Мастер классы

15.00-16.00

Ананьева Ирина Николаевна, учитель-логопед, детский сад комбинированного вида №325 городского округа Самара   Средства альтернативной коммуникации в системе работы логопеда с неговорящими дошкольниками

Подоплелова Юлия Валентиновна, учитель начальных классов ГОУ С(К) № 616 г.Санкт-Петербурга «Центр абилитации с индивидуальными формами обучения «Динамика»     Использование невербальных средств коммуникации на уроках обучения грамоте в рамках коррекционной школы VI вида

Исаева Тамара Николаевна, доцент МГГУ им. М.А.Шолохова, руководитель НОУ «Школа Святого Георгия» г. Москва     Баблумова М.Е., к.п.н., зам директора СКОШ №486, г. (Москва)   Обучение чтению и письму неговорящих детей с выраженными интеллектуальными нарушениями.

Соловьева Лариса Михайловна СПб ГБСУ СО ДДИ №1) (ГБОУ школа № 439)   Создание и изготовление коммуникативной книги / папки / планшета для обучения и реабилитации детей с ОВЗ и ТМНР.

мастер-классы – продолжение

16.00-17.00

Фощунова Наталья Александровна центр образования №1496, г. Москва   Практика использования детьми системы альтернативной и поддерживающей коммуникации с помощью фото и пиктограмм PCS. Разбор конкретных случаев, обсуждение трудностей и перспектив дальнейшего развития речи детей

Ратнер Лев Аркадьевич, учитель класса «Особый ребенок», Рязанова Инна Леонидовна, учитель класса «Особый ребенок», школа № 25 Петроградского района,     Использование различных средств альтернативной коммуникации при обучении детей с ТМНР

Алексеева Наталья Николаевна,учитель, школа VIII вида №46 Калининского р-на СПБ Влияние PECS на поведения уч-ся с РАС

Е.Н.Лебедеваучитель-дефектолог, ведущий специалист, региональный тренер Макатон А.Кибрик, РБОО "Центр лечебной педагогики"   Макатон в России, первые шаги

17-18 Дискуссия, Модераторы - Артамонова А.Ю., Рыскина В.Л.,

Использование ААС в школьном обучении – что для этого нужно? Коммуникация в обучении и повседневной жизни

Сентября

Секция Теоретические психолингвистические подходы к развитию

Коммуникации у детей с нарушениями развития

10.00 – 12.15

10.00-10.15	Исенина Елена Исааковна,профессор кафедры общей и педагогической психологии, Иваново	Интерсубъективность младенца: понятие и практика
10.15-10.45	Стивен фон Тишнер,профессор факультета психологии, Университет Осло, Норвегия	ААС и речевое развитие
10.45-11.00	Стелла Наумовна Цейтлин,профессор кафедры языкового и литературного образования, зав.лабораторией детской речи РГПУ им. Герцена, Виктория Львовна Рыскина,методист ГМНЦ «Семья»	Развитие знаковой коммуникации у детей с ограниченными возможностями использования вербальной речи
11.00-11.30	Магнус Магнуссон, профессор, Стокгольмский университет, департамент специального образования, Лия Владимировна Калиникова - Магнуссон, доктор педагогики, Университет Йевле, Швеция	Концептуализация грамотности в ААС: некоторые размышления Conceptualizing Literacy in AAC – some reflections
11.30-11.45	Илья Владимирович Утехин Европейский Университет в СПб, факультет Свободных искусств и наук, СПбГУ	Механизм коммуникативных действий у человека
11.45-12.00	Сизова Ольга Борисовна,учитель-логопед, к.фил.наук, ГБДОУ детский сад №85 Центрального р-на СПб	Альтернативная коммуникация или речь: обоснование выбора.
12.00-12. 15	Дискуссия	Д искуссия – о необходимости исследования процессов овладения способами коммуникации людьми с нарушениями. Речь и ААС – выбор ли это?

Дата добавления: 2015-07-11