Обеспечение высокого уровня развития социальных компетенций и гражданских установок молодого поколения через опережающее развитие сферы внешкольного образования и социализации.

Внедрение механизмов конкурсного финансирования программ дополнительного образования, летнего отдыха и оздоровления детей и молодежи.

Поддержка региональных программ модернизации внешкольного образования, отдыха и оздоровления детей и молодежи.

Поддержка проектов развития муниципальной социальной инфраструктуры и культурной среды для детей и молодежи (эксплораториумы, детские городки, игровые площадки, социальные сети и т. д.), в том числе межведомственных.

Поддержка комплексных медийно-социальных проектов (ТВ, Интернет, игровое, документальное и анимационное кино и т. д.), направленных на формирование социальных компетенций и гражданских установок учащихся, получение опыта позитивного социального действия.

«Дорожная карта» мер по реализации Стратегии развития России в области образования до 2020 года («Новая школа»)

	Мероприятие	2012 г.	2013—2015 г.	2016—2020 гг.
1.	Повышение доступности образования, удовлетворение разнообразных потребностей населения через развитие вариативных форм, повышение прозрачности и расширение выбора для потребителя	Нормативно-правовое обеспечение механизмов: — равного доступа к бюджетному финансированию организаций всех форм собственности, реализующих программы в сфере образования и социализации детей; — финансирования получения общего образования в разнообразных формах (сетевое образование, дистанционное образование). Поддержка региональных программ строительства современных дошкольных образовательных учреждений (с разработкой современных проектов для повторного применения). Принятие положения об общеобразовательном учреждении повышенного уровня, предусматривающего порядок конкурсного набора учащихся (начиная со 2-й ступени). Включение в систему показателей оценки эффективности деятельности органов исполнительной власти и местного самоуправления индикаторов, характеризующих равенство доступа к качественному образованию.	Законодательное оформление нового типа учреждения — комплексное социальное учреждение. Стимулирование развития негосударственного сектора вариативных услуг дошкольного образования через систему налоговых льгот, субсидирование затрат частных предпринимателей на содержание имущества. Закрепление механизмов открытия отдельных групп дошкольного образования как самостоятельных организаций в приспособленных для этого помещениях. Поддержка региональных программ развития системы сопровождения раннего развития детей (0—3).	Развитие инфраструктуры поддержки семейного образования и самообразования (тьюторские центры, информационно-консультационные сервисы).
2.	Обеспечение образовательной успешности каждого ребенка и вертикальной социальной мобильности через формирование системы поддержки особых групп детей в сфере образования и социализации (дети в трудной жизненной ситуации, дети мигрантов, дети с ОВЗ, одаренные дети)	Разработка механизмов выявления и учета особых групп детей в сфере образования и социализации и персонального учета детей, нуждающихся в специальной поддержке. Апробация механизмов поддержки образовательных учреждений, работающих с наиболее сложными контингентами учащихся, реализующих программы образовательной и социальной интеграции (финансирование услуг на основе специального муниципального задания и программ развития (улучшение результатов). Апробация образовательных программ социокультурной интеграции детей мигрантов (включая обучение русскому языку).	Создание системы выявления и учета особых групп детей в сфере образования и социализации и персонального учета детей, нуждающихся в специальной поддержке. Поддержка региональных проектов: — внедрения образовательных программ социокультурной интеграции детей мигрантов (включая обучение русскому языку); — поддержки образовательных учреждений, работающих с наиболее сложными контингентами учащихся, реализующих программы образовательной и социальной интеграции; — развития инклюзивных образовательных программ для детей с ОВЗ.	Создание муниципальных интегрированных социальных служб, содействующих социализации детей и подростков.
3.	Повышение качества образования через создание общероссийской системы оценки качества образования, формирующей информационную основу для улучшения преподавания и для принятия управленческих решений на всех уровнях	Запуск долгосрочной программы участия России в международных сопоставительных исследованиях качества образования (PIRLS, TIMSS, PISA, ICILS). Разработка системы регулярных национальных и региональных мониторинговых исследований в области образования и социализации. Разработка инструментов оценки индивидуального прогресса, внеучебных достижений учащихся на уровне школы и класса (включая портфолио), комплексной динамической оценки деятельности образовательных учреждений (включая самооценку).	Запуск системы регулярных национальных и региональных мониторинговых исследований в области образования. Апробация системы мониторинговых исследований в области социализации. Поддержка региональных проектов развития систем оценки качества образования, предусматривающих использование инструментов оценки индивидуального прогресса, внеучебных достижений учащихся на уровне школы и класса (включая портфолио), комплексной динамической оценки деятельности образовательных учреждений (включая самооценку). Разработка и апробация системы оценки дошкольного образования с опорой на международные стандарты качества. Апробация системы общественно-государственной аккредитации.	Запуск системы мониторинговых исследований в области социализации. Запуск системы оценки дошкольного образования с опорой на международные стандарты качества. Переход на систему общественно-государственной аккредитации образовательных программ.
