Десять психофизических форм обратного (иньского) действия в системе преподавания по десяти пределам

1 – психофизическая форма соответствует десятому пределу:

- состояние сознания – «Я, туман», «Я, пыль».

- состояние действия – полная неопределенность, не направленность, неестественность, не формальность.

- состояние психофизической формы – отсутствие формы и стремления к ней.

2 – психофизическая форма соответствует девятому пределу:

- состояние сознания – «Я, неопределенно направленное, постоянно ускоряющееся изменение».

- состояние действия – испытание формы через постоянные изменения и ускорения.

- состояние психофизической формы – форма изменяется через перегрузки в сверх изменениях.

3 - психофизическая форма соответствует восьмому пределу:

- состояние сознания – «Я, сверх форма. Я, идеал».

- состояние действия – закон бытия формы соответствует Закону действия.

- состояние психофизической формы – форма идеализирует себя в себе и среди других форм.

4 - психофизическая форма соответствует седьмому пределу:

- состояние сознания – «Я, стремлюсь к форме. Я, созидатель форм».

- состояние действия – движение для формирования форм.

- состояние психофизической формы – целеустремленное движение в поисках возможностей формирования форм.

5 - психофизическая форма соответствует шестому пределу:

- состояние сознания – «Я, из внутреннего иду во внешнее и обратно. Иду для поиска пути к форме, и для насыщения ее собой».

- состояние действия – сбалансированные движения между внутренними и внешними проявлениями. Передача информации действия из одной формы в другую.

- состояние психофизической формы – баланс между внутренним и внешним, способность к обмену.

6 - психофизическая форма соответствует пятому пределу:

- состояние сознания – «Я, изменяюсь, мягко и последовательно».

- состояние действия – полная податливость к изменениям.

- состояние психофизической формы – изменение через перерождение и подавление.

7 - психофизическая форма соответствует четвертому пределу:

- состояние сознания – «Я, понимаю, куда я двигаюсь».

- состояние действия – полная направленность.

- состояние психофизической формы – полное знание о своем выборе в действии.

8 - психофизическая форма соответствует третьему пределу:

- состояние сознания – «Я, понимаю, что во мне меня двигает».

- состояние действия – внутренние позывы.

- состояние психофизической формы – осознанная пульсация.

9 - психофизическая форма соответствует второму пределу:

- состояние сознания – «Я, знаю, что во мне меня двое».

- состояние действия – внутренняя однородность.

- состояние психофизической формы – осознанность внутреннего, однородного взаимодействия двоих.

10 - психофизическая форма соответствует первому пределу:

- состояние сознания – «Я, понимаю, что я внутри един».

- состояние действия – внутренний покой.

- состояние психофизической формы – покой.

Обратная система преподавания идет от хаотичного в человеке к упорядоченному. В первую очередь человеку дается спонтанная реализация своего теперешнего состояния с минимальным количеством запретов (до пределов разумного). После выплеска внутреннего состояния человека проводят дальше до первого предела.

Умение восстанавливать те или иные механизмы взаимодействия заложены в самом человеке, но активизация умения не всегда подвластна людям. Стремления людей постичь механизмы взаимодействия, на всех уровнях, породили психофизическую систему «СВЯЗЬ». В основе системы "СВЯЗЬ" положена теория и практика одного из старых Даосских Трактатов "Пределы Дао" ("Миры Дао"). Система «СВЯЗЬ» является многофункциональным, психофизическим механизмом, в возможности которого входит работа с пространством и временем, а также с объектами в них. Также «СВЯЗЬ» является обучающей системой. Несмотря на основу данной системы, ее общее выражение содержит в себе не только интуитивный, но и научный подход. Данное сочетание позволяет глобальнее использовать механизм системы «СВЯЗЬ» в реальной жизни людей и их различных, позитивных проявлениях.

Психофизическая система «СВЯЗЬ»

(2003 г.)

