По специальности 050144 дошкольное образование

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Производственной практики

по специальности 050144 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

дошкольное отделение, 11 курса (2/1, 2/2, 2/3, 2/4, 2/5) в 1V семестре

ПМ. 02. Организация различных видов деятельности и общения детей;

МДК.02.01. Теоретические и методические основы организации игровой

деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

МДК.02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников.

МДК.02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству.

2014 - 2015 уч. год

Дата и время практики	Содержание работы	Самостоятельная работа	Формируемые ОК и ПК
15.05.15 Уточнить	Установочная консультация по организации практики, знакомство с календарно-тематическим планированием, требованиями к отчетной документации.	Работа с программой производственной практики, методическими рекомендациями к программе.	ОК 1. ОК 2.
1 неделя
1 день 18.05.15 половина дня 6 час.	1. Педагогический совет по практике (заместитель заведующего, воспитатели базового ДОУ, руководитель подгруппы студентов ЧПК 2, студенты 2 курса). Знакомство с задачами и содержанием практики: видами деятельности, обязанностями практиканта, требованиями и правилами оформления документации практики. 2. Изучение тематического плана по организации разных видов деятельности с детьми дошкольного возраста (расписание занятий, тематический план на учебный год). 3. Беседа с воспитателем детей дошкольного возраста, ознакомление со спецификой его деятельности, предоставление воспитателю программы практики студентов. 4. Приветствие или знакомство с детьми группы (для студентов, сменивших базовое ДОУ). 5.Организация и проведение режимных моментов (организация подъема детей и закаливающих процедур; подготовка к полднику, полдник; подготовка ко 2 прогулке, прогулка, индивидуальная работа по развитию движений, хозяйственно бытовой труд на участке; подготовка к ужину, ужин). 6. Рефлексия (самооценка) дня: (впечатления, что получилось?; в чем испытывали затруднения?).	1. Изучение рекомендаций по оформлению документации по практике. 2. Составление перспективного плана работы с детьми дошкольного возраста по реализации задач практики. 3. Ведение документации по организации и проведению игровой деятельности в разных возрастных группах. 4. Подготовка к организации, проведению дидактических и подвижных игр.	ОК 1. ОК 2. ОК 6. ПК 2.1 ПК 2.2
2 день 19.05.15 1 половина дня 6 час.	1. Изучение условий воспитания и развития детей летом в ДОУ: качество оборудования, оформление помещений, санитарно-гигиенические условия в группе и на участке детского сада. 2. Организация игровой деятельности детей в группе и на прогулке (дидактические и подвижные игры). 3.Организация и проведение режимных моментов (прием детей; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к непосредственно образовательной деятельности; подготовка к 1 прогулке, прогулка; подготовка к обеду, обед; организация сна детей). 4. Педагогическая рефлексия (самоанализ деятельности).	1. Изучение и анализ предметно-игровой среды в разных возрастных группах. 2. Оформление методического материала по руководству играми с песком и водой в своей возрастной группе. 3. Подготовка к организации хозяйственно-бытового труда на участке (подмести дорожку, подобрать и сложить ветки и др. посильная деятельность относительно возрасту детей).	ОК 2. ОК 10. ПК 1.2 ПК 1.4 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.4
3 день 20.05.15 половина дня   6 час.	1. Организация и проведение режимных моментов (прием детей; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к непосредственно образовательной деятельности; подготовка к 1 прогулке, прогулка; подготовка к обеду, обед; организация сна детей). 2. Организация и проведение игр с песком и водой в своей возрастной группе. 3. Организация игровой деятельности детей в группе и на прогулке в ходе режимных моментов. 4. Организация хозяйственно-бытового труда на участке. 5. Педагогическая рефлексия.	1. Анализ разных видов деятельности и общения детей, осуществляемой в ходе совместной деятельности педагога и детей в ДОУ. 2. Подготовка к руководству работы дежурных (уход за растениями в «Уголке природы»).	ОК 2. ОК 10. ПК 1.2 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.5 ПК 2.7
4 день 21.05.15 11 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе (подъем, умывание, одевание, корригирующая гимнастика после сна). 2. Руководство работой дежурных. 3. Организация и проведение прогулки: наблюдение, подвижные игры, труд на участке, самостоятельная игровая деятельность детей, индивидуальная работа с детьми по развитию физических качеств, самостоятельная двигательная активность. 4. Педагогическая рефлексия.	1. Подбор художественного слова по организации трудовой деятельности детей в ДОУ. 2. Подбор материала для дидактических игр и практических заданий по разным видам продуктивной деятельности детей.	ОК 2. ОК 7. ОК 10. ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 1.4 ПК 2.1 ПК 2.2
5 день 22.05.15 1 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе. 2. Организация трудовой деятельности детей (труд в природе) на участке детского сада. 3. Организация и проведение с детьми своей группы сюжетно-ролевых игр («Дочки-матери», «Магазин», «Больница»). 4. Рефлексия (самооценка) дня: (впечатления, что получилось?; в чем испытывали затруднения?).	1. Составление картотеки игр со строительным материалом для организации игровой деятельности дошкольников своей возрастной группы. 2. Заполнение дневника.	ОК 7. ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5
6 день 23.05.15 6 час.	1. Оформление документации по практике по итогам первой недели (анализ и самоанализ видов деятельности). 2. Подбор теоретического, наглядного и дидактического материала по разным видам деятельности на вторую неделю практики. 3. Подготовка атрибутов для проведения сюжетно – ролевой игры с детьми дошкольного возраста («Пароход»).	1. Подготовка средств и дополнительных материалов для проведения режиссерских и театрально-художественных игр. 2. Подбор компонентов для изготовления игрушек-самоделок из природного и бросового материала.	ОК 1. ОК 2. ОК 4. ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.7
	2 неделя
7 день 25.05.15 11 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе (подъем, умывание, одевание, корригирующая гимнастика после сна). 2. Организация изготовления игрушек-самоделок из природного и бросового материала. 3. Организация и проведение игр-экспериментирования во время прогулки. 4. Педагогическая рефлексия.	1. Подготовка конспекта режиссерской игры. 2. Составление плана организации закаливания. 3. Оформление дневника, портфолио.	ОК 7. ПК 1.2 ПК 2.5 ПК 2.7
8 день 26.05.15 1 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе (прием детей; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к непосредственно образовательной деятельности; подготовка к 1 прогулке, прогулка; подготовка к обеду, обед; организация сна детей). 2. Организация и проведение режиссерской игры с детьми. 3. Руководство работой дежурных. 4. Проведение режима закаливания.	1.Подготовка конспекта, материалов и оборудования для организации продуктивных видов деятельности. 2. Фотография детей во время реализации разных видов деятельности.	ОК 2. ОК 7. ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4
9 день 27.05.15 1 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе (прием детей; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к непосредственно образовательной деятельности; подготовка к 1 прогулке, прогулка; подготовка к обеду, обед; организация сна детей). 2. Организация совместной деятельности воспитателя и детей продуктивных видов деятельности в группе (рисование, лепка, аппликация, конструирование). 3. Оформление выставки творческих работ детей в приемной группы.	1. Составление картотеки различных видов игр для организации игровой деятельности дошкольников. 2. Оформление методической папки (портфолио).	ОК 2. ОК 7. ПК 2.4 ПК 2.5
10 день 28.05.15 11 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе (подъем, умывание, одевание, корригирующая гимнастика после сна). 2. Организация и проведение с детьми дошкольного возраста дидактических игр и других видов деятельности по приобщению их к изобразительному искусству. 3. Организация трудовых поручений в своей возрастной группе. 4. Педагогическая рефлексия.	1.Подбор теоретического и дидактического материала по организации хозяйственно-бытового труда детей. 2. Оформление результатов индивидуальной или коллективной деятельности детей по приобщению их к изобразительному искусству. Заполнение дневника практики.	ОК 4. ОК 7. ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.5
11 день 29.05.15 1 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе. 2. Организация и проведение театрализованных игр с детьми дошкольного возраста. 3. Организация совместной деятельности воспитателя и детей по продуктивным видам деятельности: рисованию, лепке, аппликации, конструированию. 4. Оформление выставки творческих работ детей в группе или на участке детского сада.	1. Оформление информационного материала, рекомендаций по организации продуктивных видов деятельности детей. 2. Подготовительная работа студентов по организации ознакомления дошкольников с трудом взрослых.	ОК 2. ОК 7. ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.5
