Читайте также:
|
Тема: «Корректура в РИП»
(6 часов) (ПК-17), (ПК-21), (ПК-24)
Цель работы – овладеть техникой корректурной правки текста.
Задание и методика выполнения
1. При чтении корректурных оттисков замеченные ошибки обозначают стандартными корректурными знаками, которые обязательны для применения в издательствах и типографиях. Корректурные знаки объединены в шесть групп – по типу ошибок или указаний, для которых они предназначены (ГОСТ 7.62-90).
2. Корректурные исправления делают чернилами (не красными), разборчиво, некрупными значками и буквами.
3. Для обозначения ошибок применяют два одинаковых знака: один из них ставят в тексте, перечеркивая им погрешность (букву, слово и т.д.), другой – на полях корректурного оттиска на уровне той строки, где находится ошибка. Исключение составляют знаки изменения пробелов между строками, усиления натиска, выравнивания края набора по вертикали, перестановки соседних строк.
4. Исправление, которое надо внести в текст, пишут справа от значка, поставленного на поле. Если в строке имеется несколько исправлений, то первую поправку на поле ставят ближе к тексту, а остальные – последовательно к краю поля. Ошибки, находящиеся в левой половине строки, отмечают на левом поле (и наоборот). При двухколонном книжном наборе ошибки левой колонки отмечают на левом поле, правой – на правом поле.
5. Если в одной строке или на нескольких смежных находятся однотипные исправления, то надо применять варианты корректурных знаков, отличающиеся друг от друга дополнительными штрихами. В тексте дополнительный горизонтальный штрих знака должен быть направлен в сторону того поля, на которое его выносят.
6. Пояснения наборщику относительно особенностей исправления ошибок, приводимые на полях и не подлежащие внесению в набор, обводят кружком.
3.5. Темы и задания контрольных работ
Контрольные работы не предусмотрены.
3.6. Задания для выполнения самостоятельной работы
| Наименование тем | Содержание | Форма контроля |
| Редактор – сотрудник издательства | Сравнительный анализ материалов квалификационных справочников. | 1. Иерархическая структура издательских редакторов. 2. Таблица результатов сравнительного анализа. |
| Тематическое планирование в издательстве | Анализ годового тематического плана какого-либо издательства. | Проверка задания, выполненного в письменной форме. |
| Работа редактора над концепцией произведения | Создание концепции нового периодического издания. | Презентация в программе Power Point. |
| Редакторская оценка логической структуры текста | Комплексный редакторский анализ логической структуры произведения. | Проверка задания, выполненного в письменной форме. |
| Редактирование фактической информации | Комплексный редакторский анализ фактической информации материалов периодических изданий. | Мини-опрос в ходе практического занятия. |
| Редактирование внетекстовых элементов авторского оригинала | Разработка внетекстовых элементов будущего издания. | Проверка работ с их последующим обсуждением. |
| Полиграфические средства оформления издания | Сравнительный анализ полиграфического оформления глянцевой периодики. | Устное выступление на семинарском занятии. |
| Редактор в реализации книги | Составление плана рекламной кампании издания. | Проверка письменных заданий. |
| Оценка эффективности и рентабельности издания | Изучение рентабельности изданий какого-либо ассортиментного раздела. | Оценка письменных заданий. |
Самостоятельная работа № 1
Тема «Редактор – сотрудник издательства»
(ОК-5), (ПК-10), (ПК-24), (ПК-25)
Цель работы – закрепить знания о видовой и организационной структуре редакционных сотрудников издательства.
Задание и методика выполнения: изучить, обобщить и проанализировать материалы квалификационных справочников для выявления всех возможных должностей издательских редакторов; выписать их определения; выявить общие и специфические обязанности выявленных редакторских должностей (например, художественного, литературного, технического, выпускающего, младшего редактора и пр.). Результаты выполнения работы занести в таблицу.
Табл.
Должностная специфика редакторской деятельности
| Наименование должности редактора | Определение должности | Общие обязанности | Специфические обязанности | Квалификационные требования к должности |
После заполнения таблицы составить иерархическую структуру издательских редакторов (главного, старшего, младшего, редактора-стажера и т. д.) с указанием стрелками их подчиненности и взаимопересечения обязанностей.
Самостоятельная работа № 2
Тема «Тематическое планирование в издательстве»
(ПК-10), (ПК-13)
Цель работы – научиться проводить комплексный анализ издательских темпланов.
Задание и методика выполнения: проанализировать годовой тематический план любого издательства по следующей схеме:
1. Наличие элементов справочного аппарата анализируемого темплана:
· указание жанра библиографического пособия (в частности, тематический план на 20_ _ год) на обложке и титульном листе издания;
· титульный лист и его оборот с выходными данными;
· предисловие или письмо от издательства;
· оглавление или содержание;
· вспомогательные указатели (тематический, алфавитный, по сериям и пр.);
· бланк заказа или лист обратной связи;
· концевая полоса, содержащая выпускные данные;
· схема проезда к издательству.
2. Принцип расположения сведений о книгах:
· по сериям;
· по отраслям;
· по темам;
· по алфавиту;
· по персоналиям;
· по хронологии выпуска в свет (кварталам, полугодиям);
· в случайном порядке.
3. Наличие стандартной схемы библиографических записей:
· заголовок библиографической записи;
· библиографическое описание;
· аннотация
· отсутствие схемы библиографического описания;
4. Состав и последовательность сведений в БО:
· основное заглавие издания;
· сведения, относящиеся к заглавию;
· сведения об ответственности;
· сведения об издании;
· специфические сведения об издании;
· выходные сведения;
· сведения области физической характеристики;
· сведения области серии;
· тираж, цена;
· отсутствие библиографических сведений.
5. Место расположения библиографических сведений:
· в библиографическом описании;
· в аннотациях;
· в иллюстрациях обложек или переплетов книг.
6. Наличие точных сведений выхода изданий в свет (по кварталам, полугодиям, месяцам текущего года).
7. Состав сведений в аннотациях проанализировать с учетом положений ГОСТа 7.9-95 «Реферат и аннотация. Общие требования»:
· аннотация содержит краткую характеристику издания с точки зрения его назначения, содержания, типа, вида, формы и других особенностей;
· средний объем аннотации – 500 печатных знаков;
· аннотацию располагают после библиографического описания, с абзаца;
· текст аннотации должен быть лаконичен и четок, свободен от второстепенной информации; не должен повторять сведения из БО.
8. Структура аннотаций:
· сведения об авторе (авторах);
· краткое раскрытие темы издания (отражение специфики содержания, общая тематика или общий замысел);
· отличия издания по сравнению с другими, родственными по тематике, и/или с предыдущими изданиями того же автора (новизна содержания, освещение неизвестных фактов или оригинальность их трактовки);
· целевое назначение и читательский адрес издания;
· вид издания или жанр публикуемого произведения;
· стиль и язык произведения;
· изменение заглавия документа или авторского коллектива и год выпуска предыдущего издания (при переиздании);
· имя и гражданство автора произведения, переведенного с иностранного языка.
9. Вывод об общей культуре исполнения, содержательных достоинствах и недостатках темплана, возможности его практического использования для заказа изданий.
Самостоятельная работа № 3
Тема «Работа редактора над концепцией произведения»
(ПК-9), (ПК-10), (ПК-18), (ПК-19)
Цель работы – научиться составлять концепцию отдельного произведения или самостоятельного издания.
Задание и методика выполнения
1. Составить концепцию нового, оригинального периодического издания, используя структуру концепции, изложенную и изученную в рамках соответствующего практического занятия.
2. Подготовить подробный план первого номера, раскрывающий основной замысел журнала или газеты с целью предложения своей работы издателю.
3. Оформить результаты работы в письменном виде и создать электронную презентацию своего издания с помощью программы Power Point.
Самостоятельная работа № 4
Тема «Редакторская оценка логической структуры текста»
(ПК-17), (ПК-18)
Цель работы – закрепить навыки редакторской оценки логической структуры текста.
Задание и методика выполнения:
1. Прочитать избранное для анализа произведение, выполняя редакторские пометы на полях авторского оригинала.
2. Составить рабочую рубрикацию текста и сравнить ее с Содержанием или Оглавлением, предложенным автором произведения.
3. Выявить логические и смысловые несовпадения авторской и рабочей рубрикации, установить причины несовпадений, определить логические ошибки.
4. Оценить соответствие содержания разделов названиям рубрик, исправить логические ошибки, выявленные в авторской рубрикации.
5. Определить соответствие содержания произведения его заглавию, оценить глубину разработки темы, смысловые лакуны.
6. Проанализировать последовательность изложения материала внутри разделов, исправить ошибки.
7. Установить смысловую соразмерность содержания рубрик одного порядка, проанализировать обоснованность и принцип деления текста на части.
8. Проверить соблюдение логических законов (тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания) в тексте произведения.
9. Выявить ошибки, вызванные несоблюдением классических законов логики, установить причины их возникновения, провести редакторскую правку произведения.
10. Отразить результаты работы в письменном виде, указав недостатки логической структуры текста, причины их возникновения и использованные приемы и методы редактирования.
Самостоятельная работа № 5
Тема «Редактирование фактической информации»
(ПК-17), (ПК-18)
Цель работы – закрепить навыки редактирования фактической информации произведения.
Задание и методика выполнения: провести анализ фактического материала периодических изданий (газеты и журнала) по следующей схеме:
1. Проанализировать фактический материал публикаций по основным критериям (соответствия теме произведения, целесообразности, новизны, яркости, выразительности, наглядности, доступности, достоверности, точности).
2. Провести выборочную проверку фактического материала путем сопоставления повторяющихся фактов из разных частей одних и тех же публикаций.
3. Проверить правильность оформления цитат, их смысловую точность, целесообразность, способы введения в текст. Выявить раскавыченные цитаты, определить их вид, цель и уместность употребления.
4. Оценить достоверность цифровых данных путем использования соответствующих авторитетных источников, проведения проверочных подсчетов, конкретизации данных, унификации единиц измерения.
5. Выявить аббревиатуры, при необходимости провести редакторскую правку.
6. Сделать вывод о возможности редактирования фактического материала.
7. Оформить результаты работы в письменном виде с выводами о фактических ошибках, наиболее характерных для данного издания и рекомендациями по организации процесса редактирования.
Самостоятельная работа № 6
Тема «Редактирование внетекстовых элементов
авторского оригинала»
(ПК-17), (ПК-19), (ПК-21)
Цель работы – закрепить навыки редактирования и разработки внетекстовых элементов авторского оригинала.
Задание и методика выполнения: для авторского оригинала или неопубликованного произведения, разработать внетекстовые элементы будущего издания:
1. Определить вид будущего издания по целевому назначению, читательскому адресу, характеру информации, периодичности и пр. Обосновать состав и функциональное назначение внетекстовых материалов в соответствии с показателями издания.
2. Подготовить или отредактировать таблицы по содержанию произведения, оформить их и сделать на них ссылки в тексте.
3. Разработать или отредактировать иллюстративный материал к произведению, оформить подрисуночные подписи и сделать на них ссылки.
4. Определить элементы аппарата будущего издания.
5. Написать издательскую аннотацию, определить классификационные индексы.
6. Оформить титульный лист, его оборот и концевую полосу издания.
7. Написать Введение, Предисловие, Заключение к изданию.
8. Оформить справочно-ссылочный аппарат к тексту.
9. Отредактировать или составить Оглавление (Содержание).
10. Разработать содержание приложений (списка сокращений, списка использованной литературы, глоссария, вспомогательного указателя и пр.).
Самостоятельная работа № 7
Тема «Полиграфические средства оформления издания»
(ПК-10), (ПК-17), (ПК-21)
Цель работы – закрепить навыки редакторской оценки полиграфического оформления издания.
Задание и методика выполнения: провести сравнительный анализ полиграфического оформления нескольких видов глянцевых периодических изданий (досугового, рекламного, информационного, фирменного или брендового).
I. Заполнить таблицу сравнительного анализа:
| Вид издания, название | Шрифты (кегль, гарнитура), акцентировки, контрастность цвета бумаги и шрифта | Линейки, рамки, бордюры, концовки, заставки | Политипажи, иллюстрации, пиктограммы, наборные знаки | Особенности набора и верстки | Соответствие оформления виду издания, удобочитаемость текста |
II. Сделать общий вывод об уровне культуры полиграфического оформления современных глянцевых периодических изданий с кратким перечислением особенностей и недостатков всех проанализированных изданий и обоснованием причин полученных результатов, основанных на специфике отечественного книгоиздания.
III. Предложить варианты правки полиграфического оформления периодики в соответствии с удобочитаемостью текста, видом издания, его читательским назначением.
Самостоятельная работа № 8
Тема «Редактор в реализации книги»
(ПК-11), (ПК-24)
Цель работы – закрепить знания о специфике участия редактора в реализации книги, отработать навыки, необходимые в продвижении книги к читателю.
Задание и методика выполнения: подготовить комплексный план мероприятий по продвижению конкретной книги (на выбор студента) к читателю, разработать необходимые рекламные материалы. В ходе работы следует выполнить следующие задания:
1. Составить план рекламной кампании издания.
2. Сформировать макеты и текст рекламных публикаций на данное издание.
3. Подготовить пресс-релизы для разных типов и видов СМИ.
4. Разработать PR-акцию автора издания.
5. Продумать варианты торговой рекламы издания.
Самостоятельная работа № 9
Тема «Оценка эффективности и рентабельности издания»
(ПК-11), (ПК-16)
Цель работы – закрепить навыки оценки эффективности и рентабельности изданий.
Задание и методика выполнения: провести сопоставительный анализ платежеспособности покупателей по отношению к средней стоимости изданий какого-либо ассортиментного раздела (на выбор студента). Выполнение работы предполагает последовательность действий:
1. Составление мини-анкеты, удобной для использования в книжном магазине, с целью опроса целевых потребительских групп о ценовых предпочтениях в определенном ассортиментном разделе, о важности для покупателя соответствия качества цене.
2. Проведение анкетирования в нескольких книготоргах, работающих с изучаемой ассортиментной группой или разделом.
3. Изучение средней стоимости изданий изучаемого раздела эмпирическим путем на примере нескольких книготоргов.
4. Вывод о соответствии реальных цен на издания изученного ассортиментного раздела покупательской способности целевых потребительских групп.
5. Прогноз об эффективности продаж изданий данного раздела в различных книготоргах и возможности регулирования ценовой политики издательств и предприятий книжной торговли.
3.7. Тестовые задания (примеры из разных вариантов)
1. Кто составляет план-проспект будущего издания?
1. Автор;
2. Редактор;
3. Главный редактор;
4. Младший редактор.
2. Актуальность издания определяется:
1. Степенью известности автора;
2. Культурным, научным значением произведения;
3. Воспитательным значением произведения;
4. Объёмом издания.
3. Рецензия – это:
1. Документ, представленный автором;
2. Квалифицированный анализ произведения, представленный специалистом;
3. План-проспект, представленный редактором;
4. Редакторское заключение.
4. Кто намечает рецензента?
1. Младший редактор;
2. Ведущий редактор;
3. Заведующий редакцией;
4. Автор.
5. Редактор начинает работу над произведением с:
1. Соотношения между введением, основной частью и заключением;
2. Составления мысленного или письменного плана произведения;
3. Исправления логических погрешностей в определениях;
4. Исправления языково-стилистических недочетов.
6. Новый материал, не использовавшийся ранее в процессе работы над книгой, лучше:
1. Включить во введение;
2. Включить в заключение;
3. Превратить в отдельную главу;
4. Включить в справочный аппарат.
7. Редактор использует схему понятие – родовой признак – видовое отличие для:
1. Проверки правильности определения;
2. Достижения логической целостности высказывания;
3. Построения однотипного плана изложения материала;
4. Аргументированности выводов.
8. Какая форма заголовка характерна для учебной литературы?
1. Заголовок – вопрос;
2. Заголовок – тезис и заголовок-вопрос;
3. Заголовок – тезис;
4. Заголовок – название темы;
9. Редакционное рабочее оглавление содержит:
1. Все рубрики без исключения;
2. Ключевые рубрики;
3. Окончательный вариант рубрикации;
4. Внутритекстовое выделения.
10. Основное назначение вступительной статьи:
1. Раскрытие темы произведения, характера построения и изложения материала;
2. Объяснение, чем это издание отличается от предыдущего;
3. Помощь читателю в более глубоком восприятии творчества писателя;
4. Всесторонняя оценка произведения.
11. Какой из перечисленных видов рубрик является параллельной тексту?
1. Заставка;
2. Форточка;
3. Рубрика на шмуцтитуле;
4. Заголовок-тезис.
12. Если таблица в издании одна, нужен ли нумерационный заголовок?
1. Нужен;
2. Не нужен;
3. Зависит от вида издания;
4. По желанию автора.
13. Что определяет тематический заголовок таблицы?
1. Тему и содержание таблицы;
2. Содержание таблицы;
3. Связь таблицы с текстом;
4. Значение нумерационного заголовка.
14. Какой аппарат издания помещают на обложке, титуле, его обороте?
1. Библиографический;
2. Примечания;
3. Выходные сведения;
4. Указатель.
15. Какие виды правки используются при редактировании авторского оригинала?
1. Вычитка, сокращение, переделка, обработка;
2. Вычитка, сокращение, обработка;
3. Вычитка, сокращение, переделка;
4. Сокращение, обработка.
16. Где располагают вспомогательный указатель?
1. В начале издания;
2. В конце каждой главы;
3. В конце издания;
4. В виде отдельно изданного тома.
17. При нескольких предисловиях в книге целесообразно помещать на первом месте:
1. Предисловие автора;
2. Предисловие переводчика;
3. Предисловие издательства;
4. Предисловие редактора.
18. Какой стандарт определяет правила оформления выходных сведений в изданиях?
1. ГОСТ 7.60-90;
2. ГОСТ 7.5-98;
3. ГОСТ 7.4-95;
4. ОСТ 29.115-88.
19. Правила библиографического описания определяет:
1. ГОСТ 7.9-95;
2. ГОСТ 7.4-95;
3. ГОСТ 7.1-2003;
4. ГОСТ 7.60-2003.
20. Краткая характеристика произведения печати с точки зрения содержания, назначения и формы – это:
1. Аннотация;
2. Предисловие;
3. Введение;
4. Реферат.
21. Виды иллюстраций по методу отображения действительности?
1. Художественно-образные и научно-познавательные;
2. Художественно-образные и научно-технические;
3. Научно-технические и научно-популярные;
4. Рисунки, чертежи, графические материалы.
22. Каковы основные критерии выбора темы?
1. Актуальность, целесообразность, новизна;
2. Доступность для широкого круга читателей;
3. Возможность выпуска книги на эту тему;
4. Рентабельность.
23. Каков средний объём реферата в печатных знаках?
1. 500;
2. 1000;
3. 850;
4. 600.
24. В каком предисловии возможен тематический заголовок?
1. Авторском;
2. Редакторском;
3. Авторитетного специалиста;
4. Переводчика.
25. Какой вид комментария описывает только историю создания и изучения текста произведения?
1. Текстологический;
2. Историко-литературный;
3. Словарный;
4. Реальный.
26. Как называется издание, большую часть объёма которого занимает изображение?
1. Фотоиздание
2. Альбом
3. Изоиздание
4. Комикс
27. Когда нельзя вносить исправления в издательский оригинал?
1. До рецензирования;
2. После рецензирования;
3. После технического редактирования;
4. После полиграфического воспроизведения.
28. Предварительное редакторское рецензирование включает:
1. Подсчёт предполагаемых материальных затрат;
2. Общий анализ и оценку рукописи;
3. Исправление погрешности в рукописи;
4. Подсчёт объёма рукописи.
29. Какова роль рецензента в издательстве?
1. Формирует идею будущего издания;
2. Даёт оценку качества оформления рукописи;
3. Помогает издательству всесторонне оценить авторский оригинал;
4. Выявляет грамматические и стилистические ошибки.
30. Научно-вспомогательный аппарат издания составляют:
1. Библиографические списки, ссылки, сноски;
2. Оглавление, содержание, списки сокращений;
3. Примечания, комментарии;
4. Выходные и выпускные данные.
3.8. Контрольная работа для студентов заочного отделения
и методические рекомендации по ее выполнению
Контрольная работа выполняется студентами после установочных лекций и предоставляется преподавателю для проверки не менее, чем за месяц до начала следующей сессии.
Цель контрольной работы – выявить у студента практические знания по курсу «Технология редакционно-издательского процесса», развить навыки применения на практике методов и принципов редактирования в зависимости от конкретных ситуаций.