4.	Повышение качества образования через обновление компетенций и состава педагогического корпуса системы образования	Поддержка региональных программ развития кадрового потенциала региональных систем образования, включающих: — переход к «эффективному контракту» с педагогическими работниками, — привлечение молодых педагогов; — модернизацию системы дополнительного профессионального образования учителей.	Реализация региональных программ развития кадрового потенциала региональных систем образования, включающих переход к «эффективному контракту» с педагогическими работниками, привлечение молодых педагогов; модернизация системы дополнительного профессионального образования учителей. Нормативное закрепление стандартов профессиональной деятельности для педагогов и руководителей, ориентированных на новые образовательные результаты. Введение основанной на профессиональных стандартах системы аттестации, штатно-окладной системы оплаты труда. Включение годовой интернатуры в программы подготовки педагогов. Введение квалификационного экзамена для выпускников педагогических вузов и специалистов, не имеющих педагогического образования, принимаемых на работу в образовательные учреждения. Разработка программы модернизации системы пенсионного обеспечения педагогических работников.	Введение новой системы пенсионного обеспечения педагогических работников. Доведение уровня заработной платы педагогов общего образования до 115 % средней по экономике региона; педагогических работников дошкольного и дополнительного образования — до средней заработной платы по экономике региона.
5.	Обеспечение нового качества образовательных результатов в соответствии с технологическими, социально-экономическими и культурными изменениями	Разработка вместо действующего порядка одномоментного изменения ФГОС нового гибкого механизма обновления содержания образования, обеспечивающего, в соответствии с изменяющимися условиями, вариативность создания и использования учебных программ, контрольно-измерительных материалов, учебников и учебных пособий.	Апробация и внедрение нового гибкого механизма обновления содержания образования, обеспечивающего, в соответствии с изменяющимися условиями, вариативность создания и использования учебных программ, контрольно-измерительных материалов, учебников и учебных пособий. Поддержка региональных проектов развития профильного обучения с приоритетным развитием подготовки школьников в сфере современных технологий. Поддержка проектов формирования новой технологичной среды в системе образования (цифровая школа», web 3.0, электронные гипертекстовые учебники), в т. ч. подключение школ к беспроводному скоростному Интернету, оплата трафика.	Приоритетное развитие содержания образования и технологий оценки качества образования в предметных областях «Технология» и «Общественные науки», направленное на достижение нового качества образовательных результатов. Поддержка региональных проектов развития профильного обучения с приоритетным развитием подготовки школьников в сфере современных технологий.
6.	Повышение эффективности организационно-управленческих и финансово-экономических механизмов через усиление субъектности «низовых» уровней, усиление прозрачности, государственно-частное партнерство	Разработка и законодательное закрепление: — требований к сведениям и документам, размещаемых органами, осуществляющими управление в сфере образования, службами по контролю и надзору в сфере образования в сети Интернет; — механизмов общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ при проведении процедур государственной аккредитации образовательных учреждений. Реализация мер, направленных на обеспечение расходных обязательств муниципальных образований по реализации полномочий по финансированию услуг дошкольного и дополнительного образования на муниципальном уровне (в том числе, за счет межбюджетного перераспределения). Пересмотр санитарных норм и правил с целью создания условий для развития новых образовательных технологий.	Введение электронного документооборота образовательных учреждений с одновременной отменой отчетности на бумажных носителях. Апробация модели перехода на внешнее управление организациями дошкольного образования, создание для этого централизованных административных групп.	Переход на внешнее управление всеми организациями дошкольного образования, создание для этого централизованных административных групп.
7.	Обеспечение высокого уровня развития социальных компетенций и гражданских установок молодого поколения через опережающее развитие сферы внешкольного образования и социализации	Поддержка региональных программ модернизации внешкольного образования, отдыха и оздоровления детей и молодежи.	Поддержка региональных программ модернизации внешкольного образования, отдыха и оздоровления детей и молодежи. Поддержка проектов развития муниципальной социальной инфраструктуры и культурной среды для детей и молодежи. Внедрение механизмов конкурсного финансирования программ дополнительного образования, летнего отдыха и оздоровления детей и молодежи. Поддержка комплексных медийно-социальных проектов, направленных на формирование социальных компетенций и гражданских установок учащихся, получение опыта позитивного социального действия.	Поддержка комплексных медийно-социальных проектов, направленных на формирование социальных компетенций и гражданских установок учащихся, получение опыта позитивного социального действия.

[1] Данная программа необходима в целях сохранения средних профессиональных образовательных учреждений в области искусств

[2]Пункт 5 статьи 12 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2004, N 35, ст. 3607; 2007, N 27, ст. 3215; 2008, N 9, ст. 813; N 30, ст. 3616; 2009, N 46, ст. 5419; 2010, N 19, ст. 2291; N 46, ст. 5918; 2011, N 6, ст. 793).

[3]Пункт 3 статьи 6 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2007, N 49, ст. 6070; 2011, N 23, ст. 3261).

[4]Пункт 3 статьи 32 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст. 163; 2004, N 27, ст. 2714; N 35, ст. 3607; 2007, N 1, ст. 21; N 30, ст. 3808; N 49, ст. 6070; 2010, N 46, ст. 5918; 2012, N 10, ст. 1159).

[5] Пункт 10 статьи 2, статья 34.3 Федерального закона от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2007, N 50, ст. 6242; 2010, N 19, ст. 2290; 2011, N 49, ст. 7062; N 50, ст. 7354).

[6] Пункт 1.1 статьи 26 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2007, N 17, ст. 1932; N 49, ст. 6070; 2008, N 44, ст. 4986; 2011, N 25, ст. 3538).

[7] Пункт 1.1 статьи 16 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2007, N 2, ст. 360; N 7, ст. 838; N 44, ст. 5280; N 49, ст. 6070, ст. 6074; 2008, N 30, ст. 3616; 2009, N 7, ст. 786, ст. 787; N 46, ст. 5419; 2011, N 6, ст. 793; N 27, ст. 3871; N 46, ст. 6408; N 47, ст. 6608).

[8] Статья 331 Трудового кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2006, N 27, ст. 2878; 2010, N 52, ст. 7002; 2012, N 14, ст. 1553).

[9] Пункт 1 статьи 55 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2000, N 33, ст. 3348; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 35, ст. 3607; 2007, N 1, ст. 21; N 7, ст. 838; N 30, ст. 3808; 2010, N 31, ст. 4184; 2011, N 1, ст. 51).

[10] Подпункт 9 пункта 2 статьи 32 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст. 163; 2004, N 27, ст. 2714; N 35, ст. 3607; 2007, N 1, ст. 21; N 30, ст. 3808; N 49, ст. 6070; 2010, N 46, ст. 5918; 2012, N 10, ст. 1159).

[11] Подпункт 10 пункта 2 статьи 32 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст. 163; 2004, N 27, ст. 2714; N 35, ст. 3607; 2007, N 1, ст. 21; N 30, ст. 3808; N 49, ст. 6070; 2010, N 46, ст. 5918; 2012, N 10, ст. 1159).

[12] Пункт 1 статьи 39 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 45, ст. 4627; 2007, N 7, ст. 834; N 27, ст. 3213; 2008, N 52, ст. 6241; 2009, N 51, ст. 6158).

[13] Пункт 3 статьи 39 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 45, ст. 4627; 2007, N 7, ст. 834; N 27, ст. 3213; 2008, N 52, ст. 6241; 2009, N 51, ст. 6158).

[14] Пункт 8 статьи 41 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 1, ст. 10; 2007, N 17, ст. 1932, N 44, ст. 5280; 2010, N 19, ст. 2291; N 50, ст. 6595).

[15] http://2020strategy.ru/documents/32710234.html

Дата добавления: 2015-12-07