Читайте также:
|
в) діагностика та корекція поведінкових та діяльнісних моделей поведінки.
12. Соціальні послуги –
а) соціально-педагогічна практика поліпшення функціонування соціальних інститутів.
б) комплекс дій державних, суспільних організацій, спрямований на забезпечення та покращення умов життєдіяльності особистості та окремих груп.
в) соціальна політика держави з поліпшення соціально-педагогічної діяльності.
13. Соціально-педагогічна діяльність –
а) створення соціально-педагогічних умов для самореалізації особистості.
б) діяльність, спрямована на посилення дії факторів соціалізації.
в) діяльність, яка має соціально-педагогічну мету, засоби, яка ураховує соціальні умови.
14. Мета соціально-педагогічної діяльності –
а) створення оптимальних умов соціалізації.
б) вирішення соціальних проблем.
в) самореалізація особистості.
15. Мета соціально-педагогічної діяльності –
а) створення оптимальних умов соціалізації.
б) вирішення соціальних проблем.
в) самореалізація особистості.
16. Об'єкт соціально-педагогічної діяльності –
а) найближче оточення дитини, яка має відхилення у поведінці.
б) проблеми та відхилення у поведінці.
в) клієнт, тобто індивід, який потребує допомоги у процесі своєї соціалізації.
17. Суб'єктом соціально-педагогічної діяльності є
а) психолог, вчитель, вихователь.
б) соціальний педагог, соціальний працівник або особа, яка виконує його функції.
в) клієнт, тобто індивід, який потребує допомоги у процесі своєї соціалізації.
18. Зміст соціально-педагогічної діяльності –
а) варіанти дій по рішенню проблеми.
б) круг основних професійних завдань відносно об’єктів та суб’єктів.
в) безпосередня діяльність по рішенню проблем клієнта.
19. Засоби соціально-педагогічної діяльності –
а) дії, предмети, знаряддя, форми, методи та технології, за допомогою яких досягаються цілі діяльності.
б)механізми створення благоприємних умов соціалізації.
в) механізми подолання труднощів соціалізації та соціального виховання.
20. Функції соціально-педагогічної діяльності –
а) механізми досягнення особистісного росту, які конкретизують зміст соціально-педагогічної діяльності.
б) багатоманітність засобів та механізмів досягнення мети.
в) основні напрямки роботи, у яких конкретизується її зміст.
21. Об'єкт соціальної педагогіки –
а) процес соціалізації.
б) соціальне виховання.
в) соціально-педагогічний процес.
22. Методологічною основою соціальної педагогіки є
а) теоретичні, концептуальні положення, які виробляються такими науками, як соціологія, педагогіка, психологія, філософія тощо.
б) закономірності соціального розвитку людини та впливу факторів середовища на неї.
в) дослідження практики педагогічної діяльності.
23. Предметом соціальної педагогіки є
а) закономірності, принципи та методи соціально-педагогічного процесу.
б) закономірності, принципи та методи соціального виховання.
в) закономірності, принципи та методи процесу соціалізації.
24. Мета соціального виховання –
а) подолання труднощів соціалізації особистості.
б) створення оптимальних умов для соціалізації особистості.
в) забезпечення державою формування світогляду підростаючого покоління.
25. Соціально-педагогічна технологія –
а) робота соціального педагога, соціального працівника з постановки соціального діагнозу.
б) практична діяльність соціального педагога, соціального працівника, яка характеризується раціональною послідовністю використання різноманітних методів та засобів з метою досягнення якісних результатів.
в) механізм досягнення мети, яка прогнозувалася.
26. Основна категорія соціальної педагогіки:
а) соціалізація
б) педагогічна діяльність
в) освіта
г) соціальне навчання
27. До мікрофакторів соціалізації можна віднести:
а) сім'я
б) планета
в) космос
г) суспільство
28) До мегафакторів соціалізації можна віднести:
а) космос
б) сім'я
в) мікросоціум
г) етнос
29) До мезофакторів соціалізації можна віднести:
а) субкультура
б) релігійні організації
в) космос
г) родина
30) До макрофакторів соціалізації можна віднести:
а) етнос
б) сім'я
в) групи однолітків
г) Інтернет
31) Із запропонованих функцій оберіть ту, що відноситься до функції родини у процесі соціалізації:
а) функція первинної соціалізації
б) фізичний та емоційний розвиток
в) репродуктивна
г) формування психологічного типу дитини
32) Групи однолітків можна класифікувати за яким автономним параметром:
а) за юридичним статусом
б) за соціально-психологічним статусом
в) за кількістю
г) за ступенем стабільності, продовжуваності свого існування
33) Девіантна поведінка це -...
