Мотивация с помощью наказания

Один из последних методов, на которые стоит полагаться в вос­питании детей, — это наказание. Однако не следует сводить его до минимума, поскольку иногда оно необходимо. Не будь у нас этого последнего средства, мы не имели бы полного контроля над своими детьми.

Это можно сравнить с судебной системой. Сколько бы ни су­ществовало законов, и какими бы справедливыми ни были суды, они были бы неэффективны без наказания, которое приводит в исполнение закон. Например, в ходе истории предпринимались попытки учредить международные суды, дабы призывать к отве­ту страны, совершившие преступления против других стран. Но суды эти были неэффективны, поскольку не обладали вооружен­ными силами, чтобы приводить закон в действие.

В деле воспитания детей нам необходимо средство прида­ния силы воспитательным мерам. Как только родитель говорит ребенку, что от него ожидается, ему необходимо иметь средство контроля над исполнением ожидаемого. Начинать нужно с обра­щения к его высокой природе, мотивируя его вдохновительными поучениями, любовью и поощрениями. Но когда ребенок не отве­чает нашим требованиям, мы должны прибегать к мотивации при помощи наказания, чтобы воспитать его. Только так родители мо­гут обрести должный контроль над ребенком.

Говоря о наказании, мы не подразумеваем никакого рода на­силие. Мы не должны делать ничего такого, что может привести к физическим травмам, например, бить ребенка хлыстом, ремнем или прибегать к какой-либо жестокости. Мы не должны делать того, что причинит ребенку эмоциональную боль, например, с холодностью отвергать его, высказывать оскорбительные замеча­ния, подрывающие самооценку, или каким-либо образом вселять в ребенка страх. Ниже мы приводим эффективные меры наказа­ния в воспитании детей.

1. Последствия плохого поведения. Один из самых эффектив­ных методов наказания заключается в том, чтобы позволить ре­бенку почувствовать на себе последствия своих проступков. Ска­жем, если ребенок бросил одежду в шкаф, пусть надевает ее по­том мятой или сам отглаживает. Если он по небрежности порвал ее, пусть зашивает или носит порванной, или выбирает из того, что осталось у него в шкафу. Если он ходил по лужам и испортил обувь, пусть носит ее и дальше, или купите ему новые ботинки, но дешевле и не такие привлекательные. Если ребенок понапрасну испачкал одежду, пусть стирает ее сам. Это под силу даже малышу.

Если ребенок отказывается собирать за собой игрушки, спрячьте их на какое-то время. Если он порвал мяч или потерял велосипед, пусть теперь обходится без них. Если он по неосто­рожности разбил лампу, пусть выделит сумму из своих карманных денег, чтобы купить новую. Если ребенок без спроса рвет клубни­ку в огороде, пусть за ужином останется без клубники. Если он неудовлетворительно выполняет порученное ему задание, пусть переделает его заново. Такие меры наказания, связанные с пове­дением детей, побуждают их быть ответственнее.

Наказание последствиями — отличная форма наказания за всякого рода плохое поведение. Она особенно эффективна, ко­гда нужно помочь ребенку справиться с такими проблемами, как небрежность и забывчивость, но может применяться и для ис­правления худшего поведения. Однако трудно использовать этот метод во всех ситуациях. Порой мы вынуждены прибегать к дру­гим методам наказания.

2. Строгий выговор. Иногда просто необходимо поговорить с ребенком в резкой форме. В особенности это относится к тем случаям, когда он серьезно провинился или когда нет ни време­ни, ни возможности использовать иной способ наказания. Но это не значит, что родитель должен орать или каким-либо образом выказывать гнев. Напротив, он должен держать себя в руках и го­ворить твердо, ради исключительной пользы ребенка. После это­го необходимо продемонстрировать любовь, как об этом было сказано в Шаге 6.

3. Изоляция. Это замечательный способ наказания отбивше­гося от рук ребенка. Посадите малыша на стул лицом к стене. Поразительно, как безотказно это действует. Ребенок, похоже, осознает, что заслужил наказание, и редко порывается слезть со стула. Ребенка постарше отправьте в комнату, где он будет совер­шенно один и где ему нечем будет заняться. Уберите из комнаты все игрушки, карандаши, бумагу и все остальное, чем он мог бы развлечь себя или что он мог бы сломать. В комнате должен быть свет и вентиляция. Оставьте ребенка одного до тех пор, пока он не замолчит и не согласится делать то, что ему велели. Также для этой цели подойдут чулан или гараж при условии, что там светло^ тепло и работает вентиляция.

4. Лишение. Ребенка можно лишить части карманных денег или какой-то привилегии. Проблема лишь в том, что кроме кар­манных денег (которые ребенок и так может быстро истратить), трудно придумать вещи, которые можно было бы отнять у ре­бенка, и сложно сопоставить их с серьезностью того или иного проступка. Лучше всего отнимать у ребенка фишки, о которых мы поговорим далее в этой главе.

5. Физическая боль. Приемлемыми физическими наказаниями считается стукнуть ребенка по рукам или отшлепать. Физическое наказание иногда бывает необходимо в отношении детишек, которые еще слишком малы, чтобы их вразумлять словами. Это может быть единственным понятным для них наказанием. Также оно применимо к детям постарше, которые переходят границы дозволенного.

6. Глаз за глаз. В некоторых случаях маленьким детям доступен для понимания только язык мести. Если ребенок постоянно куса­ет других детей, то родителям, возможно, остается лишь одно — кусать его в ответ. Этот же принцип справедлив, если ребенок толкается, царапается или отнимает у других детей вещи.

Дата добавления: 2015-12-08