Студенту предстоит сделать анализ любого опубликованного издания в соответствии с планом редакционного изучения издания. В плане анализа издания предусмотрены вопросы, на которые необходимо отвечать, учитывая специфику самостоятельно выбранного издания. Ответы на вопросы должны быть развернутыми. Каждый раздел нужно завершать выводом или предложением по доработке анализируемых аспектов публикации.
Требования к оформлению работы:
- выполняется на листах бумаги формата А4;
- примерный объем – 30 страниц печатного текста (гарнитурой шрифта «Times New Roman», кегль 14, через полуторный межстрочный интервал);
- титульный лист оформляется в соответствии с образцом (см. Прил. 1);
- работа предваряется «Содержанием», включает в себя «Введение», основную часть, «Заключение», список использованной литературы.
Прежде, чем приступать к выполнению контрольной работы, студенту необходимо изучить теоретический материал по курсу «Технология редакционно-издательского процесса», обратившись к рекомендуемой литературе.
План анализа издания
1. Введение включает краткое обоснование необходимости редакционно-технического анализа современных изданий; актуальность выбранного типа издания, его значимость, важность правильного оформления и тщательного редактирования содержания.
2. Оценка содержания произведения проводится в двух аспектах: анализ логических особенностей публикации и анализ фактического материала.
Логический анализ основывается на проверке:
- последовательности изложения материала внутри разделов,
- правильности логических связей,
- соблюдения логических законов (тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания),
- наличия логических ошибок, их причин,
- способов и возможностей редактирования материала.
Оценка фактического материала проводится с учетом следующих критериев:
- соответствия теме произведения,
- целесообразности (достаточность или избыток),
- новизны,
- яркости,
- выразительности,
- наглядности,
- доступности,
- достоверности,
- точности.
Особенное внимание при оценке фактического материала следует обращать на правильность оформления цитат, их смысловую точность, достоверность цифровых данных. Для этого необходимо использовать соответствующие авторитетные источники (энциклопедии, словари, справочники, а также научную и научно-популярную литературу). Если произведение имеет значительный объем, то будет актуальна выборочная проверка фактического материала из разных частей произведения. В заключение раздела делается вывод о возможности редактирования фактического материала.
3. Анализ композиции произведения предполагает установление последовательности развития темы по плану и оценку рубрикации произведения.
При оценке композиции необходимо определить:
- преобладающий тип повествования (описание, определение, проблема, рассуждение, повествование, алгоритм, перечисление смешаный (описание с элементами рассуждения) и т.д.);
- способ изложения материала (от общего к частному, персональный, гнездовой, от простого к сложному, хронологический, смешаный);
- последовательность раскрытия темы;
- полноту раскрытия темы и соотношение темы с композицией;
- наличие смысловой и физической равномерности частей.
Анализировать и оценивать рубрикацию легче всего по рабочему оглавлению. В нем заголовки равные по значимости пишутся на одной вертикали. Группы заголовков меньшей значимости должны быть расположены с отступом вправо от вертикали предшествующей старшей группы. Вертикали нумеруют слева направо римскими цифрами. Рабочее оглавление, по которому редактор анализирует композицию и рубрикацию, называется редакционным. Оно необходимо для совершенствования композиции и рубрикации произведения автором по замечаниям редактора или самим редактором. Исправленное рабочее оглавление, используемое техническим редактором для разметки заголовков, называется исполнительским или оформительским.
В ходе анализа рубрикации следует сделать вывод о ее логичности, закономерности, достаточной дробности, правильности соотношения ступеней, правилах оформления, соотношении с рубриками в тексте, возможности редактирования.
4. Анализ языка и стиля произведения включает:
- выявление пунктуационных, орфографических, грамматических ошибок, установление особенностей синтаксического строя лексики,
- определение преобладающего стиля изложения (научный, официально-деловой, разговорный, литературный, публицистический), выявление ошибок в его использовании,
- общий анализ стилистических погрешностей.
5. Оценка внетекстовых материалов проводится на основе анализа иллюстраций и таблиц.
Оценка таблиц предполагает выявление следующих аспектов:
- насколько необходима табличная форма подачи материала и возможен ли перевод табличных данных в текст, не повторяет ли таблица текст,
- наличие всех элементов таблицы (боковик, нумерационный и тематический заголовки, головка, хвостовая и итоговая часть таблицы),
- вид таблицы: по назначению, по характеру материала, по способу обрамления линейками, по расположению на полосе,
- удобство пользования таблицей,
- достоверность табличных данных,
- правильность оформления,
- возможности редактирования табличных материалов.
