Читайте также:
|
В.І.КАРАМУШКА
ЕКОЛОГІЯ
Київ - 2014
ЕКОЛОГІЯ
Триместр викладання – 3
Залікових балів – 2
Обсяг годин – 72
Лекційні заняття – 16
Семінари – 12
Консультації – 0
Самостійна робота – 44
Форма контролю – залік (2 год.)
Доцент Карамушка Віктор Іванович
8067-403-53-45 vkarama2011@gmail.com
Анотація курсу
Основна мета курсу - розкриття закономірностей взаємодії живих організмів, в тому числі й людини з навколишнім середовищем. Завдання курсу: глибоке оволодіння слухачами знаннями, які відображають зміст, структуру та закони функціонування екологічних систем – від мікросистем до біосфери; усвідомлення слухачами виняткової ролі та значущості взаємодії людини з навколишнім середовищем та відповідальності за негативні наслідки такої взаємодії; формування у слухачів умінь та навичок ефективного запобігання та вирішення екологічних та еко-соціальних проблем; формування та розвиток світоглядних принципів сталого розвитку людського суспільства.
Курс відображає ключові поняття, методологію, основні закони та напрямки розвитку екологічної науки, що допоможе майбутнім фахівцям підвищити свій професійний рівень та фахову культуру, здійснювати професійний аналіз аспектів взаємодії людини і довкілля та ефективніше вирішувати життєві та професійні проблеми екологічного та еко-соціального характеру.
Курс охоплює ключові розділи дисципліни, зокрема, теоретико-методологічні та методичні основи екології; організм і навколишнє середовище; угруповання і популяції; екологічні системи; структура та функціонування біосфери; роль людини в біосфері; екологічне управління та інші.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| № | Теми | Кількість годин | ||||
| Лекції | Семінари | Практичні | СРС | Всього | ||
| Основи фундаментальної екології | ||||||
| Екологія та її місце в системі наук. Предмет, об’єкт, методологія екологічних досліджень. | ||||||
| Структура, рівні організації, фактори навколишнього середовища та їх вплив на живі організми і людину | ||||||
| Організм у навколишньому середовищі | ||||||
| Визначення, ознаки, структура та динаміка популяцій | ||||||
| Структурно-функціональні характеристики екосистем. Біотичні та абіотичні складові екосистем | ||||||
| Трофічні зв’язки в екосистемах та біологічна продуктивність | ||||||
| Класифікація та характеристика основних типів екосистем світу та України | ||||||
| Екосистеми України | ||||||
| Людина і довкілля | ||||||
| Біосфера та її структурно-функціональні характеристики | ||||||
| Потоки і трансформація енергії та речовини в біосфері | ||||||
| Ресурси біосфери і природокористування | ||||||
| Регіональні і глобальні проблеми довкілля | ||||||
| Концепція стійкого розвитку | ||||||
| ВСЬОГО | ||||||
| Форма підсумкового контролю – залік |
ПЛАНИ ЛЕКЦІЙНИХ ТА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
Лекція 1.
Тема 1. Екологія та її місце в системі наук. Предмет, об’єкт, методологія екологічних досліджень.
1. Предмет, об’єкт і завдання екології.
2. Виникнення та становлення екології.
3. Екологічний підхід у природознавстві та гуманітарних науках двадцятого століття.
4. Основні напрямки розвитку зарубіжної та вітчизняної екології.
5. Місце екології в системі природничих і соціальних наук.
6. Екологізація свідомості та екологічна культура.
Література: Основна: [1, 13, 14, 15, 17, 20, 23]; Додаткова: [3, 11, 17]
Семінарське заняття 1.
Тема 2. Сруктура, рівні організації, фактори навколишнього середовища та їх вплив на живі організми і людину
Питання для обговорення:
1. Природне, антропогенне та соціальне середовища.
