Читайте также:
|
Школа №8, класс 10. Дата 20 апреля 2012 года.
Ф.И.О. учителя Юкова Наталья Александровна
кол-во учащихся 24
Продолжительность урока 45 мин.
Тема: Производство.
Цель: повторить и систематизировать знания учащихся по данной теме Задачи:
1.Понять понятие производства.
2. Выявить основные факторы производства.
3. разобрать структуру общего производства
Подготовка учащихся к началу работы на уроке:
- расход времени на организационную часть урока – 3 минуты;
- классная доска содержала необходимые для урока записи; учитель заранее подготовила нужные пособия и оборудования, пришла на урок вовремя;
- учащиеся приготовили к работе на уроке все необходимые инструменты и оборудования (учебник «Обществознание», тетрадь);
- переход к следующему этапу был логичным.
1. Проведение анализа ошибок, допущенных учащимися на предыдущем уроке:
- ошибки были учтены все;
- показывались ошибки на доске и с помощью ТСО;
- расход времени на этот этап урока – 7 минут.
2. Подготовка учащихся к сознательному усвоению материала:
- во время беседы повторили материал прошлого урока; перечислили виды фирм и для чего они создаются; учитель сообщила цели урока;
- учитель умело поддержала и развила внимание через четкую организацию урока, его темп, динамику, разнообразие видов работы, самостоятельную умственную деятельность учащихся и их поощрение; объяснила уровень требований, на котором проводится оценка их знаний, умений и навыков;
- расход времени на этот этап – 5 минут.
3. Организация усвоения новых знаний и умений:
- переход был логичным, с предварительной подготовкой;
- на уроке выполнялось правило постепенного усложнения учебного материала; использовались те методы обучения, которые соответствуют данному возрасту детей и их развитию, т.е. учитывался принцип доступности; содержание учебного материала без фактических ошибок, соответствовало развитию современных научных знаний;
- при обучении соблюдалась мера в наглядном представлении изучаемого материала, не терялось главное его содержание;
- методика изложения нового материала: по характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе метод обучения частично-поисковый, поскольку для организации творческой деятельности учащихся применялись: выдвижение и аргументация гипотез, поиск "скрытых" звеньев рассуждения, выбор правильного пути решения, поиск ошибок в "якобы" правильных рассуждениях; учитель грамотно, четко и ясно задавала вопросы, учащиеся в свою очередь также старались грамотно давать на них полные ответы;
- обстановка на уроке была спокойной; были также созданы условия, в которых учащиеся могли выбрать уровень сложности и трудности контрольного задания; дети достаточно заинтересованы в изучении материала; практическая часть отсутствовала, так как материал усваивали теоретически;
- в процессе изложения нового материала учитель уверенно объясняла с помощью жестов, быстрого и четкого темпа речи, логично переходила к последующим разделам, умело использовала необходимые инструменты – мультимедийный проектор, ноутбук, при этом контролировала работу учащихся;
- время, затраченное на этот этап – 20 минут.
4. Вводный инструктаж на выполнение практического задания:
- урок теоретический, выполнение практического задания не было.
5. Закрепление знаний и умений в процессе теоретической деятельности:
- закрепление знаний: учащиеся закрепляли знания о том, что такое прибыль и как она правильно рассчитывается;
- развитие самостоятельности учащихся: у учащихся присутствовало умение самостоятельно выполнить предложенные учителем задания, выполняли их "с опережением", повышенной трудности по собственному желанию;
- обучение учащихся самоконтролю: для самоконтроля применялись привычные нормативы и приемы, используемые на каждом уроке; ученики индивидуально изучали материал, задавая по ходу вопросы учителю; учащиеся самостоятельно фиксировали записи, умело выделяли главное, подчеркивали основную мысль;
- время, затраченное на этот этап – 5 минут.
6. Окончание урока:
- в конце урока ученики сдавали свои работы, затем смотрели готовый конспект в электронном виде, при этом сравнивая их со своими конспектами и делая выводы о своих работах;
- заключение по уроку: была проведена итоговая беседа по пройденной теме учителя и учащихся; учитель оценивала работы учеников по всем критериям и требованиям; также были замечания со стороны учителя к тем учащимся, которые отличились плохим поведением и отсутствием сделанного конспекта; были поощрены положительными оценками те ученики, которые во время урока активно работали, охотно отвечали на вопросы учителя, сделали необходимое задание;
- учитель напомнила об обязанностях дежурного;
- время, затраченное на этот этап – 5 минут.
7. Общие замечания по уроку и его оценка:
- цель урока была достигнута;
- этапы были правильно выбраны и расположены;
- учитель логично переходила к последующим этапам;
- на каждый этап было затрачено достаточное количество времени, так как учащиеся были заняты учебно-познавательной деятельностью в течение всего урока;
- урок был проведен строго по плану;
- учитель увлек учеников интересным содержанием материала, созданием проблемных ситуаций, умственным напряжением; контролировала темп урока, помогала слабым поверить в свои силы, держала в поле зрения весь класс, особенно следила за теми, у кого внимание неустойчивое, кто отвлекался; предотвращала попытки нарушить рабочий порядок.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав