Travail № 6

Temps de l'indicatif, Conditionnel

I. Mettez les verbes aux temps et modes qui conviennent:

I. a) Goriot (garder) le silence pendant un moment en paraissant faire tous ses efforts pour rassembler ses forces afin de supporter la douleur. "Si elles (être) là, je ne (se plaindre) pas, - dit-il. Une larme roula dans chacun de ses yeux. "Ah! Si je (être) riche, si je (garder) ma fortune, si je ne la leur (donner), elles (être) là, elles me (lécher) les joues de leurs baisers. Je (demeurer) dans un hôtel, je (avoir)de belles chambres, des domestiques; et elles (être)toutes en larmes avec leurs maris, leurs enfants. L'argent donne tout, même les filles. Si je (avoir)des trésors à laisser, elles me (soigner), je les (entendre), je les (voir). Ah, j'aime mieux mon abandon et ma misère".

b) 1. Si je ne (se tromper) de date, je (ne pas manquer) notre rendez-vous. 2. Tu n'as pas vu ce film? - Non, je n'ai pas réussi à acheter des billets. Si j'en (acheter), je le (voir) avec plaisir. 3. Si Paul (être) fort en mathématiques, il (entrer) à l'Ecole forestière, mais comme il était fort en latin et en français, il devint un normalien. 4. Si tu (travailler) d'arrache-pied le français, tu (passer)la session prochaine avec succès. 5. Le père (être) c ontent si Michel (apprendre) un métier manuel. 6. Le garçon ne répondait pas comme s'il (ne pas entendre) la question. 7. S'il (avoir)ce livre, il te le (donner)hier encore.

II. Traduisez:

1. Не выпить ли нам чашечку кофе? – предложил Франсуа. – Охотно, я бы выпил кофе с молоком. 2. Я очень признателен моему другу: без него мне бы не удалось реализовать свой план. Я не знал, с чего начать. 3. Я очень благодарен вам за приглашение, но я должен работать над докладом. Если бы мне не поручили делать этот доклад, я пришел бы к вам сегодня с удовольствием.

T ravail № 7

Indicatif, Conditionnel, Subjonctif

I. Mettez les verbes aux temps et modes qui conviennent:

I. Un petit garçon vit un papillon qui (voltiger) sur les fleurs. Ce papillon (être) si joli que l'enfant (vouloir) le saisir et (se mettre) à le poursuivre. Mais chaque fois que l'enfant (s’approcher) du papillon, celui-ci (s’élever) et (prendre la fuite). "Oh, (laisser)-le, cher enfant, - dit la mère, tout le monde est content qu'il (voltiger) heureux et libre, qu'il (être) si beau. Si tu le (toucher), il (perdre) sa beauté". Le garçon (ne pas écouter) sa mère... Enfin il (saisir) le papillon. Hélas! Dès qu'il (ouvrir) la main, il (comprendre) que sa mère (avoir raison). Une poussière douce et brillante (couvrir) ses doigts et le papillon écrasé ne (agiter) plus ses pauvres ailes.

***

1. Elle trouva son livre sur le banc, où elle le (laisser). 2. Il parlait bas comme s'il (avoir peur) de réveiller quelqu'un. 3. Si elle (venir) hier, je lui (raconter) tout.

4. C'est dommage que vous (ne pas pouvoir) me rendre ce service.

II. Mettez au style indirect:

1. Le professeur a demandé aux étudiants: 1. Qu’est-ce qui vous plaît dans les oeuvres de P.Gamarra? 2. Qu’est-ce que vous allez réciter à la soirée consacrée à Paul Eluard? 3. Est-ce que tous les étudiants se sont inscrits aux cercles scientifiques? 4. Qui viennent-ils d’accueillirà bras ouverts? 5. Le professeur a recommandé aux étudiants: «Suivez attentivement mon explication et prenez des notes.»

III. Traduisez:

1. Как только я узнаю его адрес, я пошлю ему телеграмму.

2. Мы собирались поехать за город, но пошел дождь, и мы остались.

3. Я люблю читать и читал бы больше, если бы у меня было больше времени.

4. Я сомневаюсь, что она выключила свет в аудитории.

5. Он отсутствует на занятиях. Вероятно, он заболел.

6. Скажите старосте, чтобы она пошла за мелом.

7. Можете ли вы назвать мне страну, где образование было бы бесплатным и доступным каждому?

Дата добавления: 2015-10-29