V.Изучение материала

Конспект Рахимовой Нели, студентки 401гр филфак ЧГПУ

Урок-повторение и изучение нового материала по теме «Склонения имен существительных»

Цель: Вспомнить с учащимися понятие склонения имен существительных, познакомить с разносклоняемыми существительными

Задачи:

• Образовательные: вспомнить отличительные признаки существительных I, II, III склонений; научить отличать и видеть разносклоняемые и несклоняемыесуществительные
• Развивающие: развивать умения изменять существительные по числам, падежам, различать род; развивать мышление, умение выделять главное, делать умозаключение.
• Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник «Русский язык» 5класс; рабочая тетрадь; карточки; таблица склонений.

I. Оргмомент, приветствие, проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний учащихся, фронтальный опрос.

- Приведите примеры сущ, которые имею форму только мн.ч

- Приведите примеры сущ, которые имеют форму только ед.ч

- Назовите 3 группы сущ, имеющих только ед ч, которые выделили на прошлом уроке

III. Опрос ученика у доски (остальные делают в тетради)

Задание: ставим «+» или «–«на мои утверждения:

1.в РЯ 5 падежей (нет, 6, ставим -)

2. в РЯ 3 склонения: женское, мужское, среднее (нет, это назван род сущ, склонений 3 -)

3. падеж – это непостоянный признак сущ (да +)

4. одно и то же сущ может относиться к разным склонениям (нет, это пост признак -)

5. слово молодежь имеет форму множественного числа (нет, это сущ имеет форму только ед.ч -)

Проверяем по ключу: - - + - -

IV. Объявление темы урока:

Сегодня на уроке мы повторим известную вам тему «Склонения имен существительных» и углубим ваши знания по этой теме.

Запись темы на доске

V.Изучение материала

Учитель: Обращаемся к распечаткам, сейчас я прочитаю вам стихотворение, вы следите (есть у всех учеников):

На сосне и на березе –

Бахрома

Белой пряжей

Их запутала зима

И оставила

Распутывать весне

Эту пряжу на березе

И сосне.

Учитель: Слова какого склонения использовал поэт в этом стихотворении, создавая свой зимний пейзаж? Подписываем склонения. Какой падеж отсутствует? Подписываем падежи.

Ученики: все существительные в стихотворении 1 склонения, в стихотворении нет родительного падежа

Учитель: Откроем стр. 207 учебника, прочитаем про себя. Теперь ответьте на вопрос, что такое склонение?

Ученики: Склонение – это изменение по падежам.

Учитель: Как определить склонение?

Ученики: чтобы определить склонение существительного, надопоставить его в И.п. ед. ч.

Учитель: Сколько склонений в РЯ вы знаете?

Ученики: - в РЯ 3 скл.

Учитель: Сейчас мы еще раз повторим их, в этом нам поможет таблица, которая есть у каждого на парте (примеры приводят дети и записывают к себе в тетрадь)

Склонение имён существительных

I	II	III
Ж.р. и М.р.	М.р. и Ср.р.	Ж.р.
Окончания а, я	Нулевое окончание, о, е	Нулевое окончание, Оканчиваются на ь

Учитель: сейчас я буду диктовать вам слова (вразброс), вы должны распределить их по 3 столбикам – трем склонениям, но если сомневаетесь, куда определить слово, то не пишите его. (тут есть разносклоняемое- время)

Дата добавления: 2015-07-12