в выборе

Культурных ценностей. По существу, выросло целое поколение молодых

лю дей, обделенное высокими идеалами, идеями, ценностными ориентациями,

педагогической регуляцией, примерами для подражания.

Поэтому учреждения культуры, осуществляя непосредственную связь с

социумом, являются важнейшим институтом влияния на сознание молодежи,

обеспечивая педагогическую регуляцию воспитания ценностных предпочтений

у молодежи. Следовательно, возникает необходимость научного исследования

педагогической регуляции воспитания ценностных предпочтений у молодежи в

учреждениях культуры.

Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена

Противоречием между потребностью общества в воспитании у молодежи

Ценностных ориентаций и отсутствием на практике системы деятельности

Учреждений культуры по воспитанию ценностных предпочтений у молодежи в

условиях рыночных отношений.

Степень разработанности проблемы. В каждом обществе

предполагается наличие системы ценностных предпочтений молодежи.

Сущность и природа молодого человека анализировались рядом

отечественных и зарубежных философов, социологов, психологов. Наиболее

ярко освещались в работах К.А. Абульхановой-Славской, Б.Г. Ананьева, Г.М.

Андреевой, Л.П. Буевой, С.С. Батенина, Т.Н. Заславской, Ю.А. Зубок, С.П.

Иваненкова, С.Н. Иконниковой, А.И. Ковалевой, И.С. Кона, Е.С. Кузьмина,

В.Т. Лисовского, В.А. Лукова, А.А. Мальцева, А.В. Мудрика, К. Рубчевского,

Л.В. Сохань, Н. Смелзера, Ж.Т. Тощенко, В.И. Чупрова и др.

Достаточно полно раскрыта эта проблема в зарубежной и отечественной

педагогике (Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко и

др.). Значительный вклад в разработку проблем методологии воспитания как

общественного явления внесли исследования Ю.К. Бабанского, В.П. Беспалько,

Н.К. Гончарова, Л.Ю. Гордина, Л.В. Занкова, Б.П. Есипова, Б.Т. Лихачева, И.Я.

Лернера, Э.И. Моносзона, А.В. Мудрика, И.Т. Огородникова, В.А.

Сухомлинского, М.Н. Скаткина, Г.И. Щукиной и др. В исследованиях этих

авторов подчеркивается мысль о возрастании роли и значении воспитания

молодежи. Все они сходятся к мысли, что воспитание молодежи связано с

тенденцией возрастания роли субъективного фактора в процессе исторического

развития.

Интерес к проблемам молодежи носит постоянный и устойчивый

характер в отечественной социально-культурной деятельности. Социально-

культурные проблемы молодёжи представлены в исследованиях С.Н.

Иконниковой, И.М. Ильинского, И.С. Кона, В.Т. Лисовского и др.

Значительный вклад в исследование досуга молодежи внесли А.Л.

Аксимова, Г.А. Пруденский, Б.А. Трушин, В.Д. Петрушев, В.Н. Пименова, А.А.

Гордон, Э.В. Соколов, И.В. Бестужев-Лада.

К изучаемой нами проблеме близки работы по саморазвитию и

самореализации личности в сфере досуга (А.И. Беляева, В.С. Садовская и др.),

по вопросам психологии личности (Г.М. Андреева, А.В. Петровский и др.).

Основные позиции исследования данной темы диссертации потребовали

проработки теоретических положений: о сущности, структуре,

организационно-педагогических условиях (Т.И. Заславская, В.Н. Иванов, Р.В.

Рывкина, Ж.Т. Тощенко).

В научном анализе теории социально-культурной деятельности автор

диссертации опиралась на научные труды М.А. Ариарского, А.Д. Жаркова, Л.С.

Жарковой, А.С. Каргина, Ю.Д. Красильникова, В.С. Садовской, Т.К.

Солодухиной, В.И. Солодухина, Ю.А. Стрельцова, В.Я. Суртаева, В.И.

Хоменко, В.В. Чижикова, В.М. Чижикова, Н.Н. Ярошенко.

Позитивно оценивая научные труды философов, социологов,

культурологов, психологов, педагогов в разработке пограничных аспектов

данной проблемы, следует подчеркнуть, что ещё не было специального

диссертационного исследования на тему «Педагогическая регуляция

воспитания ценностных предпочтений у молодежи в учреждениях культуры».

Объект исследования – процесс воспитания ценностных ориентаций

молодежи в условиях досуга.

Предмет исследования – процесс педагогической регуляции воспитания

ценностных ориентаций у молодежи в учреждениях культуры.

Цель исследования состоит в разработке, апробации и внедрении

научной концепции педагогической регуляции воспитания ценностных

предпочтений у молодежи в учреждениях культуры.

Реализация поставленной цели потребовала решения следующих задач:

Дата добавления: 2015-07-12