Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Психологический стресс. Заключение

Читайте также:
  1. Iv. Методы коррекции эмоционального стресса
  2. Адаптация к стрессу
  3. Анализ информации – психологический аспект
  4. Антистрессовое подчинение
  5. Аутоанализ личного стресса
  6. Баланс между стрессом и восстановлением
  7. Белки стресса

Заключение


 


особенностями субъекта, как его эмоциональность, «личная схема» и степень ожидания неприятных событий, самооценка эффективности личного поведения и собственных реакций в экстремальной ситуации («эффективное» и «результирующее» поведение, как называет его A. Bandura). Предрасположен­ность субъекта к повышенной эмоциональной возбудимости и реактивности проявляется улиц с преобладанием «пессими­стического объяснительного стиля» и негативной направлен­ности самооценки здоровья и самочувствия. Данный уровень регуляции психологического стресса обусловливается акти-вационными процессами, которые формируют личностное отражение, проявление когнитивной системы развития этого психического состояния.

Представленные суждения о когнитивной системе регу­ляции психологического стресса следует рассматривать всего лишь как схему, которая требует уточнения и развития. Можно предположить, что механизмы регуляции процессов преодо­ления, купирования стресса будут отличаться от описанных выше, в частности, в связи с возрастанием роли не только когнитивных, но и личностных ресурсов человека.

Таким образом, сущность и специфика развития психо­логического стресса обусловливается главным образом осо­бенностями когнитивных процессов в его регуляции. Их зна­чимость, многообразие и взаимообусловленность позволяют говорить о существовании когнитивной системы управления развитием данного психического состояния.

Изучение проблемы психологического стресса связано, прежде всего, с необходимостью выяснения роли различных факторов в формировании состояния стресса, механизмов его психической регуляции, значения психологических особенно­стей личности в его развитии, индивидуальной чувствительно­сти и устойчивости личности к воздействию стресс-факторов и т. д. Учитывая многофакторную обусловленность развития психологического стресса, в качестве методологического основания для изучения перечисленных выше вопросов может быть использован ресурсный подход.

При анализе положений ресурсной теории стресса воз­никают вопросы о сущности процессов расхода ресурсов, специфичности ресурсов, об индивидуальных различиях в


интенсивности расхода в однотипной ситуации, об изменении активации ресурсов в различных экстремальных ситуациях, об измерении ресурсов и т. п. Для решения этих вопросов возможно использование положений о «поверхностной» и «глубокой» адаптационной энергии. Предположение о существовании двух мобилизационных уровней адаптации поддерживается рядом исследователей (В.И. Медведев). Эта адаптационная энергия, на наш взгляд, представляет собой часть наличного ресурса индивида (энергетического, лич­ностного, поведенческого), который можно рассматривать как его потенциальные возможности обеспечения жизни и деятельности и которые расходуются в этих целях в нормаль­ных условиях (ситуациях) адаптированного к ним субъекта. Другая часть этого ресурса оперативно мобилизуется в особых условиях жизнедеятельности, связанных с экстремальными воздействиями и интенсивными нагрузками, для обеспечения возросших требований к личности и организму. Данная часть ресурсов человека может рассматриваться как его скрытый и актуализированный в конкретной ситуации резерв, способ­ный компенсировать эффекты неблагоприятного воздействия внешних факторов среды (стрессогенной ситуации) и субъек­тивных сложностей оценки этих стрессоров.

Выдвинутая гипотеза о соотношении категорий адаптаци­онных ресурсов и резервов нуждается в экспериментальном подтверждении, что частично сделано в наших исследованиях, в которых выявлены некоторые закономерности мобилизации функциональных и личностных резервов (как части индиви­дуальных ресурсов субъекта) в ответ на экстремальные воздей­ствия информационных факторов операторской деятельности. В концептуальном плане эта гипотеза близка идеям о разных уровнях регуляции функциональных состояний (В.И. Мед­ведев).

Таким образом, проблема психологических ресурсов и функциональных резервов психики остается одним из основных направлений исследований в контексте изучения механизмов регуляции психологического стресса. В связи с тем, что в ряде исследований было отмечено существование множества ресурсов обработки информации, эксперименталь­ное изучение феноменов психологического стресса человека


I


480_


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 59 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Глава 16. Приемы психической саморегуляции (коррекции) стресса | Глава 16. Приемы психической саморегуляции (коррекции) стресса | Аутогенная тренировка | Глава 16. Приемы психической саморегуляции (коррекции) стресса | Глава 16. Приемы психической саморегуляции (коррекции) стресса | Глава 16. Приемы психической саморегуляции (коррекции) стресса | Аутогенная психологическая гипосенсибилизация | Глава 16. Приемы психической саморегуляции (коррекции) стресса | Раздел III. Приемы профилактики и коррекции состояния психологического стресса | Биологическая обратная связь |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Глава 16. Приемы психической саморегуляции (коррекции) стресса| Психологический стресс

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)