а) відхилення від моральних норм прийнятих у суспільстві
б) порушення правових норм
в) звичайна поведінка людини
г) прояв субкультури
34) Опитувальники (анкети і бланки інтерв'ю), бланки соціально-педагогічного спостереження, бланки аналізу документів належать до:
а) основного діагностичного і практичного соціально-педагогічного інструментарію
б) основних методів соціально-педагогічної діяльності
в) основних технік соціально-педагогічної діяльності
г) профілактичної роботи
35) Поняття «робочий стіл» використовується для:
а) визначення інструментарію професійної діяльності соціального педагога
б) підготовки до аналізу результатів професійної діяльності
в) визначення змісту професійної діяльності
г) експертної оцінки результатів професійної діяльності
36) Підготовка соціального педагога включає в себе теоретичний етап.
а) вивчення конкретних методик
б) прогнозування поведінки учнів
в) уміння реалізувати поставлені цілі
г) урахування між предметних зв'язків
37) Підготовка соціального педагога включає в себе методичний етап.
а) уміння реалізувати поставлені цілі
б) вивчення педагогічних та психо-фізіологічних умов життя учнів
в) вивчення конкретних методик
г) урахування між предметних зв'язків
38) Опіка, піклування і усиновлення неповнолітніх є:
а) формою влаштування дитини на подальше виховання
б) напрямами соціально-педагогічної діяльності
в) функцією соціально-педагогічної діяльності
г) принципами соціально-педагогічної діяльності
39) Методологічною основою соціальної педагогіки є:
а) теоретичні, концептуальні положення, які виробляються такими науками, як педагогіка, соціологія, психологія, філософія тощо
б) закономірності соціального розвитку людини та впливу факторів середовища на неї
в) дослідження практики педагогічної діяльності
г) понятійно-категоріальний апарат
40) Основною метою соціально-педагогічного консультування є:
а) актуалізація внутрішніх сил особистості на вирішення своїх проблем
б) відновлення соціального статусу, втрачених або несформованих соціальних навичок дезадаптованих неповнолітніх
в) відновлення (або компенсація) порушених функцій, дефекту, соціального відхилення
г) соціалізація, відновлення й оптимізації соціальних функцій особистості, вироблення соціальних норм життя, зокрема, спілкування
41) Завданнями соціально-педагогічної роботи з дітьми груп ризику є:
а) профілактика бездоглядності, бродяжництва, дезадаптації дітей
б) залучення дитини до процесу прийняття рішень
в) формування життєвих навичок
г) вивчення впливу різних факторів на формування відхилень на ранніх етапах соціалізації особистості
42) Визначте діагностичні методи вивчення особистості та соціальної групи:
а) спостереження, анкетування, тестування
б) моделювання, диспут, бесіда
в) метод «вибуху», заохочення, покарання
г)переконання, педагогічна вимога, опитувальник
43) Визначте методи формування свідомості особистості:
а) диспут, доклад, розповідь на етичну тему
б) моделювання, диспут, бесіда
в) метод «вибуху», заохочення, покарання
г) переконання, педагогічна вимога, опитувальник
44) Визначте методи організації діяльності поведінки:
а) вправи, педагогічна вимога, виховуючи ситуації
б) покарання, привчання, аутотренінг
в) громадська думка, диспут, бесіда
г) заохочення, доручення, змагання
45) Визначте методи стимулювання:
а) покарання, змагання, заохочення
б) вправи, привчання, аутотренінг
в) педагогічна вимога, громадська думка, виховуючи ситуації
г) доручення, бесіда, лекція
46) Відмінність між діяльністю соціального педагога та вчителя полягає у:
а) соціалізації
б) передачі молодому поколінню знань
в) роботі у загальноосвітніх учбових закладах
г) діяльності у різноманітних соціальних закладах
47) У діяльності соціального педагога можна виділити основну функцію:
а) організаційну
б) корекційно-реабілітаційну
в) охоронно-захисну
г) посередницьку
48) Серед спеціальних здібностей соціального педагога можна виділити головну:
а) емпатію
б) здатність швидко орієнтуватися у ситуації
в) самоконтроль
г)експресивність
49) Основний вид допомоги, який забезпечує соціальний педагог:
а) виховна
б) посередницька
в) контролююча
г) консультативна
50) Професійні знання соціального педагога:
а) соціально-педагогічні
б) соціологічні
в) психологічні
г) педагогічні
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 345 | Нарушение авторских прав