2. Структура і рівні навколишнього середовища. Мікро-, мезо-, макросередовище. Соціо-екологічні системи. Біотичні та абіотичні компоненти середовища.
3. Поняття про фактори навколишнього середовища.
4. Класифікація факторів середовища за природою, походженням, типом впливу на живі організми.
5. Вплив факторів середовища на живі організми та особливості реакції організмів на такий вплив.
6. Вплив факторів середовища на людину.
Завдання:
1. Поясніть, в чому полягає діалектична єдність і особливості типів навколишнього середовища.
2. Проаналізуйте, на який масштаб навколишнього середовища поширюється безпосередній та опосередкований впливи людини.
3. Наведіть приклади соціоекологічних систем та охарактеризуйте їх.
4. Охарактеризуйте природні та антропогенні фактори навколишнього середовища та вкажіть на їх відмінності і спільні властивості.
5. Проаналізуйте особливості впливу фізичних, хімічних та біологічних факторів на живі організми.
6. Поясніть, в чому полягає сукупна дія факторів навколишнього середовища.
Література: Основна: [1, 5, 8, 14, 25]; Додаткова: [3, 16, 17, 27]
Лекція 2.
Тема 3. Організм у навколишньому середовищі.
Живий організм як біологічна система. Одноклітинні та багатоклітинні організми. Неклітинні форми життя.
Зв’язок організмів з навколишнім середовищем: пластичний та енергетичний обміни. Екологічні категорії організмів: продуценти, консументи, редуценти. Автотрофи і гетеротрофи.
Поняття про ген, геном, генотип, генофонд. Біологічний вид. Біологічне різноманіття.
Поширення живих організмів. Організми-індикатори якості довкілля.
Завдання:
1. Поясніть, в чому полягає екологічна роль продуцентів, консументів та редуцентів.
2. Проаналізуйте, в чому полягає зміст і універсальний характер поняття «біорізоманіття».
3. Наведіть приклади пристосування організмів до екстремальних умов.
Література: [Основна: 2, 14, 18, 22, 25; Додаткова: 3, 7, 8, 11, 16, 25]
Семінарське заняття 2.
Тема 4. Визначення, ознаки та динаміка популяцій
Визначення популяції. Менделівські популяції. Популяція як генетична система. Клони (чисті лінії) в популяції. Особливості функціонування популяцій рослин і тварин. Гомеостаз популяцій.
Основні показники популяції: чисельність, густота, народжуваність, смертність, приріст (темпи приросту). Динамічні характеристики популяції. Ріст популяцій. Криві росту та виживання. Коливання чисельності популяцій.
Міжпопуляційні відносини. Хижацтво. Хижаки першого і другого порядку. Відносини “хижак – жертва” як регулятор чисельності популяцій. Міжвидова конкуренція. Закон конкурентного виключення.
Завдання:
1. Поясніть, у чому проявляються особливості розвитку популяцій рослинних і тваринних видів.
2. Проаналізуйте, які фактори є важливими для розвитку людини як біологічного виду.
3. Охарактеризуйте параметри, що описують стан популяції та її динамічні характеристики.
Література: [Основна: 1, 2, 6, 14, 20, 22, 25; Додаткова: 3, 11, 18, 21]
Лекція 3.
Тема 5: Структурно-функціональні характеристики екосистем. Біотичні та абіотичні складові екосистем
1. Поняття про екосистему, її біотичні та абіотичні складові.
2. Функціональна (трофічна) структура екосистеми.
3. Біологічна продуктивність екосистеми.
4. Екологічні піраміди чисельності, біомаси та енергії.
5. Поняття про біологічний кругообіг речовини, енергії та інформації в екосистемі.
Література: Основна: [1, 6, 14, 20, 22, 25]; Додаткова: [7, 21, 25]
Семінарське заняття 3.
Тема 6. Трофічні зв’язки в екосистемах та біологічна продуктивність
Міжвидові зв’язки в екосистемах та їх класифікація: конкуренція, симбіоз (мутуалізм, коменсалізм), паразитизм, хижацтво, алелопатія.