Психофизическая система позволяет рассмотреть и отработать следующие вопросы доступные для восприятия и понимания любого слоя людей:

1. Выявление связей между объектами и системами взаимодействия
(противодействия);

2. Выявление связей между пространством и объектами, а также системами во
взаимодействии;

3. Использование принципов статики и динамики в связях - (динамичная
статичная связь), в объектах (динамичный — статичный объект), в системах
(динамичная - статичная система), в пространствах (динамичное - статичное
пространство);

4. Использование принципов внутреннего и внешнего в связях - (внутреннее -
внешнее в связях), в объектах (внутреннее — внешнее в объектах), в системах
(внутреннее — внешнее в системах), в пространствах (внутреннее — внешнее
в пространствах);

5. Закрепление, усиление, изменение, чистка и уничтожение связей между объектами и системами взаимодействия (противодействия);

6. Закрепление, усиление изменение, чистка и уничтожение связей между
пространством и объектами, а также системами взаимодействия
(противодействия);

7. Классификация связей между объектами, системами и пространствами
взаимодействия (противодействия);

8. Систематизация (с учетом любых изменений) связей: объект - система -
пространство;

9. Выбор экономичных, мобильных, устойчивых связей между объектами -
системами - пространствами;

10. Совмещение деструктивных и конструктивных связей во взаимодействии
(противодействии) между объектами - системами - пространствами.

В понятие «Связь» входит многосложная система взаимоотношений между «Всем и Вся». А также все то, что нашло себе место в этой реальности, и способность проявляться, все это учитывалось системой «Связь». Система сама по себе ключ к внутренним и внешним нитям воздействия «Великого Кукловода».

Системы по работе со связями образуются на естественных особых возможностях людей. Данную систему можно сравнить со сверхсовременным вычислительным центром. Разница состоит в эффективности и в габаритах. В работе по предлагаемым технологиям используется минимум людей с максимумом КПД от их способностей. Понимание технологий не требует спец подготовки, они просты в объяснении и демонстрации.

Благодаря пластичности и простоте предлагаемых технологий нет сфер, в которых их нельзя было бы применить. Основной критерий запрета на использование технологий - это энергетические и психофизические законы данной реальности и степень ответственности Заказчика.

Технологии по организации пространства дают возможность совместить два противоборствующих мира - Мир Естественной Природы и Мир Технической Природы. Технологии позволяют выявить как экономичные проявления (действия), так и новые возможности, а также мягкий переход от старого к новому миру (с использованием уже отработанных форм взаимодействия (противодействия)). В данных технологиях предусматривается использование связи объектов, систем и пространств нелогичных и противоречивых или взаимоисключающих (взаимоподавляющих).

Программа десяти пределов - ЭНЕРГИЯ И ФОРМА

На базе психофизических упражнений восточной и европейской гимнастики благодаря методике сочетания свойств определенных видов энергии человек способен за кратчайший срок обучиться элементам управления своим сознанием, телом и действиями (поступками). Упражнения восточной и европейской гимнастики на начальном этапе позволяют определить и самостоятельно оценить свой уровень в управлении сознанием, телом и действиями (поступками). Впоследствии упражнения позволяют правильно выбрать степень и форму обучения управлению сознанием, телом и действиями (поступками).

По данной программе, у обучающихся, есть оригинальная возможность использовать психические формы упражнений для тренировки физических параметров своего организма и наоборот физическими формами упражнений развивать психические параметры.

Форма обучения базируется на внутреннем содержании психофизических особенностей обучающихся. Такими особенностями являются природное умение образного восприятия (восприятие мира в целом), и интуитивная (не осознанная) физическая реакция на любые раздражители. Этими способностями наделены все люди, но не все их развивают. В первую очередь по программе «Энергия и форма» проводится тестирование на восприятие и понимание понятий «образное мышление и «интуитивная реакция». На тестировании предлагается различные психофизические упражнения на ассоциативность. Такое тестирование позволяет любому человеку поверить, осознать, придти к пониманию наличия в себе интуитивно образных способностей. Наличие понимания интуитивно образных способностей еще не делает человека способным ими управлять. Поэтому на начальном этапе обучения основное внимание уделяется тренировке умения переводить образное восприятие в линейное восприятие, с последующим логическим обоснованием. Такая способность позволит занимающимся свободно воспринимать пятью органами чувств одновременно окружающую действительность, что в свою очередь позволит мгновенно реагировать на это действием.

Утонченное восприятие окружающего мира дает человеку возможность выхода к чувствованию и видению определенным образом мир энергий. Мир энергий является мерой изменения материального мира (один из показателей свойств материи). Соответственно обладая образно логическим (объемно-линейным) сознанием человек вырабатывает в себе способность уметь принимать участие в процессах энергетического мира. Он способен не только анализировать, но и благодаря обратной связи упорядоченно управлять процессами изменения мер движения материального мира, энергией.

Предлагаемые упражнения для отработки, не требуют специальной психической и физической подготовки у учащихся. Их исполнение базируется на естественных, биомеханических возможностях тела человека и возможностях сознания воспринимать, анализировать и определять внешний и внутренний мир.

1.Организация форм состояний сознания за счет изменения свойств энергии (состояние энергии) на основе психофизических упражнений восточной и европейской гимнастики.

Формы состояния сознания, такие как отрешенность, спонтанность, интуитивность, самоориентированнось, приспосабливаемость, восприимчивость, сосредоточенность, осознанность, напряженность, распыленность являются базовыми для последующего комбинирования. Комбинирование разных форм состояния сознания позволяет выработать универсальный вариант для любой ситуации. Обучение работе с сознанием проводится посредством изучения комплексов восточной и европейской психофизической гимнастики.

2.Организация форм состояний тела за счет изменения свойств энергии (состояние энергии) на основе психофизических упражнений восточной и европейской гимнастики.

Формы состояния тела: внутренняя и внешняя бездейственность; внутренняя вялотекучесть (аморфность) с внешней неподвижностью; импульсивная внутренняя текучесть с внешним, слабо выявленным проявлением; внутренняя собранность с недлительной, явной внешней выраженностью; внутренняя и внешняя пластичность; внутренняя и внешняя восприимчивость; внутренняя собранность с внешней явно выраженной, длительной направленностью; внутренняя, предельная собранность с четкой внешней выраженностью; внутренняя напряженность с внешней предельной импульсивностью; внутренняя и внешняя опустошенность. Данные формы состояния тела являются базовыми для последующего комбинирования. Комбинирование разных форм состояния тела позволяет выработать универсальный вариант для любой ситуации, связанной с использованием тела. Обучение работе с телом проводится посредством изучения комплексов восточной психофизической гимнастики.

3.Организация форм состояний действия за счет изменения свойств энергии (состояние энергии) на основе психофизических упражнений восточной и европейской гимнастики.

Формы состояния действия, такие как покой (бездействие), покой в движении (внутреннее действие), внутренняя слабовыраженная пульсация с точечными внешними проявлениями, внутренняя направленная пульсация с внешним длительным проявлением, внутренняя и внешняя самоподстраивающаяся изменчивость, принимающее - отдающая и отдающее – принимающая, направленное, ограничивающее, перенасыщающая, разобщающая являются базовыми для последующего комбинирования. Комбинирование разных форм состояния действия позволяет выработать универсальный вариант для любой ситуации, связанной с проявлением движения. Обучение работе с формами действия проводится посредством изучения комплексов восточной психофизической гимнастики.

4.Организация форм состояния энергии на основе сочетания десяти базовых принципов существования энергии;

- неразделенность

- самопроизвольность

- наполненность

- непрерывность

- изменчивость

- взаимность

- направленность

- ограниченность

- перенасыщенность

- разобщенность

Каждое базовое состояние существования энергии обладает своими пространственно-временными характеристиками (свойствами). Сочетание состояний существования энергии позволяет формировать обогащенные формы состояния энергии. Обогащенные формы энергии позволяют при определенном сочетании формировать разнообразные состояния форм существования сознания, тела и действия при помощи психофизических восточных и западных техник.

Для более глубокого понимания принципов действия энергии рассмотрим пространственно-временные характеристики их существования.

Дата добавления: 2015-07-11