12 день 30.05.15 6 час.	1. Оформление документации по итогам второй недели (анализ, самоанализ видов деятельности). 2. Подготовка теоретического, дидактического и наглядного материала по разным видам деятельности (игровой и продуктивной) на третью неделю практики.	Знакомство с содержанием тематических планов разных возрастных групп ДОУ по организации разных видов деятельности детей.	ОК 2. ОК 4. ПК 2.7
3 неделя
13 день 01.06.15 половина дня 6 час.	1. Составление плана работы с детьми на третью неделю производственной практики. 2. Организация самостоятельной игровой деятельности детей в центре игровой активности в группе и на прогулке в ДОУ (сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, режиссерские, дидактические и подвижные игры). 3.Организация и проведение прогулки: игры с песком, индивидуальная работа по развитию движений, хозяйственно-бытовой труд на участке.	Оформление информационного материала, рекомендаций по организации дидактических игр экологического развития детей дошкольного возраста.	ОК 4. ОК 10. ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.4
14 день 02.06.15 1 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе (прием детей; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к непосредственно образовательной деятельности; подготовка к 1 прогулке, прогулка: подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений, хозяйственно-бытовой труд на участке; подготовка к обеду, обед; организация сна детей). 2. Организация и проведение дидактических игр по экологическому развитию детей дошкольного возраста в ДОУ. 3. Рефлексия дня.	Анализ совместной деятельности педагога и детей, осуществляемой в ходе режимных моментов.	ОК 2. ОК 7. ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.6 ПК 2.7
15 день 03.06.15 1 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе. 2. Организация совместной деятельности воспитателя и детей по игровой и продуктивной деятельности в группе ДОУ. 3. Оформление результатов совместной продуктивной деятельности воспитателя и детей в группе или на участке детского сада. 4. Педагогическая рефлексия.	Анализ различных видов деятельности: игровой, трудовой, продуктивной в течение дня.	ОК 2. ОК 7. ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.4 ПК 2.5
16 день 04.06.15 11 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми группы. 2. Организация и проведение посильного труда с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, труд в природе, ручной труд) с детьми в группе или на участке детского сада. 3.Руководство подготовкой атрибутов, декораций к совместным с детьми театрально-художественным играм.	Подбор литературного произведения для последующего разыгрывания в театрально-художественной игре.	ОК 2. ОК 4. ОК 7. ОК 10. ПК 1.2 ПК 2.3
17 день 05.06.15 1 половина дня 6 час.	1. Самостоятельное проведение режимных моментов с детьми в группе (прием детей; утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к непосредственно образовательной деятельности; подготовка к 1 прогулке, прогулка; подготовка к обеду, обед; организация сна детей). 2. Организация и проведение театрально-художественных игр, с использованием творческой деятельности детей дошкольного возраста. 3. Педагогический совет по итогам производственной практики.	Самоанализ реализованных видов деятельности, режимных моментов.	ОК 7. ОК 10. ПК 1.2 ПК 2.2 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.7
18 день 06.06.15 6 час.	1. Оформление документации и методической папки (портфолио) по производственной практике. 2. Составление рефлективного отчета по практике. 3. Подготовка презентации с использованием информационно-коммуникационных технологий. 4. Подготовка к конференции по итогам производственной практики.	Подготовка фото, видеоотчета или электронной презентации для защиты производственной практики на конференции по её итогам.	ОК 2. ОК 4. ОК 5. ПК 2.7
08.06.15 Итого: 108 ч	Конференция по итогам производственной практики.		ОК 5. ПК 2.7

Аттестация студентов по производственной практике проводится с учетом (или на основании) результатов ее прохождения. Производственная практика завершается дифференцированным зачетом. По завершению практики студент ЧПК 2 предоставляет следующую отчетную документацию: дневник практики с приложениями; отчет по практике; аттестационный лист по практике; портфолио. Руководитель подгруппы студентов оценивает содержание и качество организации и проведения режимных моментов, закаливания, индивидуальной работы по развитию движений, игровой и трудовой деятельностей; изготовление игрушек-самоделок, ведение документации.

Дата добавления: 2015-07-11