Продуценти, консументи і редуценти. Автотрофне і гетеротрофне живлення. Ланцюги живлення і трофічні піраміди. Піраміди чисел, біомаси та зв’язаної енергії. Особливості концентрації природних органічних речовин і ксенобіотиків у трофічних ланцюгах.
Продуктивність екосистем. Показники та фактори біопродукційного процесу. Особливості біопродуктивності в різних типах біомів.
Завдання:
1. Наведіть показники продуктивності екосистем та охарактеризуйте їх.
2. Охарактеризуйте основні форми міжвидових зв’язків в екосистемах (конкуренція, симбіоз, паразитизм, хижацтво, алелопатія).
3. Виберіть типову екосистему (наприклад, стоячої водойми) та проаналізуйте ланцюги живлення.
Література: [Основна: 2, 14, 22, 25; Додаткова: 3, 8, 18, 25]
Лекція 4.
Тема 7. Класифікація та характеристика основних типів екосистем світу
Різноманіття екосистем. Мікроекосистеми, мезоекосистеми і глобальні екосистеми.
Екосистеми суходолу: тундра, шпилькові ліси помірної зони, листяні ліси помірної зони, степи, тропічна та субтропічна злакова рослинність, савана, пустеля, вічнозелений тропічний дощовий ліс, болота, луки. Антропогенний вплив на екосистеми суходолу.
Екосистеми водойм. Біологічні компоненти водних екосистем: віруси, бактерії, водорості, вищі рослини, безхребетні тварини, іхтіофауна. Біологічна продуктивність водних екосистем. Абіотичні фактори водних екосистем: фізико-хімічні параметри води, хімічні компоненти (сольовий склад, мікроелементи, органічні сполуки, кисень, діоксид вуглецю та ін.). Трофічні ланцюги у водних екосистемах. Антропогенний вплив на водні екосистеми.
Урбоекосистеми. Сільськогосподарські екосистеми
Завдання:
1. Охарактеризуйте екосистему суходолу, в широті якої знаходиться ваш населений пункт.
2. Наведіть приклади та охарактеризуйте урбоекосистеми.
3. Проаналізуйте, що є спільного в усіх типах екосистем планети.
Література: [Основна: 6, 14, 24; Додаткова: 6, 16, 22, 25]
Семінарське заняття 4.
Тема 8. Екосистеми України
Екологічне районування та різноманіття екосистем України.
Екосистеми суходолу України. Лісові екосистеми України. Гірські екосистеми України. Степові екосистеми України. Лучні екосистеми України. Антропогенний вплив на екосистеми суходолу.
Водні екосистеми України: річкова мережа, озера, штучні водні об’єкти. Характеристика екосистем Чорного та Азовського морів. Водно-болотні екосистеми. Біотичні компоненти та абіотичні фактори водних екосистем України. Антропогенний вплив на водні екосистеми.
Промислові екосистеми, агроекосистеми, екосистеми урбанізованих територій.
Завдання:
1. Охарактеризуйте екосистему суходолу, що розташована найближче до вас.
2. Поясніть, у чому полягають особливості організації та функціонування екосистеми Чорного моря.
3. Охарактеризуйте екосистеми гір.
Література: [Основна: 7, 8, 14, 16, 24, 27; Додаткова: 6, 16, 22]
Лекція 5.
Тема 9. Біосфера та її структурно-функціональні характеристики
Поняття про біосферу. Вчення В.Вернадського про біосферу.
Основні біотичні та абіотичні складові біосфери. Жива речовина біосфери та її біогеохімічна активність.Властивості і функції живої речовини. Фізико-хімічна єдність живої речовини. Біогеохімічна діяльність організмів. Біогеосфера і біогідросфера. Біологічна вода.