Параметрами для оценки иллюстраций являются:
- техническое качество,
- целесообразность и необходимость каждой иллюстрации,
- связь с текстом,
- ссылки на иллюстрацию в тексте произведения,
- достоверность,
- точность,
- конкретность,
- сопоставимость данных,
- правильность оформления подрисуночной подписи,
- возможность редактирования.
6. Оценка аппарата издания предполагает установление всех его элементов и правильности их оформления.
- Выходные данные: сведения о создававших издание лицах (об авторах, составителях, переводчиках, редакторах, художниках); надзаголовочные данные (наименование организации, название серии); заглавие /название/ издания; подзаголовочные данные (вид издания, читательский адрес, сведения о повторности и переработке, язык первоисточника, количество томов); выходные данные (место издания, издательство, год издания); классификационные индексы и шифры.
- Выпускные данные: номер лицензии на издательскую деятельность, дата сдачи в набор и подписание в печать, вид, номер, формат и доля листа бумаги, гарнитура шрифта основного текста, вид печати, объем издания, тираж, номер заказа полиграфического предприятия, название и полный почтовый адрес издателя, знак охраны авторского права.
- Справочно-поисковые сведения: (оглавление, содержание, колонцифры и колонтитул, вспомогательные указатели, списки произведений, ролей, пьес, выставок, музеев, частных собраний, а также списки иллюстраций, сокращений, условных обозначений).
- Научно-вспомогательные сведения: посвящение, эпиграф, аннотация, реферат, предисловие, вступительная статья, послесловие, резюме, примечания, комментарии, приложения.
- Библиографические данные: библиографические списки, ссылки и сноски.
7. Редакционно-техническое оформление издания оценивают по нескольким позициям:
- формат,
- кегль шрифта,
- гарнитура шрифта,
- переплет,
- наличие наборных элементов (английская линейка, логотип, политипажи, заставки, концовки, подчеркивания, акцентировки, выворотка, воздух, маргиналии),
- особенности набора и верстки (флаговый набор, многоколонный набор, поперечная верстка, тупое начало, разрядка, формат полосы, формат строки, распашная верстка, оформление рубрик).
8. Оценка общего уровня культуры издания представляет собой заключительный вывод о проведенном анализе и включает краткое перечисление особенностей и недостатков всех проанализированных аспектов публикации
3.9. Методические указания по выполнению курсовой работы
Общие положения и требования к курсовой работе
При изучении дисциплины «Технология редакционно-издательского процесса» на 3-ем курсе специальности 035000 Издательское дело и редактирование студентами дневного и заочного отделений в соответствии с учебным планом и образовательным стандартом в VI семестре выполняется курсовая работа. Она представляет собой письменный заключительный отчетно-контрольный документ за курс обучения по данной образовательной дисциплине.
Цель курсовой работы состоит в освоении теоретических знаний, методических и практических навыков в области технологии редакционно-издательской деятельности.
Назначение курсовой работы заключается в том, чтобы:
Ø закрепить знания, полученные студентом в процессе обучения;
Ø проявить способность к самостоятельному расширению и углублению знаний по курсу за счет использования дополнительной информации;
Ø приобрести навыки профессионального использования имеющихся знаний на практике;
Ø ознакомиться с опытом организации технологических процессов на предприятиях отрасли печати;
Ø развить навыки самостоятельного литературного изложения материала.
Являясь учебным документом, курсовая работа обладает вместе с тем признаками научного сочинения. Она имеет свой объект и предмет рассмотрения, у нее есть цель и задачи, при ее выполнении используются научные методы (анализ, синтез, сравнение, аналогии, абстрагирование и др.), она строится на использовании известной информации и собственных суждений студента – ее исполнителя. Наличие практической части для данной работы необязательно, однако в любом случае основной текст курсовой должен иметь элементы научного изыскания. Это может проявляться в обобщении обширного теоретического материала по теме, сопровождающееся его систематизацией, в анализе и сопоставлении различных точек зрения с выработкой собственных представлений по проблеме.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав