VI шкала. Отношение к учителю

5. Проявляет дружелюбие по отношению к учителю, стремится понравиться ему, после урока часто подходит к учителю, общается с ним.

4. Дорожит хорошим мнением учителя о себе, стремится выполнить все его требования, в случае необходимости сам обращается к нему за помощью.

3. Старательно выполняет требования учителя, но за помощью чаще обращается к одноклассникам.

2. Выполняет требования учителя формально, не заинтересован в общении с ним, старается быть незаметным.

1. Избегает контакта с учителем, при общении с ним легко теряется, смущается, говорит тихо, запинается.

0. Общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям, обижается, плачет при малейшем замечании.

КРИТЕРИЙ. Эмоциональное благополучие

VII шкала. Эмоции

5. Хорошее настроение, часто улыбается, смеется.

4. Спокойное эмоциональное состояние.

3. Эпизодические проявления сниженного настроения.

2. Отрицательные эмоции:

а) тревожность, огорчение, иногда страх;

б) обидчивость вспыльчивость, раздражительность.

1.а) Отдельные депрессивные проявления, плач без всяких на то причин;

б) агрессивные реакции: часто ссорится с детьми, повышает голос.

0.а) Преобладание депрессивного настроения;

б) агрессия (вспышки гнева, злости) проявляются в отношениях с детьми (может ударить, что-то сломать, затеять драку) и в отношениях с учителем.

Бланк для изучения степени адаптации учащихся

Имя и фамилия учащегося	Эффективность учебной деятельности	Усвоение школьных норм поведения	Успешность социальных контактов	Эмоц. комп.	Общий балл
	I	II	III	IV	V	VI	VII
1.
2.
3.
4.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИН

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА К КУРСУ «ВВЕДЕНИЕ В

ПРОФЕССИЮ»

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - Брест, 1993.

2. Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; под ред. Н.М. Борытко. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

3. Буякас Т.М. Ценностно-смысловая сфера профессионала // Мир психологии. - 1997. - №3 (12).

4. Вачков И.В. Введение в профессию «психолог»: Учеб. пособие / В.И. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под. ред. И.Б. Гриншпуна. – М., 2004.

5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. - М., 2003.

6. Волков Б.С. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника. – М., 1996.

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 1996.

8. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.

9. Гриншпун И.Б. Введение в психологию.- М., 1994.

10. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования.- М., 1994.

11. Ждан А.Н. История психологии: От античности до наших дней. - М., 1990.

12. Зеер Э.Ф. Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал. - 1997. - Т. 18. - №6.

13. Зеер Э. Ф., Психология профессий. - Екатеринбург, 2001.

14. Зинченко В.П. Становление психолога // Вопросы психологии.- 1995. - № 5.

15. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. – М., 1995.

16. Зотова Н.Н., Родина О.Н. Исследования профессионального становления студентов-психологов // Вестн. моск. ун-та, сер. 14. — Психология. - 2003. - №3.

17. Калинова О.В., Молчанова О.Н. Психологические аспекты психологической практики. - М., 1997.

18. Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. - СПб., 1997.

19. Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. - М., 2000.

20. Климов Е.А. Пути в профессионализм. - М.: Флинта, 2003.

21. Климов Е.А., Носкова О.Г. Профессии Московского университета. - М.: Российское Психологическое общество, 2000.

22. Климов Е.А. Романов В.Я. На дальних подступах к психологии психолога // Мир психологии. - 1997. - №3 (12).

23. Любимова Г.Ю. От первокурсника до выпускника: проблемы профессионального и личностного самоопределения студентов-психологов // Вестн. моск. ун-та, сер. 14. — Психология. – 2000. - №1.

24. Любимова Г.Ю. Внутренняя картина процесса профессионального становления психологов // Вестн. моск. ун-та, сер. 14. — Психология. - 2001. - №4.

25. Любимова Г.Ю. Представления психологов-старшекурсников о своей будущей профессиональной деятельности // Вестн. моск. ун-та, сер. 14. — Психология. – 2002. - №2.

26. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира: Учеб. пособие для студентов. - М., 1995.

27. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - Ростов н/Д., 1996.

28. Пиняева С.Е. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопросы психологии. -1998. - № 2.

29. Плаксина И.В. Работа психолога в школе: Учебно-методическое пособие. – Владимир: ВГПУ, 2004.

30. Платонов К.К. Психологический практикум.- М., 1980.

31. Психолого-педагогическое образование: технологический аспект. Учебно-методическое пособие. – Владимир, 2001.

32. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1990.

33. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. - М.: Изд-во УРАО, 2002.

34. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. - М., 1990.

35. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А.В. Брушлинского. - М., 1997.

36. Психологическая служба школы: Учебное пособие для студентов / Под ред. И.В. Дубровиной.- М., 1995.

37. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1991.

38. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности / Науч. ред. А.А. Деркач. - М., 1996.

39. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. 2-е изд., переработанное и дополненное. – СПб.: Питер, 2008.

40. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 1996.

41. Сборник нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность практических психологов РФ. - Екатеринбург, 1999.

42. Старшенбаум Г.В. Тренинг навыков практического психолога: Интерактивный учебник: Игры, тесты, упражнения. – 2-е изд. – М.: Психотерапия, 2008.

43. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М., 1988.

44. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии - СПб., 1998.

45. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М., 1995.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Буякас Т.М. Процесс обучения как диалог между профессиональным и личностным становлением // Вестн. моск. ун-та, сер. 14. — Психология. – 2000. - №2.

2. Граф В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.

3. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. – М., 1992.

4. Леонтьев А.Н. и современная психология. – М., 1983.

5. Квинн Виржиния. Прикладная психология. – СПб., 2000.

6. Куликов Д.А. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. - СПб., 1994.

7. Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. — Калуга, 1994.

8. Ляудис В.Я. Развивающаяся психология — основа гуманизации образования // Материалы I Всероссийской научно-методической конференции 19-21 марта 1998 г., т 1-2.

9. Михеев В.А. Самофутурирование: путь в профессию // Мир психологии. - 1997. - №3 (12).

10. Мюнстерберг Г. Психология и учитель. – М., 1997.

11. Ольшанский В.Б. Психология - практикам: учителям, родителям, руководителям. - М., 1996.

12. Практическая психология: Учебник / Под ред. М.К. Турушкиной. - СПБ., 1998.

13. Пряжников И.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М., 1996.

14. Родина О. Н., Прудков П. Н. Особенности профессиональной адаптации начинающих психологов // Вестн. моск. ун-та, сер. 14. — Психология. - 2001.- №3.

15. Родина О. Н., Прудков П. Н. Как психологи выбирают профессию // Вестн. моск. ун-та, сер. 14. — Психология. – 2002. - №3.

16. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М., 1995.

17. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М.: Academia, 2001.

18. Усачева И.В., Ильясов И.И. Формирование учебно-исследовательской деятельности (обучение чтению научного текста). - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.

19. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

20. Фокин В.А. О некоторых проблемах профессионализации психологов // Молодой специалист XXI в. тезисы I-ой Всероссийской научно-практической конференции 24-25 мая 2001 г. - М.: Макс Пресс, 2001.

21. Фокина Р.А. О некоторых проблемах первоначальной адаптации выпускников-психологов // Молодой специалист XXI в. тезисы I-ой Всероссийской научно-практической конференции 24-25 мая 2001 г. - М.: Макс Пресс, 2001.

22. Фромм Э. Иметь или быть? — М., 1990.

23. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996.

Дата добавления: 2015-12-07