Склад і структура літосфери. Осадовий, гранітний, базальтовий шари земної кори. Вивітрювання та ерозія гірських порід. Ґрунти і ґрунтоутворення.
Водна оболонка Землі. Світовий океан та його роль як енергетичного і сировинного ресурсу. Водні об’єкти земної поверхні. Підземні води. Прісна вода та її запаси. Кругообіг води в природі. Значення води для життя. Екологічна зональність світового океану, морів, континентальних водойм, річкових систем.
Повітряна оболонка Землі. Структура та характеристика атмосфери: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, екзосфера. Склад атмосфери та характеристика її найважливіших компонентів. Парниковий ефект. Озоновий шар та його протекторна роль.
Завдання:
1. Поясніть, у чому полягає революційна роль вчення Вернадського про біосферу.
2. Поясніть, у чому полягає геохімічна діяльність мікроорганізмів.
3. Екосистема чи екосистеми океану? Проаналізуйте екосистемну зональність океану.
Література: [Основна: 1, 4, 5, 14, 15; Додаткова: 4, 11]
Семінарське заняття 5.
Тема 16. Потоки і трансформація енергії та речовини в біосфері
Поняття про енергію та її форми. Джерела потоків енергії (кінетична енергія обертання Землі та Місяця; енергія земних надр; сонячна енергія). Зв’язана енергія. Поглинання та розсіювання енергії.
Кругообіг речовини в біосфері. Біогеохімічні цикли основних вітальних елементів.Рушійна сила біогеохімічних циклів. Механічне, водне, повітряне, біогенне, техногенне переміщення.
Завдання:
1. Охарактеризуйте джерела енергії на планеті.
2. Охарактеризуйте біогеохімічний цикл довільно вибраного хімічного елементу.
3. Охарактеризуйте екосистемну роль вітальних та авітальних елементів.
Література: [Основна: 4, 5, 14, 15; Додаткова: 11, 27, 28]
Лекція 6.
Тема 11. Ресурси біосфери та природокористування
Поняття про матеріальні ресурси. Природні ресурси та їх класифікація. Водні ресурси. Водний фонд України. Земельні ресурси. Земельний фонд України. Ресурси надр. Біологічні ресурси. Природно-заповідний фонд та природно-культурна спадщина України. Біологічне різноманіття та генетичний фонд. Ландшафтне різноманіття. Рекреаційні ресурси. Енергетичні ресурси. Вичерпні та невичерпні джерела енергії. Поняття про енергоємність та енергоефективність. Інформаційні ресурси. Механізми регулювання використання природних ресурсів.
Завдання:
1. Охарактеризуйте основні типи ресурсів, необхідних для розвитку людини.
2. Проаналізуйте, яким чином необхідно вирішувати проблему вичерпності ресурсів.
3. Охарактеризуйте дієві механізми регулювання використання природних ресурсів.
Література: [Основна: 4, 5, 7, 14, 23; Додаткова: 17, 20, 28]
Лекція 7.
Тема 12. Регіональні і глобальні проблеми довкілля
Дезорганізація біосфери як результат антропогенної діяльності. Поняття “екологічна безпека”, “надзвичайна ситуація”, “екологічна криза”, “екологічна катастрофа”.
Типологія надзвичайних ситуацій та екологічних криз. Природні та антропогенні екологічні кризи. Тенденції та характер змін надзвичайних ситуацій в Україні.
Поняття екологічної проблеми.
Література: [Основна: 3, 10, 14; Додаткова: 1, 2]
Семінарське заняття 6
Тема 12. Регіональні і глобальні проблеми довкілля
Аналіз причин виникнення і поглиблення довкільних проблем глобального характеру. Зміна клімату. Знеліснення. Перенаселення. Руйнування озонового шару. Вихолощення невідновних ресурсів. Накопичення відходів довготривалої деструкції.
Надзвичайні природні і техногенні явища і катастрофи.
Підходи до запобігання та управління наслідками екологічних проблем.
Література: [Основна: 3, 10, 14; Додаткова: 1, 2]
Лекція 8.
Тема 13. Концепція стійкого розвитку
Історія виникнення і сутність парадигми стійкого розвитку. Основні складові СР.
Принципи стійкого розвитку. Роль міжнародних урядових організацій в координації впровадження принципів СР в життєдіяльність на місцевому, національному, регіональному та глобальному рівнях.
Планування і практика стійкого розвитку.
Література: [Основна: 17, 19, 21, 26; Додаткова: 12, 13, 20]
ПЕРЕЛІК ЗАВДАНЬ ДЛЯ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ
Дайте правильну відповідь:
1. Відповідно до антропоцентричного світогляду,
а) вищою цінністю є людина і природа виступає власністю людини
б) вищу цінність представляє гармонійний розвиток людини і природи
в) світ людини не протистоїть світові природи, вони є елементами єдиної системи
2. Відповідно до природоцентричного світогляду,
а) метою взаємодії з природою є максимальне задоволення потреб як людини, так і всього природного співтовариства
б) метою взаємодії з природою є збереження її недоторканою, в усьому її різноманітті
в) метою взаємодії з природою є її використання для задоволення практичних потреб людини
3. Відповідно до екоцентричного світогляду,
а) в ієрархічній будові світу вершину займає людина, а фундамент – об’єкти природи, що впорядковуються в залежності від корисності для людини
б) природа виступає власністю людини
в) розвиток людини і природи мислиться як процес взаємовигідної коеволюції
4. Об’єктом дослідження екології є:
а) екосистеми
б) соціальні угруповання
в) антропосистеми
5. Компонентами навколишнього середовища є:
а) природні компоненти
б) антропогенні компоненти
в) соціальні компоненти
г) космічні компоненти
6. Структурними частинами біосфери є:
а) гідросфера
б) літосфера
в) озоносфера
д) соціосфера
7. Життя спостерігається:
а) в тропосфері
б) в іоносфері
в) в стратосфері
8. Навколишнє середовище складається з:
а) природного і штучного середовищ
б) природного, антропогенного і соціального середовищ
в) природного, соціального і техногенного середовищ
9. Який тип природокористування не порушує екологічну рівновагу:
а) привласнюючий
б) продукуючий
в) інноваційний
г) ноосферний
10. Джерелами енергії для перебігу процесів на Землі є:
а) сонячна енергія
б) енергія земних надр
в) кінетична енергія обертання Землі
г) енергія живих організмів
д) енергогенеруючі об’єкти, створені людиною
12. Біоценози характеризуються:
а) видовою структурою
б) трофічною структурою
в) біотичною структурою
13. Залежно від системної належності організмів біоценози розділяють на
а) фітоценози, зооценози, гідроценози
б) фітоценози, зооценози, антропоценози
в) фітоценози, зооценози, мікробіоценози
18. Поняття “ноосфера” введено в науку
а) Гегелем
б) Вернадським
в) Геккелем
19. Організми, що утворюють органічну речовину з неорганічних компонентів за рахунок сонячної чи хімічної енергії
а) продуценти
б) редуценти
в) консументи
21. До біогенних факторів навколишнього середовища належать
а) сонячна радіація, повітря, вода
б) генетично змінені організми
в) природний радон, гербіциди і пестициди
22. Антропоморфізм – це система уявлень про світ, в основі якої лежить
а) визнання наявності тілесної і психічної подібності між людиною та іншими природними об’єктами і явищами
б) визнання домінуючої ролі людини над природними процесами
в) визнання незаперечності трансформуючого впливу людини на навколишнє середовище
23. Метою екологічної освіти є
а) формування екологічної особистості
б) формування навичок прийняття екологічно виважених рішень
в) формування екологічної поведінки
24. Екологічна особистість
а) володіє екоцентричним типом екологічної свідомості
б) володіє антропоцентричними установками
в) володіє сформованими адекватними екологічними уявленнями
25. Екологічна культура
а) складається з перцептивного, когнітивного і афективного компонентів
б) спрямована на організацію та трансформацію природного світу відповідно до власних потреб і намірів носія цієї культури
в) є формою домінування внутрішнього світу людини над природним довкіллям
26. Охарактеризуйте ключові методи дослідження в екології.
27. Опишіть спільні характеристики та відмінності біологічних і екологічних систем.
28. Охарактеризуйте поняття “біокосна речовина” на прикладі ґрунту.
30. Охарактеризуйте схему планетарного потоку енергії.
31. Наведіть приклади та охарактеризуйте біогеохімічні цикли.
32. Чи можна вважати людину рушійною силою на Землі геологічного масштабу? Поясніть.
33. Поясніть відмінності відкритих, закритих та ізольованих систем.
34. Наведіть та прокоментуйте структурно-функціональну схему екосистеми.
35. Поясніть зміст закону концентрування речовин у трофічних ланцюгах.
36. На прикладі вибраної екосистеми прокоментуйте наявні та можливі там трофічні зв’язки.
37. Поясніть, чим відрізняються ресурси та умови існування живих організмів в екосистемах.
38. Поясніть роль біотичних та абіотичних факторів у розвитку екосистем.
39. Дайте визначення, наведіть приклади та охарактеризуйте один з біомів.
40. Поясніть, що таке біопродуктивність екосистеми та в чому полягають причини різної продуктивності екосистем.
41. Подайте схему трофічних ланцюгів довільно вибраної екосистеми (наприклад, степової) та охарактеризуйте їх.
42. Що таке популяція? Наведіть її характеристики та поясніть механізми стабілізації чисельності популяцій
44. Адаптивні властивості організмів. Охарактеризуйте механізми адаптації.
45. В чому проявляється антропогенна деградація біосфери? Наведіть докази.
46. Поясніть, що таке екологічна криза та охарактеризуйте її джерела.
47. Поясніть, яким чином людина впливає на глобальні екологічні процеси.
48. Поясніть, що таке ресурсна та асиміляційна ємність навколишнього природного середовища.
49. Охарактеризуйте основні механізми регулювання використання природних ресурсів, охорони природного довкілля та екологічної безпеки.
50. Охарактеризуйте ключові положення концепції стійкого розвитку.
12. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ОСНОВНА:
1. Білявський Г.О., Фурдуй Р.С., Костіков І.Ю. Основи екології: Підручник / К.; Либідь, 2004. – 408 с.
2. Бигон М., Дж. Харпер, К. Таунсенд. Экология. Особи, популяции и сообщества: в 2-х томах. Т.1. Пер. с англ. – М.: Мир, 1989. – 667 с.
3. Боков В.А., Лущик А.В. Основы экологической безопасности. - Симферополь: Сонат, 1998. – 224 с.
4. Вернадский В.И. Биосфера. – М., 1967.
5. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. – М.: Наука, 1965. – 374 с.
6. Горышина Т.К. Экология растений. – М.: Высшая школа, 1979. – 368 с.
7. Данилишин Б.М. та ін. Природно-ресурсний потенціал сталого розвитку України. – К.:РВПС України, 1999. – 716 с.
8. Джигирей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища: навчальний посібник. – 2-ге вид., стер. – К.: Т-во “Знання”, КОО, 2002. – 203 с.
9. Дьомкін В.О. Вступ до екологічної політики. – К.: Тандем, 2000. – 194 с.
10. Екологічна експертиза. Ред. Андрейцев В.І., Пустовойт М.А. – К.: Урожай, 1992. – 208 с.
11. Екологічне управління: Підручник / В.Я.Шевчук, Ю.М.Саталкін, Г.О.Білявський та ін. – К.: Либідь, 2004. – 432 с.
