Читайте также:
|
|
Психолог:________________________________________________________________
Зміст оцінювання | первинне | моніторинг | заключне | ||||
І | ІІ | ІІІ | ІV | ||||
дата | дата | дата | дата | дата | |||
Оцінка здібностей до спілкування | |||||||
встановлення і підтримання відносин з оточуючими (сім’я, друзі, сусіди, однолітки, однокласники) | |||||||
оволодіння основними мовленнєвими навичками | |||||||
користування телефоном, телевізором, комп’ютером | |||||||
читання книг, журналів у відповідність з нормою | |||||||
Оцінка можливості контролювати свою поведінку | |||||||
особисті стосунки з членами родини | |||||||
усвідомлення особистої безпеки | |||||||
усвідомлення самого себе, свого соціального статусу | |||||||
ідентифікація предметів та людей | |||||||
міжособистісні відношення за межами оселі | |||||||
Оцінка соціально-емоційної сфери | |||||||
проявляє гордість при досягненні мети | |||||||
проявляє незалежність | |||||||
контролює власні емоції | |||||||
наслідує ровесників |
Оцінка мовленнєвого розвитку користувача послуг
Логопед____________________________
№ п/п | Зміст оцінювання | первинне | моніторинг | заключне | ||
дата | дата | дата | дата | дата | ||
Невербальний розвиток | ||||||
вказує на знайомі обличчя, іграшки, предмети за словесною інструкцією | ||||||
подає декілька предметів на прохання | ||||||
показує знайомі картинки, коли їх називають | ||||||
припиняє діяльність на прохання | ||||||
розуміє 2- 3 ступеневу інструкцію | ||||||
Загальний характер спілкування | ||||||
спілкується за допомогою жестів та вигуків | ||||||
за допомогою лепетних слів | ||||||
окремих слів, коротких фраз | ||||||
володіє фразовим мовленням | ||||||
Словник | ||||||
відповідає віку | ||||||
наближений до норми | ||||||
обмежений | ||||||
значно обмежений | ||||||
Граматичне оформлення | ||||||
збережене | ||||||
поодинокі аграматизми | ||||||
грубі аграматизми | ||||||
Звуковимова | ||||||
чітка | ||||||
мономорфні порушення | ||||||
поліморфні порушення | ||||||
характерні дизартричні розлади | ||||||
Стан читання | ||||||
не читає | ||||||
читає окремі слова | ||||||
частково розуміє прочитане | ||||||
усвідомлене читання | ||||||
Стан письма | ||||||
сформована навичка письма | ||||||
стійкі специфічні помилки | ||||||
механічне списування | ||||||
не сформована графо-моторна навичка | ||||||
Потребує детального обстеження, заповнення мовної карти |
Висновки_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцінка розвитку психічних процесів користувача послуг
Психолог:___________________________________
Види тестування | Поглиблене | Проміжне оцінювання | |||||
Дата | дата | дата | дата | дата | дата | ||
Пізнавальні процеси | |||||||
Мислення | |||||||
наочно-дійове | |||||||
образно-логічне | |||||||
абстрактне | |||||||
творче | |||||||
Увага | |||||||
довільна | |||||||
мимовільна | |||||||
Память | |||||||
слухова | |||||||
зорова | |||||||
Сприймання | |||||||
колір | |||||||
форма | |||||||
розмір | |||||||
смак | |||||||
стать | |||||||
Тестування індивідуальних особливостей | |||||||
імпульсивність | |||||||
агресивність | |||||||
тривожність | |||||||
Особливості комунікативної сфери | |||||||
звертається за допомогою | |||||||
розуміє поняття можна не можна | |||||||
грає самостійно | |||||||
проявляє фантазію | |||||||
любить подобатись іншим | |||||||
спілкування з іншими | |||||||
допомога іншим | |||||||
Емоційний контакт | |||||||
встановлюється легко | |||||||
поступово | |||||||
формальний | |||||||
Особливості емоційно-вольової сфери | |||||||
емоції бідні | |||||||
пряви негативізму | |||||||
збудженість | |||||||
емоційна нестійкість | |||||||
відсутні відтінки переживань | |||||||
врівноваженість |
Оцінка фізичного розвитку користувача послуг
Масажист:___________________________________________________
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав