А. ОСНОВНОЙ КУРС 1. Принципы законодательства

Методы обучения: лекции с выдержками из конституций (нарус­ском языке) и иных нормативных правовых актов; распространение анкетных опросов в начале соответствующих лекций; совместное об­суждение ответов

1.1. Монтескье и разделение властей. Влияние публичной влас­
ти на общественную жизнь. Саморегулирование как альтернати­
ва общественному вмешательству в действия частного сектора.

Специальные средства обучения: анкетный опрос знания обу­чаемых специалистов теорий Монтескье и их значения в демократи­ческих системах и российской юридической системе

1.1.1. Принцип законности в публичном праве, основанный на кон­ституционном законе. Законы и санкции, не имеющие обратной силы. Правило законных и процедурных принципов (право голоса, право на надлежащую защиту и т. д.)

1.1.2.Опубликование законов и иных нормативных правовых актов

1.2. Законодательная власть и модель общего права (право, ос­
новывающееся на судебных прецедентах)

1.2.1. Роль судьи в странах общего права

1.2.2.Иерархия судов.

Специальные средства обучения: пример диаграммы иерархии судов (нарисованный на доске в течение лекции или на лекционном пла­кате с рейкой).

1.2.3.Составление законов в Великобритании. (В качестве при­мера англосаксонской модели нормативного регулирования и право­судия)

1.3. Законодательная власть и модель континентального права
1.3.1.Кодификация в странах римского права и позднее в странах

континентального права

1.3.2. Кодификация в современных странах 1.3.З.Основания для принятия закона. Полномочия принятия пред­писаний (pouvoir reglementaire) в странах континентального права.

Федеральная и централизованная системы

Методы обучения: лекции, распространение анкетных опросов в начале соответствующих лекций; совместное обсуждение ответов; тестирование.

2.1. Различие между федеральной и централизованной системами
Специальные средства обучения: анкетный опрос знания обу­
чаемых специалистов главных различий между централизованными и
децентрализованными системами и классификацией трех стран в
каждой группе.

2.1.1.Пример Германии как федеративного государства.

2.1.2.Испания как страна, где децентрализация и деконцентрация
привели к возникновению «государства, состоящего из автономных
областей».

2.1.3.Франция как централизованная модель

Полномочия для принятия законодательства

2.2.1. Статьи 148 и 149 Конституции Испании

2.2.2. Вопрос остаточной юрисдикции.

2.3. Конфликт закона (в федеральной и централизованной сис­
темах). Иерархия норм права.

Специальные средства обучения: тестирование обучаемых спе­циалистов: приведение ряда нормативных актов в правильный поря­док по иерархии.

23Л. Определение

2.3.2.Конституционные положения подхода к ситуации конфлик­
та закона в Испании, Германии и Франции: распределение полномо­
чий для регулирования некоторых областей. Российская Конституция
(Венская конвенция о Соглашениях)

2.3.3.Кто создает ситуацию конфликта закона?

2.3.4.Как разрешить ситуации конфликта закона

2.3.4.1. Конфликт регионального закона с федеральным законода­тельством

2.3.4.2.Конфликт регионального закона с международными согла­
шениями

2.3.4.3.Конфликт региональных законов (и предписаний)

Дата добавления: 2015-12-07