12. Екологічний менеджмент: Навчальний посібник / За ред. В.Ф.Семенова, О.Л.Михайлюк. – Київ, Центр навчальної літератури, 2004. – 407.
13. Екологія і культура / Ред. Крисаченко В.С., Храмова В.Л. – К.: Наукова думка, 1991. – 260 с.
14. Злобін Ю.А. Основи екології. К.: - Вид. “Лібра”, 1998. – 248 с.
15. Крисаченко В.С. Людина і біосфера: основи екологічної антропології / Підручник. – К.: Заповіт, 1998. – 688 с.
16. Крисаченко В.С., Мостяєв О.І. Україна: природа і люди. – К.: Інститут філософії НАН України, 2000. – 492 с.
17. Крисаченко В.С., Хилько М.І. Екологія. Культура. Політика. К.: - “Знання”, 2001. – 598 с.
18. Мусієнко М.М., Серебряков В.В., Брайон О.В. Екологія. Охорона природи: Словник-довідник. – К.: Т-во “Знання”, КОО, 2002. – 550 с.
19. Наше общее будущее: Доклад Международной комиссии по окружающей среде и развитию: Пер. с англ. / Под ред. С.А.Евтеева и Р.А.Перелета / - М.: Прогресс, 1989. – 376 с.
20. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология: учебник для вузов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Дрофа, 2005. – 622 с.
21. Огляд результативності природоохоронної діяльності. Україна. ЄЕК ООН. – Пер. з англійської і видання Мінекоресурсів України. – К.: АртЕк, 2000. – 232 с.
22. Одум Ю. Экология. – М.: Мир, 1986. – Т. 1 – 328 с.; Т. 2. – 376 с.
23. Основи екології. Екологічна економіка та управління природокористуванням. Підручник / За загальною редакцією проф. Л.Г.Мельника та проф. М.К.Шапочки. – Суми: ВТД “Університетська книга”, 2005.
24. Природа Украинской ССР. Моря и внутренние воды / В.Н.Грезе, Г.Г.Поликарпов, В.Д.Романенко и др. – К.: Наук. Думка, 1987. – 224 с.
25. Реймерс Н.Ф. Экология: теории, законы, правила, принципы и гипотезы. – М.: 1994.
26. Хилько М.І. Екологічна політика. - К.: Абрис, 1999. – 363 с.
27. Экология города: учебник. – К.: Либра, 2000. – 464 с.
ДОДАТКОВА
Умови визначення рейтингу:
| Види робіт | Кількість | Максимум балів за 1 | Разом |
| Лекції | 16 год. | 0.5 | |
| Семінарські заняття | |||
| Самостійна письмова робота (практичні завдання на закріплення тем лекційних та семінарських занять) | |||
| Залік | |||
| Разом |
В сумі максимальна кількість балів складає 100. Відповідно оцінка матиме значення:
| Шкала | Ймовірність отримання оцінок, % | Оцінка за національною шкалою | Визначення |
| A 91 - 100 | відмінно | Відмінно: видатні знання з незначними помилками | |
| B 81 - 90 | Добре | Дуже добре: більше, ніж середнє, але з деякими помилками | |
| C 71 - 80 | Добре | Добре: загалом гарна робота, але є достатня кількість помітних помилок | |
| D 66 - 70 | задовільно | Задовільно: із значними недоліками | |
| E 60 - 65 | задовільно | Задовільно: досягнуті мінімальні критерії | |
| F 30 - 59 | Fail | незадовільно | Незадовільно: потрібна додаткова робота |
| F 0 - 29 | Fail | незадовільно | Неприйнятно: потрібна значна додаткова робота |
Викладач курсу:
Завідувач кафедри екології
канд. біологічних наук, доцент В.І.Карамушка
Дата добавления: 2015-10-29; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| The main reasons of soil loss, including reduction of its fertility, are wind and water (including both abiotic and anthropogenic origin). | | | Ecological factors |