Общие рекомендации по проведению базовых умственных операций, необходимых при выполнении самостоятельной работы

Защита отчета, доклада предполагает умение владеть терминологией, грамотно выражать мысли, проводить сравнение, анализ. Достижению этих целей служит следующий комплект памяток.

Памятка «Учись правильно выражать свои мысли»

1. Чтобы научиться грамотно говорить, надо научиться читать и слушать.

2. Читая, не только вникайте в смысл написанного, но постарайтесь увидеть, услышать, понять и запомнить художественные особенности языка, речевые обороты.

3. Накопите активный запас слов с помощью специальной работы: заведите словарь для записи новых слов, тренируйте себя в их запоминании и произнесении, подбирайте к словам антонимы и синонимы, изучайте слова, употребляемые в переносном смысле.

4. Стремитесь не только понять смысл речи оратора, но и запоминайте приёмы её построения.

5. Следите затем, чтобы в рассказе не встречались слова-паразиты, не допускайте ненужных

6. повторов - это обедняет речь.

7. Следите за построением предложений, избегайте особенно сложных конструкций.

8. Практикуйте чтение вслух, вникайте в смысл текста, определяйте, где нужно сделать ударение, паузу, какой оттенок придать речи.

Памятка «Как проводить сравнение»

Сравнить - поставить рядом, сопоставить для установления сходства и различия.

Порядок сравнения

1. Найдите ответ на вопрос: Кто такой? Что такое?

2. Сопоставьте определение двух предметов или явлений. Найдите основное сходство.

3. Выделите существенные признаки каждого предмета.

4. Сопоставьте оба или несколько сравниваемых предметов по одним и тем же выделенным признакам.

5. Выясните все признаки сходства и различия объектов.

6. Найдите и объясните причины сходства и различия.

Памятка «Как проводить анализ»

Анализ - процедура мыслительного и реального расчленения предмета (явления, процесса), а также выделения отдельных частей, признаков, свойств.

Порядок анализа

1. Мысленно расчлените объект, предмет, явление на определённые составные части, имеющие определённое функциональное значение.

2. Постарайтесь обнаружить в выделенных частях характерные особенности, детали изучаемого предмета.

3. Подумайте о причинах такого разделения на части (блоки).

Памятка «Как проводить синтез»

Синтез - мысленное соединение отдельных элементов, частей, признаков в единое целое.

Порядок синтеза

1. Синтез начните с нахождения ответа на вопрос: на основе чего произойдет соединение изучаемых частей в единое целое?

2. Дня ответа на этот вопрос проведите подробный анализ изучаемых явлений.

3. Найдите связи между отдельными частями явления, объедините их, обобщите полученные сведения.

Памятка «Как проводить обобщение»

Обобщение - мысленный процесс, который приводит к нахождению общего в заданных предметах или явлениях.

Порядок обобщения

1. Найдите наиболее важные моменты в рассматриваемых фактах или явлениях.

2. Определите их сходство.

3. Установите связь между ними.

4. Сформулируйте общий вывод.

Литература

1. Соломко Л.Г. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся учреждений начального и среднего профессионального образования. Практическое пособие. М.: ФИРО, 2006. 712 с.

2. Баскаков М.И. От реферата до дипломной работы. рекомендации студентам по оформлению текста. Ростов-на-Дону, 2006

3. Герцов Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы приемы. М.,2001

4. Теренина Н.В. Методические рекомендации по выполнению курсового проекта по дисциплинам по выбору студента. Серия «Формирование социально открытой системы профессионального образования» Вып. Ноябрск:НКПиИТ, 2005

Самостоятельные работы по истории 1 курс.

