Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические рекомендации

Читайте также:
  1. I. Общие методические приемы и правила.
  2. II. Методические указания
  3. II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
  4. II. Специальные методические приемы и правила.
  5. III. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАСЧЕТОВ
  6. IV. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
  7. IV. Темы и методические указания по выполнению лабораторных работ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

Винницкий национальный медицинский университет им. М.И. Пирогова

 

 

«УТВЕРЖДЕНО»

на методическом совещании кафедры внутренней медицины № 1

Заведующий кафедрой проф. Станиславчук Н.А.

«_30_» августа 2012 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

 

 

Учебная дисциплина Внутренняя медицина
Модуль № Основы внутренней медицины
Смысловой модуль № Основи диагностики, лечения и профилактики болезней крови и кроветворных органов
Тема занятия Острый лейкоз. Этиология. Патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Современные подходы к лечению.
Курс IV
Факультет Медицинский №1

 

 

Методические рекомендации составлены в соответствии образовательно-квалификационных характеристик и образовательно-профессиональных программ подготовки специалистов, утвержденные Приказом МОН Украины от 16.05.2003 г. № 239 и экспериментально-учебного плану, разработанный на принципах Европейской кредитно-трансферной системы (ECTS) и утвержденной Приказом МОЗ Украины от 31.01.2005 г. № 52.

 

 

Винница 2012

1.Актуальность темы: в ежедневной деятельности врача анализ крови занимает определяющее место, его информативность зависит от владения врачом достаточными знаниями особенностей кроветворения так и самого анализа крови для диагностики всех заболеваний, в т.ч. гематологических. Заболевание на лейкозы в Украине отличаются значительной распространенностью, их своевременная диагностика повышает эффективность лечения и снижает летальность от них.

На занятии студенты решают конкретную проблему: учатся диагностировать острый лейкоз. Большинство вопросов, разбирается на занятии, носят характер проблемности. Синтезируя полученные во время осмотра больного данные и пользуясь знаниями об изменениях показателей крови при данной патологии, учитывая данные опроса, осмотра, пальпации, перкуссии и аускультации, трактуя данные дополнительных методов обследования студенты учатся дифференцировать острый лейкоз с другими гемобластозами.

 

2.Конкретные цели:

2.1. Уметь дать характеристику острого лейкоза, как разновидность гемобластоза.

2.2. Классифицировать острый лейкоз за принятыми классификациями.

2.3. Объяснять механизмы нарушение кроветворения, количественных и качественных

изменений в составе периферической крови.

2.4. Правильно интерпретировать основные современные представления об этиологии и

патогенезе острого лейкоза.

2.5. Трактовать изменения в общем анализе крови и миелограме при остром лейкозе.

2.6. Определять тактику дифференциальной терапии, оценить ее эфективность и выписывать

рецепты.

2.7. Рисовать схему кроветворения.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Кафедра акушерства и основ ветеринарии| Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)