Требования к уровню освоения содержания дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (ОБЩАЯ И СПЕЦИАЛЬНАЯ)»

ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ, III КУРС, 5 СЕМЕСТР

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ, II КУРС, 3 СЕМЕСТР

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «Дошкольная педагогика (общая и специальная)» вводит в систему педагогических знаний, показывает их прикладное значение в построении образовательного процесса. Данный курс обеспечивает осознание категорий, понятий, законов дошкольной педагогики (общей и специальной), оказывает влияние на формирование профессиональных взглядов и убеждений будущих педагогов. Изучение курса построено с учетом межпредметныхсвязей с такими дисциплинами как «Теоретическая педагогика», «Практическая педагогика», «Психология развития» и др.

Цель преподавания дисциплины: обеспечение теоретической и практической подготовки студентов к осуществлению профессиональных педагогических функций в сфере дошкольного образования детей нормы и детей с отклонениями в развитии.

Самостоятельная работа предполагает теоретическую подготовку студентов по материалам лекций, семинарских занятий и рекомендуемой литературе (основной и дополнительной) и выполнение ими заданий.

Данные методические указания являются методическим сопровождением учебной программы дисциплины Тематика семинарских занятий, а также задания для самостоятельной работы студентов, предлагаемые в процессе изучения дисциплины направлены на совершенствование и закрепление знаний студентов, получаемых в рамках лекционного курса.

Общая трудоемкость курса 60 часов, из них 34 часа (12 ч. на ЗО) отводятся на аудиторные занятия, 26 часов (48 ч. на ЗО) – на самостоятельную работу студента. Распределение часов на аудиторные занятия в программе строится следующим образом: лекции – 18 часов (8 ч. на ЗО); семинарские занятия – 16 часов (4 ч. на ЗО). Итоговая форма контроля – экзамен на дневном отделении, зачет – на заочном отделении.

В методических указаниях представлены виды, формы, содержание самостоятельной работы студентов и контроль за её результатами.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен знать:

• ключевые понятия дисциплины, объяснять их;

• об организации коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками в учреждениях различных типов и видов.

Студент должен владеть:

• системой научных знаний о дошкольном образовании как педагогической системе, обеспечивающей развитие и воспитание детей дошкольного возраста, их социализацию, индивидуализацию и подготовку к школьному обучению.

Студент должен уметь:

• выделять педагогические явления, описывать, анализировать, оценивать и прогнозировать педагогический процесс с позиции концепции целостного развития и воспитания дошкольника;

• актуализировать педагогические достижения прошлого педагогического опыта, проецировать их в современную образовательную практику;

• участвовать в дискуссии, диалоге, обосновывать свою позицию.

Содержание и формы контроля самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа включает: работу с рекомендованной и самостоятельно подобранной литературой по темам и разделам курса; конспектирование источников; составление глоссария; составление опорных конспектов; подготовку устных сообщений, докладов; саморефлексию студента и составление самоотчета об освоении им программы дисциплины.

В качестве типовых заданий для самостоятельной работы выступают:

- разработка и составление словаря (глоссария);

- изучение нормативных документов и литературы по теме;

- составление конспектов, опорных таблиц по теме;

- подготовка устного сообщения для выступления на семинарском занятии

- подбор диагностических методик;

- анализ программ дошкольного воспитания и др.

Преподаватель оказывает студенту в его самостоятельной работе консультационную поддержку.

Примерное распределение содержания и формы контроля самостоятельной работы студентов отражены в таблице.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Дата добавления: 2015-07-11