№	Содержание самостоятельной работы
	Раздел 1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
	1. Составление схемы: «Периодизация истории»
	2. Срставление таблицы: Составление сравнительной таблицы «Родовая и соседская общины».
	3. Выполнение самостоятельного творческого задания по теме: «Роль труда в процессе эволюции человека».
	Раздел 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА
	1.Работа с историческими источниками: проведение сравнительного анализа общественно-политического устройства греческих городов государств
	2. Ответы на вопросы к содержанию параграфа 1.
	Раздел 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА
	1. Составление синхронистической таблицы «Государства Запада и Востока в эпоху расцвета Средневековья».
	2. Заполнение контурной карты «Государства Востока в эпоху расцвета Средневековья».
	3. Заполнение контурной карты «Государства Запада в эпоху расцвета Средневековья».
	Раздел 4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА
4.1	1. Заполнение контурные карты «Восточные славяне в VIII – IХ вв.», «Русь в IХ- начале ХI в.».
	2. Составление синхронистической таблицы «История Древней Руси и Государства Запада и Востока в эпоху расцвета Средневековья».
	3. Заполнение таблицы «Культура Древней Руси».
	6.Выполнение сравнительной аналитической работы: «Русь и западноевропейские государства. Общие черты и различия».
	7.Написание биографического очерка об одном из государственных или культурных деятелей древней или средневековой Руси, по выбору
	8. Приготовление презентаций по примерной теме «Культурное своеобразие Древней Руси».
4.2	1. Заполнение контурные карты «Объединение русских земель вокруг Москвы», «Образование единого Российского государства (ХIV- первая половина ХVI в.)».
	2. Составление синхронистической таблицы «История Древней Руси и Государства Запада и Востока в эпоху расцвета Средневековья».
	3. Заполнение таблицы «Произведение литературы. Содержание произведения».
	4. Выполнение сравнительных аналитических работ: «Русь и западноевропейские государства. Общие черты и различия», «Политика Ивана Калиты и Дмитрия Донского по отношению к Орде. Факторы, изменившие политику».
	5. Приготовление презентаций по примерной теме «Культурное своеобразие средневековой Руси»
	6. Написание сочинения-эссе на тему: «Иоанн (Иван III) как человек не имел любезных свойств ни Мономаха, ни Донского, но стоит как государь на высшей степени величия» (Н.М.Карамзин).
	7. Написание исторического эссе по теме: «…ХVI век окончательно решивший многие жизненно важные вопросы государственного бытия в пользу России, стал временем наибольшей социальной несправедливости в ее истории». (Л. Ляшенко).
4.3	1. Заполнить контурную карту «Смутное время в России в начале XVII в.».
	2. Выполнение сравнительной аналитической работы: «Иван Грозный и современные ему правители других стран. Общие черты и различия в управлении».
4.4	1. Написание сочинения-эссе на тему: «В Смуту общество, предоставленное самому себе, поневоле приучалось действовать самостоятельно и сознательно.… Рядом с государственной волей, а иногда и на ее месте теперь не раз становилась другая политическая сила…воля народа» (В. Ключевский).
4.5	1. Заполнить таблицу «Культура Руси 15-17 вв.».
4.6	1. Заполнить контурные карты «Экономическое развитие России в XVII в.», «Внутреннее положение в европейской России в 40-70-е годы XVII в.
	2. Заполнить контурные карты: «Внутреннее положение в европейской России в 40-70-е годы XVII в.», «Освободительная война украинского народа 1648-1653гг. Русско-Польская война 1654-1667 гг.», «Рост территории в XVII в.».
	3. Приготовление презентаций по примерной теме «Культурное своеобразие Руси 15-17 вв.»
	Раздел 5. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ
	1. Заполнение контурных карт «Великие географические открытия», «Мир в новое время».
	2. Создание презентаций по примерным темам: «Технические достижения Нового времени», «Шедевры эпохи Возрождения».
	3. Написание исторического эссе по теме: «Религиозные разногласия вызывают войны».
	4. Создание презентаций по примерным темам: «Технические достижения Нового времени», «Шедевры эпохи Возрождения».
	5. Заполнение контурных карт «Война за независимость и образование США».
	6. Составление таблиц «Деятели просвещения», «Становление колониальной системы в 16-18 вв.».
	7. Создание презентации по примерным темам: «Шедевры эпохи Возрождения».
	Раздел 6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ
	1. Заполнение контурных карт: «Северная война», «Экономическое развитие».
	2. Написание исторического эссе по теме: «Бессмысленно спорить, нужны или не нужны были России реформы Петра; они содержали то единственное лекарство, которое только и могло её спасти», (А.Б.Каменский).
	3. Заполнение контурной карты «Народные движения».
	4. Составление таблицы «Положительные и отрицательные последствия петровских реформ».
	5. Подготовка устного ответа по теме: «Сравните выступление под предводительством Е.И. Пугачева с восстанием под предводительством С.Т. Разина, крестьянскими восстаниями в других странах. Общие черты и отличия».
	6. Заполнение контурной карты «Внешняя политика второй половины 18 в.».
	7. Написание исторических эссе по теме: «Петровские преобразования сохранили российскую элиту, но привели к ломке привычных структур, вместе с которыми утрачивались ее исторические предания и традиции… Дворцовые перевороты в России можно считать платой за реформы Петра». (И. Курукин), «Попытка верховников понята была у нас как продукт своекорыстного и эгоистического расчета - обеспечить личные выгоды путем раздела власти между двумя могущественными фамилиями» П. Милюков.
	8. Создание презентаций по примерным темам: «Технические достижения России 18 в.», «Шедевры императорской эпохи».
	Раздел 7. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
	1. Заполнение контурных карт «Экономическое развитие мира в ХIХ в.», «Внешняя политика 18 в.». Ведение словаря исторических терминов и дат. Составление таблицы «Войны ХIХ в.».
	2. Написание исторического эссе по истории экономического развития одной из стран 19 в. по выбору.
	3. Составление таблиц «Политические течения ХIХ в.», «Художественные стили и направления конца ХIХ в.- начала ХХ в.».
	4. Подготовка устного ответа по теме: «Некоторые историки считают, что Первая мировая война стала неизбежным следствием складывания в Европе двух противостоящих друг другу военных блоков. Согласны ли вы с этим мнением или войны можно было избежать?».
	5. Создание презентации по примерной теме: «Шедевры западноевропейской культуры».
	6. Заполнение контурных карт «Страны Востока в ХIХ в.».
	7. Составление таблицы «Колониальные захваты в ХIХ в.».
	Раздел 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА
	1. Заполнение контурной карты: «Российская империя с начала ХIХв. до 1860 г.».
	2. Составление таблицы «Главные события войны 1812 г. Заграничные походы русской армии».
	3. Написание исторического эссе по теме: «Для оценки событий важен не день 14 декабря, а сами декабристы. Их влияние началось раньше этого злополучного дня и продолжалось долго после него…» (В. Ключевский).
	4. Проведение сравнительного анализа «Русской правды» П.И.Пестеля и «Конституции» Н.М. Муравьева.
	5. Заполнение контурной карты: «Внешняя политика второй половины XIX в.»
	6.. Создание презентаций по примерным темам: «Технические достижения России 19 в.», «Шедевры золотого века».
	7. Заполнение контурной карты: «Экономическое развитие России в пореформенный период (с 1861г. до конца ХIХ в.)».
	8. Подготовка к проведению урока-дискуссии «Отмена крепостного права».
	Раздел 9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ
	1. Подготовка устного ответа по теме: «Сравните уровень экономического развития России и стран Западной Европы, России и стран Азии во второй половине ХIХ в.».
	2. Заполнение контурной карты: «Важнейшие русские экспедиции в ХIХ в.».
	Раздел 10. От новой истории к новейшей истории
	1. Заполнение контурных карт «Мир в начале ХХ в.», «Экономическое развитие».
	2. Составление таблицы «Технические открытия и изобретения к ХIХ.».
	Раздел 11. Между мировыми войнами
	1. Заполнение контурной карты: «Россия в начале ХХ в.».
	2. Выскажите свою точку зрения по вопросу: «Какие проблемы, стоявшие перед страной в начале XX в., вы считаете самыми важными, острыми и почему?».
	3. Заполнение контурных карт: «Революция 1905-1907 гг. в России», «Русско-Японская война».
	4. Составление таблиц «Основные события Русско-японской войны», «Развитие революции 1905-1907гг.».
	5. Написание эссе: «Как вы считаете, уместно ли сравнивать русско-японскую войну 1904-1905 гг. с Крымской войной 1853-1856 гг.? Какие исторические аналогии обнаруживаются? Чем вы можете их объяснить?».
	1. Заполнение контурной карты: «Россия в период столыпинских реформ».
	2. Создание презентаций по примерным темам: «Технические достижения в России в начале ХХ в.», «Шедевры серебряного века».
	3. Составление таблицы «Технические открытия и изобретения в России в начале ХХ в.».
	1. Заполнение контурной карты: «Россия в первой мировой войне».
	2. Составление таблицы: «Главные события первой мировой войны».
	3. Составление таблицы: «Отношение политических партий и народа к участию в Первой мировой войне в начале и в конце войны».
	4. Составление таблицы: «Цели воюющих государств в Первой мировой войне».
	5. Написание исторических эссе: «Считаете ли вы, что в 1914г. Европа (мир) была обречена на крупномасштабное военное противостояние? Были ли у политиков ведущих европейских государств шансы предотвратить мировую войну и почему они не использовали их».
	6. Заполнение контурной карты: «Мир в первой мировой войне».
	7. Создание презентации по примерной теме: «Периоды первой мировой войны».
	8. Составление таблицы: «Технические открытия и изобретения в Первой мировой войне».
	9.Составление таблицы: «Итоги Первой мировой войны».
	10. Создание презентации по примерной теме: «Героические эпизоды и личности Первой мировой войны».
	11. Заполнение контурной карты: «Россия в февральской революции».
	12. Составление таблиц: «Главные события 1917г.», «Альтернативы исторического развития».
	13. Написание исторического эссе по теме: «Отчего романовская монархия пала так легко, без признаков серьезного сопротивления?»-спрашивал В.Г. Короленко и сам отвечал на свой вопрос в статье «Несколько мыслей о революции». А как бы вы объяснили причины «Февральского феномена».
	14. Создание презентации по примерной теме «Падение самодержавия».
	15. Подготовка к дискуссии на тему «Альтернативы 1917г.».
	16. Темы для сообщений: 1. Отречение от престола Романовых в свидетельствах участников и очевидцев. 2. Москва в февральские и октябрьские дни 1917г.
	17. Заполнение контурной карты: «Россия в Октябрьской революции».
	18. Написание исторических эссе по теме: «Пожалуй, ни одному смертному до Ленина не удавалось настолько преобразить облик России, как, впрочем, и всего мира. След, оставленный им в мировой истории, неизмеримо ощутимей наследия, скажем, Александра Македонского, Тамерлана или Наполеона – он один сумел изменить ход истории». (Р. Пейн), «Согласны ли вы с утверждением В.И. Ленина, что период с конца октября 1917г. по март 1918г. был «триумфальным шествием советской власти из конца в конец громадной страны».
	19. Создание презентации по примерной теме «Октябрьская революция в России».
	20. Темы для сообщений: 1. Был ли В.И. Ленин «немецким шпионом»: слухи, версии, факты. 2. Ленин в Октябре (о роли личности в истории). 3.Москва в февральские и октябрьские дни 1917г.
	Раздел 11. Между мировыми войнами
	1. Заполнение контурной карты «Гражданская война».
	2. Подготовка к дискуссии на тему «Альтернативы Гражданской войны».
	3. Заполнение контурной карты «Мир в 1918-1939 гг.»
	4. Проведение дискуссии на тему «Было ли неизбежным начало Второй мировой войны?».
	5. Составление таблицы «Главные события 1918-1939 гг.».
	6. Заполнение контурной карты: «Образование СССР».
	7. Выполните задание: 1. Сопоставьте источники накопления капиталистической и социалистической индустриализации, объективно оценив их социальные и экономические последствия»; 2. Объясните явный парадокс, как при сокращении численности крестьян на одну треть и прежнем валовом сборе зерна можно было в три раза увеличить его государственные заготовки.
	8. Заполнение контурной карты: «Индустриализация в СССР»
	9. Создание презентаций по примерным темам «Индустриализация», «Коллективизация», «Культурная революция».
	10. Проведение дискуссии на тему «Возможные пути развития СССР в 20-30-е годы».
	11. Написание биографического очерка об одном из советских ученых сделавшего открытия в области техники.
	12. Составление таблицы «Технические открытия в 20-30-е годы».
	13. Используя дополнительную литературу, составление сообщения об одном из советских фильмов 30-х гг. (автор сценария и режиссер, актеры, содержание, история съемок, отношение к фильму руководства).
	Тема 12. Вторая мировая война
	1. Заполнение контурной карты «Великая Отечественная война».
	2. Составление таблиц «Военные действия на фронтах Второй мировой войны».
	1. Составление таблицы «Технические открытия в 40-е годы».
	2. Написание сочинения «Мои родные в Великой Отечественной войне»
	3. Изучение исторических источников, анализ и выводы.
	Раздел 14. Мир во второй половине XX вЕКА.
	1. Заполнение контурных карт «Мир во второй половине 20-начале 21 в.».
	2. Составление таблицы «Крушение колониальной системы империализма».
	3. Составление таблицы «Особенности развития ведущих государств мира»
	4. Составление таблицы «Хронология конфликтов второй половины ХХ-начала ХХI в.».
	Раздел 15. СССР в 1945–1991 гОДЫ
	1. Составление хронологической таблицы «Главные события истории России второй половине 20-начала 21в»
	2. Составление хронологической таблицы «Внешняя политика России второй половине 20-начала 21 в. Результаты».
	3. Составление хронологической таблицы «Научно-технические достижения России второй половине 20-начала 21в».
	4. Заполнение контурных карт «Россия во второй половине 20-начале 21 в.».
	9. Заполнение контурных карт «Россия во второй половине 20-начале 21 в.».

Самостоятельные работы по истории 2 курс.

№	Содержание самостоятельной работы
	Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.
	Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.
	Написание эссе: «Период застоя или благоденствия 80-х. Борьба мнений». Подготовка к семинару
	Написание эссе: «Расцвет и сближение наций. Реальность или иллюзия»
	Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.
	Написание эссе: «СССР: «за» и «против». Почему погибло государство?» Подготовка к семинару
	Написание эссе: «Распад СССР: победа или поражение?»
	Раздел 2. Россия и мир в конце XX - начале XXI века
	Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX в.
	Поиск информации по теме урока: «Российская Федерация в планах международных организаций»
	Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве
	Составление таблицы: «Основные события современной истории Северного Кавказа»
	Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы.
	Составление таблицы: «Главные события к. XX в. -начала XXI в.происходящие в Европе»
	Тема 2.4. Развитие культуры в России
	Написание сочинения-рассуждение по теме урока: «Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и « свобода совести » в России».
	Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире
	Выполнение презентации по теме урока: «Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе».
	Выполнение презентации по теме урока: «РФ в современной международной политике».

Дата добавления: 2015-07-11