Угадай экосистему

Деловая игра

ЦЕЛЬ: определение похожих черт в экосистеме, выяснение роли человека в функционировании этих экосистем.

Студенты выбирают экосистему, изучают ее и взаимосвязи в ней, что позволяет им продемонстрировать свои знания.

План проведения занятия

1. Дать определение понятию «экосистема». Чем экосистема отличается от биогеоценоза? Составить список различных видов экосистем. Экосистемы могут иметь разную протяженность: от максимальной (биосфера), до минимальной величины (капля). Экосистемы бывают искусственные – антропоэкосистема (аквариум, террариум, формикарии, космический корабль) и естественные (степь, лес, дубрава).

2. Описание выбранной экосистемы:

1) Экотоп (абиотическое окружение). Информация об осадках, температуре и свете.

2) Продуценты (не менее трех).

3) Консументы (не менее трех).

4) Редуценты (кто разлагает органические вещества).

5) Составьте цепь питания, показывающую взаимосвязь членов в экосистеме.

6) Как повлияла деятельность человека на эту эко­систему?

Литература

1. Ярыгин В.Н. Биология. – Т. 2. – М.: Медицина, 2003.–С.182–189.

2. Основы экологии и экологическая безопасность. – Нижний Новгород: Изд-во НГМА, 1998.–168 с.

3. Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 1998. – 511 с.

4. Кобзарь В.Н. Биология: учебное пособие. Т. 2. – Бишкек: КРСУ, 2012. – С. 217–229.

ЗАНЯТИЕ 34

ТЕМА. Экология человека

ЦЕЛЬ: выявить влияние факторов среды на жизнедеятельность человека и на этой основе дифференцировать адаптационные сдвиги и патологические изменения, что необходимо для профилактики и своевременной диагностики заболеваний.

Задачи:

1. Уметь характеризовать экологические типы людей.

2. Уметь осветить биологические и социальные аспекты адаптации населения, изменения параметров жизнедеятельности человека под влиянием различных экологических факторов.

3. Уметь характеризовать объект исследований экологии человека – антропоэкосистему.

Мотивационная характеристика. Экология человека – новая междисциплинарная наука, изучающая взаимодействие людей с окружающей средой, вопросы развития народонаселения, сохранения и развития здоровья, совершенствования физических и психических возможностей человека. Взаимодействие человека со средой – явление чисто экологическое, вот почему в настоящее время экологии человека уделяется огромное внимание. На страже здоровья человека стоит медицина, и поэтому биологическая закономерность взаимосвязи организма и среды вполне логически увязывается с практической медициной. «Экологизация» медицины в настоящее время означает переход к новой стратегии – стратегии управления здоровьем человека, так как жизнь требует глубокого понимания связей в системе «человек – окружающая среда», интеграции знаний в этой области и умения прогнозировать влияние окружающей среды на здоровье человека.

Задание для самоподготовки:

Знать: а) предмет, методы экологии человека; б) термин «экология человека»; в) определение биологической адаптации (фено- и генетическая); г) экотипы людей, их морфофизиологические характерис­ти­ки; д) изменения углеводного, белкового и липидного обмена человека в условиях юга, севера и высокогорья; ж) адаптационные сдвиги в сердечно-сосудистой системе человека в различных условиях среды.

Теоретические вопросы:

1. Экология человека: предмет, задачи, связь с др. разделами.

2. Биологические и социальные аспекты адаптации населения к условиям жизнедеятельности.

3. Понятие об экологических типах людей, условия их формирования в истории человечества.

4. Человек как творческий экологический фактор.

5. Антропогенные экосистемы.

Контрольные вопросы:

1. Каково значение экологических факторов при адаптации человека к различным условиям среды?

2. Каковы изменения белкового, углеводного и липидного обмена человека в условиях высокогорья (при гипоксии)?

3. Какие изменения в дыхательной системе можно выявить при адаптации человека к условиям высокогорья?

4. В чем заключается двоякое влияние экологических факторов на человека?

5. Почему у африканского слона большие уши? Как увеличивают теплоотдачу индийский слон и бегемот?

Литература

1. Ярыгин В.Н. Биология. – Т. 2. – М.: Медицина, 2003. – С.182–189. – 312 с.

2. Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 1998. – 511 с.

3. Кобзарь В.Н. Биология: учебное пособие. Т. 2. – Бишкек: КРСУ, 2012. – С. 229–240.

ЗАНЯТИЕ 35

ТЕМА. Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни человека (деловая игра)

ЦЕЛЬ: оценить степень влияния питания и негативных факторов окружающей среды при производстве продуктов питания на здоровье современного человека.

Задачи:

1. Знать определения понятий «здоровья», «уровни здоровья» и «здоровый образ жизни».

2. Уметь оценивать изменения этих параметров под влиянием различных загрязняющих факторов.

Мотивационная характеристика. Согласно уставу ВОЗ, под здоровьем понимают состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физического дефекта. Здоровье популяции, по определению В.П.Казначеева (1983), – процесс социально-исторического развития психофизиологической биологической жизнеспособности населения при все возрастающих темпах общественного производства, совершенствования устой­чивости популяции при освоении новых территорий.

Уровень здоровья – показатель адаптированности конкретной общности людей к определенным условиям жизни (антропоэкологической ситуации). Он зависит от природных, социальных, эколого-ги­гиенических условий, показывая насколько данные условия комфорт­ны.

Сейчас экологический фактор никем не игнорируется, так как взаимосвязи очевидны. По Ю.П.Лисицину, на формирование уровня здоровья влияют следующие факторы: условия и образ жизни (50%), экология (20%), наследственность (20%), состояние здравоохранения (10%). Образ жизни – социально-экономическое и гигиеническое понятие, не регулируемое ни обществом, ни службой здравоохранения. Болезни современного человека в значительной мере являются резуль­татом коренных изменений его образа жизни и окружающей среды.

Природные факторы на здоровье могут влиять в виде метеострессов, обострения бронхолегочных, сердечно-сосудистых заболеваний, возникновения некоторых онкологий, заражения природно-очаговыми инфекциями, травматизма или стихийных бедствий. Т.е.: чем неблагоприятнее окружающая среда, тем ниже уровень здоровья человека. В обществе постепенно созрело сознание, что люди не являются безграничными царями природы, и что нарушение экологического равновесия в природе приведет к угрозе жизни. «Экологизация» жизни человека становится настоятельной необходимостью, в противном случае людей ждет катастрофа. Поэтому экологические проблемы становятся предметом исследования не только естественных, но и общественных наук. Знание врачами последствий негативного влияния техногенных факторов среды на здоровье населения позволит проводить целенаправленные профилактические мероприятия.

ДЕЛОВАЯ ИГРА

Студенты предварительно подразделяются на несколько команд, представляющих интересы и взгляды различных групп населения:

• представителей фирм, производящих продукты питания;
• фермеров и других производителей сырья для пищевой промышленности;
• ученых, ангажированных фирмами-производителями;
• свободных экспертов;
• компетентных врачей;
• журналистов модных мужских и женских журналов.

Стартовые и базовые аргументы для различных групп:

Производители пищевых продуктов. «Мы производим то, что нравится потребителям, в нужном количестве, хорошего качества и в приемлемые сроки. Мы не виноваты в том, что потребители едят слишком много сладостей и спиртного, равно как и в том, что их тянет на жир­ную ветчину с яичницей».

Ученые, оплаченные фирмами-производителями. «Шоколад и ветчина – продукты весьма полезные и вкусные, если употреблять их в разумных количествах, риск настолько мал, что не может считаться определенным; в конце концов, никто не отказывается от автомобиля, хотя аварии случаются каждый день».

Фермеры. «Мы будем производить сырье, использовать современные методы защиты растений и стимулирования привеса животных, любые замены о запрете химикатов, в конце концов, приведут к подорожанию конечной продукции – опять удар по потребителю. Кроме того, многие фермеры разорятся от этих постоянных нововведений, новых технологий производства и обработки товаров».

Свободные эксперты. «Компании-производители стали политической силой – обороты в млрд. долларов в год позволяют организовать потребительский спрос через широко развернутые рек­ламные «атаки» на обывателя. Фирмы, по сути, определяют образ жизни современного человека, навязывая ему «крутые стереотипы», а потом они разводят руками, утверждая, что производят то, что хочет видеть на прилавках потребитель; это порочный круг, который нужно разорвать».

Журналисты. «Шоколад – это круто, все топ модели съедают по две-три плитки шоколада в день. Мы рекомендуем читателям и читательницам не отказывать в столь невинном удовольствии. Призываем – черпать в полной мере и не обращать внимания на ученых-зануд, которые вечно что-то придумывают».

Компетентные врачи. «Шоколад вызывает привыкание и зависимость, так как содержит эндорфиноподобные вещества, поэтому его хочется есть во все возрастающих количест­вах».

ЗАНЯТИЕ 36

Модульно-рейтинговый контроль по теме «Экология.

Филогенез систем и органов»

1. Развитие головного мозга у представителей различных классов позвоночных. Аномалии у человека.

2. Основные этапы и главные направления эволюции мочеполовой системы позвоночных (эволюция нефрона, связь выделительной и половой системы анамний и амниот). Аномалии.

3. Эволюция органов пищеварения позвоночных. Аномалии у человека.

4. Эволюция систем органов дыхания позвоночных. Аномалии у человека.

5. Эволюция артериальных жаберных дуг позвоночных. Аномалии развития сосудов у позвоночных.

6. Эволюция кровеносной системы позвоночных. Развитие серд­ца. Аномалии сердца у человека.

7. Сравнительный обзор покровов тела. Аномалии.

8. Эволюция скелета позвоночных (осевой скелет, скелет свободной конечности). Аномалии.

9. Экология: предмет, цель, задачи, методы, разделы.

10. Организм и среда. Популяция и среда. Биогеоценоз и экосис­тема.

11. Среда как сложный комплекс абиотических, биотических и антропогенных факторов.

12. Влияние на организм абиотических факторов.

13. Влияние на организм биотических факторов. Формы взаимоотношений между организмами в популяции.

14. Правило экологической пирамиды.

15. Экология человека: предмет, задачи, методы, связь с другими разделами.

16. Биологические и социальные аспекты адаптации населения к условиям жизнедеятельности.

17. Экологические типы людей, условия их формирования в истории человечества.

18. Человек как творческий экологический фактор.

19. Антропогенные экосистемы.

20. Лекционные вопросы по теме «Биосфера».

Литература

1. Кобзарь В.Н. Биология: учебное пособие. Т. 2. – Бишкек: КРСУ, 2012. – С. 18–240, лекции: С. 247–287.

2. Кобзарь В.Н., Васильченко В.В. Тесты и задачи по биологии. – Бишкек, 2012. – С. 144–193.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Пластиковая бомба.

Экологический бумеранг.

3. Качество окружающей среды и здоровье человека.

Химеры млекопитающих.

5. Регенерация как проявление развития.

5. Воздействие мутагенных факторов на организм человека.

6. Генетически модифицированные продукты.

7. Мутагены пищи.

8. Однородительская наследственность (цитоплазматическая наследственность и по У-хромосоме).

10. Взаимосвязь паразитарных и аллергических заболеваний.

11. Человек как биологический тупик для паразитов.

12. Синдром «Маугли».

13. Нанотехнологии в медицине.

14. Человек будущего.

15. Адаптивность красоты.

16. Трагедии в истории русской и зарубежной генетики.

17. Остановка Гольфстрима – последствия изменений.

18. Самые чистые и грязные города мира (динамика за пять лет).

19. Украденные открытия в биологии и медицине.

20. Великие женщины в биологии и медицине.

Альбомы

1. Человек будущего и города будущего.

2. Мутации у человека и животных.

3. Человек Маугли.

4. Аксиомы экологии человека.

5. Нанотехнологии в медицине.

6. Человек-дерево.

7. Новые животные Папуа Новой Гвинее, Вьетнама, Амозонии.

8. Трансгенные растения.

9. Самые странные овощи в мире.

10. Модификация тела.

10. Латеральный гинадроморфизм.

11. История микроскопов и микроскопирования.

Flasch-презентации

1. Цитоплазматическая наследственность.

2. Мутации у человека и животных.

3. Трансплантация тканей и органов.

4. Телегония. Тайны генетики.

5. Модификация тела.

6. Нанотехнологии.

Модели

1. Модель-апликация гаметогенеза.

2. Модель-апликация сравнение митоза и мейоза.

3. Моделирование ротового аппарата клещей, мух, комаров.

4. Моделирование механизма генных, хромосомных мутаций.

5. Модели эмбриогенеза, нейруляции.

6. Моделирование процесса кроссинговера.

7. Моделирование процесса оплодотворения.

8. Моделирование резус-конфликта.

9. Модели экосистем.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО БИОЛОГИИ

I. Основные свойства живого

1. Биология – наука о живой природе (предмет, задачи, методы).

2. Уровни организации и качественные особенности живых систем (свойства живого). Понятие биологической системы.

3. Клеточная теория: история и современное состояние, основные положения и значение для развития науки и медицины.

4. Клетка – основная форма организации живой материи. Основные структурные компоненты эукариотической клетки: наружная мембрана, цитоплазма и органоиды.

5. Прокариоты и эукариоты: характеристика и отличия.

6. Органоиды (специальные и общие) и включения (трофические, секреторные, экскреторные). Современные представления о строении и функции мембран. Сходство и отличия животной и растительной клеток.

7. Цитология: методы исследования.

8. Клетка как открытая система. Потоки информации, веществ, энергии.

9. Ассимиляция и диссимиляция на клеточном уровне. Деление организмов на группы по типу ассимиляции и диссимиляции.

10. Митоз и митотический цикл клетки. Основные фазы митоза и их характеристика, его биологическая роль.

11. Размножение – основное свойство живого. Формы бесполого размножения, их особенности и биологическое значение.

12. Формы полового размножения у одноклеточных (конъюгация и копуляция) и многоклеточных животных. (с оплодотворением и без оплодотворения). Партеногенез. Формы и распространенность в природе. Половой диморфизм: морфофизиологический, различие по вторичным половым признакам.

13. Сперматогенез и овогенез. Периоды и отличия. Цитологическая и цитогенетическая характеристика. Биологическое значение полового размножения.

14. Морфофизиологические особенности строения яйцеклетки и сперматозоида. Типы яйцеклеток у разных животных и человека.

15. Мейоз. Особенности первого и второго деления мейоза, его отличие от митоза и биологическое значение.

16. Оплодотворение, осеменение, регуляция гормонами. Акросомная и кортикальная реакции при оплодотворении.

17. Особенности морфологического и функционального строения хромосом. Гетеро- и эухроматин.

18. Методы изучения хромосом человека. Свойства кариотипа. Характеристика кариотипа человека в норме.

II. Генетика

19. Предмет, задачи, методы генетики.

20. Этапы развития генетики. Роль советских ученых (Н.И. Вавилов, Н.К. Кольцов, А.С. Серебровский, С.С. Четвериков, С.Н. Давиденков) в развитии генетики.

21. Основные понятия современной генетики.

22. Первый и второй законы Менделя. Закон «чистоты» гамет. Менделирующие признаки человека. Примеры. Аутосомно-доми­нантный и аутосомно-рецессивный типы наследования.

23. Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы универсальности законов Менделя.

24. Аллельные гены. Определение. Формы взаимодействия (доминирование: полное и неполное, ко-, сверх-; межаллельная комплементация и аллельное исключение). Механизмы возникновения. Примеры признаков у человека.

25. Множественный аллелизм. Механизмы возникновения. Примеры признаков у человека. Наследование групп крови.

26. Неаллельные гены. Полигенное наследование. Формы их взаимодействия (комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропия). Примеры.

27. Кариотип и идиограмма человека. Методы изучения хромосом.

28. Хромосомная теория наследственности. Полное и неполное сцепление генов. Понятие о генетических и цитологических картах хромосом. Метод соматической гибридизации клеток и его применение для картирования хромосом человека.

29. Хромосомный механизм наследования пола и половой хроматин. Генетические механизмы определения пола. Переопределение пола.

30. Наследование, сцепленное с полом. Примеры.

31. Сцепленное наследование и группы сцепления. Кроссинговер.

32. Доказательства хранения и передачи генетической информации (трансдукция и трансформация). Генетический код.

33. Строение и функции ДНК и РНК. Механизм авторепродукции ДНК. Биологическое значение.

34. Тонкая структура генов. Особенности строения генов прокариот и эукариот. Экзонно-интронная система генома.

35. Кодовая система ДНК и белка. Генетический код. Кодирование и реализация информации в клетке. Роль ДНК и РНК в передаче наследственной информации. Основные этапы биосинтеза белка: транскрипция, процессинг, трансляция.

36. Количественная и качественная специфика проявления генов в признаках: пенетрантность, экспрессивность, плейотропность, генокопии и т.д. Классификация генов: гены структурного синтеза РНК, регуляторы. Свойства генов (дискретность, стабильность, лабильность, специфичность, плейотропия и др.).

37. Принципы регуляции генной активности на примере прокариот (модель оперона) и эукариот.

38. Модификационная изменчивость. Норма реакции генетически детерминированных признаков. Фенокопии. Адаптивный характер модификации. Роль наследственности и среды в развитии, обучении и воспитании человека.

39. Комбинативная изменчивость, механизмы ее возникновения. Значение комбинативной изменчивости в обеспечении генотипического разнообразия людей. Виды гетерозиса (репродуктивный, соматический и адаптационный).

40. Классификация мутаций по уров­ню поражения наследственного материала (геномные: поли-, гетеро- и гаплоидия), механизмы их возникновения.

41. Хромосомные мутации или аберрации (инверсия, делеция, дифешенси, дупликация, транслокация), механизмы их возникновения.

42. Генные мутации, молекулярные механизмы возникновения, частота мутаций в природе.

43. Классификация мутаций по нарушению генетического кода,

жизнеспособности организма, происхождению, проявлению в гетерозиготе.

44. Факторы мутагенеза. Классификация. Примеры. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Биологические антимутационные механизмы.

45. Основные методы изучения наследственности человека: генеалогический метод.

46. Основные методы изучения наследственности человека: близнецовый и биохимический методы и их значение для медицины.

47. Основные методы изучения наследственности человека. Цитогенетический метод диагностики хромосомных нарушений человека. Популяционно-статистический метод.

48. Дополнительные методы изучения наследственности человека: дерматоглифика и пальмоскопия, генетика соматических клеток (гибридизация, клонирование, селекция, культивирование); обнаружение полового хроматина; пренатальной диагностики.

49. Наследственные болезни человека. Принципы лечения, методы диагностики и профилактика. Примеры. Медико-генетическое консультирование.

50. Предмет, особенности генетики человека. Человек как объект генетики. Критика евгеники.

51. Биотехнология. Генная инженерия: задачи, методы, достижения и перспективы.

III. Онтогенез

52. Критика теории преформизма и эпигенеза.

53. Биология развития. Жизненные циклы развития как отражение их эволюции. Онтогенез и его типы, периоды и характерные особенности у животных и человека.

54. Осеменение, оплодотворение, регуляция гормонами. Акросомная и кортикальная реакция.

55. Виды дробления. Типы бластул.

56. Гаструла, ее строение и способы образования.

57. Зародышевые листки (экто-, эндо- и мезодерма) и формирование систем органов в процессе органогенеза. Способы образования мезодермы (телобластический, энтероцельный). Гисто- и органогенез.

58. Критические периоды эмбриогенеза. Аномалии развития.

59. Роль наследственности и среды в онтогенезе. Понятие о тератогенных факторах.

60. Провизорные органы зародыша.

61. Нарушение эмбрионального развития.

62. Нейрогуморальная регуляция роста и развития.

63. Периоды постнатального онтогенеза. Взаимодействие социального и биологического периодов.

64. Биологические и социальные аспекты старения и смерти. Генетические, молекулярные, клеточные системы и механизмы старения. Теории старения.

65. Проблема долголетия. Понятие о геронтологии и гериатрии.

66. Смерть как заключительный этап онтогенеза. Клиническая и биологическая смерть. Реанимация.

67. Регенерация как свойство живого к самообновлению и самовосстановлению. Физиологическая и репаративная регенерация. Биологическое значение.

68. Способы регенерации (эпителизация, эпиморфоз, морфаллаксис, эндоморфоз, компенсаторная гипертрофия). Применение в медицине. Теории регенерации.

69. Ауто-, гомо-, гетеро- и изотрансплантация.

70. Методы преодоления тканевой несовместимости.

71. Биологические ритмы. Классификация и характеристика биоритмов.

72. Физиологические ритмы. Значение хронобиологии для медицины.

IV. Эволюционное учение. Антропогенез

73. История становления эволюционных идей. Сущность представлений Ч. Дарвина о механизме органической эволюции. Современный период синтеза дарвинизма и генетики.

74. Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина.

75. Вид – качественно новый этап эволюции. Структура вида. Критерии.

76. Микро- и макроэволюция. Характеристика механизмов и основных результатов.

77. Популяционная структура вида. Генетическая, морфофизиологическая структура популяции.

78. Экологические характеристики популяции (численность, плотность, возраст и половой состав), характеристика.

79. Правило Харди-Вайнберга.

80. Популяция – элементарная единица эволюции. Первичное эволюционное явление – изменение генофонда популяции.

81. Элементарный эволюционный материал – наследственная изменчивость. Элементарные факторы эволюции (мутационный процесс, популяционные волны, изоляция).

82. Естественный отбор в популяциях, его формы и эффективность. Примеры.

83. Понятие о генетическом полиморфизме. Генетический груз.

84. Адаптационный и балансированный полиморфизм.

85. Генетический полиморфизм и адаптация.

86. Популяционная структура человечества. Демы, изоляты.

87. Влияние мутационного процесса, миграции, изоляции, дрейфа генов и естественного отбора на генетическую структуру людей.

88. Факторы и масштабы формирования генетического полиморфизма человечества.

89. Медико-биологические и социальные аспекты генетического разнообразия. Проблема генетического груза человечества.

90. Частота наследственных заболеваний и предрасположенность к заболеваниям.

91. Классификация и систематика. Искусственные и естественные системы. Монофилитическое происхождение животных.

92. Происхождение одно- и многоклеточных

93. Происхождение хордовых и позвоночных животных.

94. Биогенетический закон.

95. Филогенез как процесс эволюции онтогенеза.

96. Понятие о филэмбриогенезах и ценогенезах.

97. Основные направления эволюции.

98. Дифференциация и интеграция в эволюции органов.

99. Возникновение и исчезновение биологических структур в филогенезе. Рудименты и атавизмы.

100. Организм как целое в историческом и индивидуальном развитии. Координации и корреляция. Субституция и гетеробатмия.

101. Материалистические и идеалистические взгляды на человечество.

102. Животное происхождение человечества.

103. Качественные отличия человека от животных и его социальное происхождение. Основные этапы антропогенеза.

104. Понятие о расах и видовое единство человека. Современная классификация и распространение человеческих рас.

105. Критика биологизаторских концепций.

106. Сравнительный обзор покровов тела. Аномалии.

107. Филогенез опорно-двигательного аппарата. Аномалии.

108. Филогенез пищеварительной и дыхательной систем. Аномалии.

109. Филогенез кровеносной системы. Аномалии сердца и сосудов у человека. Эволюция артериальных жаберных дуг позвоночных.

110. Филогенез мочеполовой системы. Аномалии.

111. Филогенез центральной нервной системы. Аномалии.

V. Медицинская паразитология и зоология

112. Основные формы биотических связей в биогеоценозах. Паразитизм как биологический феномен.

113. Классификация паразитизма и паразитов.

114. Пути происхождения паразитизма.

115. Факторы действия паразита на организм хозяина и хозяина на паразита.

116. Морфофизиологические адаптации к паразитизму.

117. Цикл развития паразитов.

118. Трансмиссивные (облигатно- и факультативно) и природно-очаговые, паразитарные и инфекционные заболевания. Структура природного очага, его основные компоненты. Понятие об антропонозах и зоонозах. Методы профилактики.

119. Биологические принципы борьбы с трансмиссивными и природно-очаговыми заболеваниями. Основные методы борьбы с гельминтозами. Понятие о дегельминтизации и принцип девастации.

120. Общая характеристика типа простейших. Морфофизиологические особенности классов. Свободноживущие и паразитические предста­вители.

121. Дизентерийная амеба. Строение, отличие от непаразитических амеб. Жизненный цикл развития. Диагностика и профилактика амебиаза.

122. Лейшмания, циклы развития. Кожный, слизисто-кожный и висцеральный лейшманиозы. Диагностика, пути заражения и профилактика лейшманиозов.

123. Трипаносомы. Морфофизиологические особенности. Жизненный цикл развития. Диагностика, пути заражения и профилактика трипаносомозов.

124. Лямблия. Строение, жизненный цикл, диагностика и профилактика лямблиоза.

125. Трихомонада (кишечная и вагинальная). Строение, жизненный цикл развития, диагностика, пути заражения и профилактика трихомониазов.

126. Токсоплазма. Строение, жизненный цикл, диагностика, пути заражения и профилактика токсоплазмоза.

127. Малярийный плазмодий, его формы, строение, жизненный цикл в теле человека и комара. Пути заражения, диагностика и профилактика малярии.

128. Балантидий. Строение, жизненный цикл, диагностика, пути заражения и профилактика балантидиаза.

129. Тип плоские черви. Общая характеристика. Происхождение. Приспособление к паразитическому образу жизни. Медицинское значение.

130. Класс сосальщики. Общая характеристика. Приспособление к паразитическому образу жизни. Медицинское значение.

131. Печеночный сосальщик. Строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика фасциолеза.

132. Кошачий сосальщик. Строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика описторхоза.

133. Ланцетовидный сосальщик. Строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика дикроцелиоза.

134. Кровяные сосальщики. Строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика шистосоматозов. Географическое распространение.

135. Легочный сосальщик. Строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика парагонимоза.

136. Класс цестоды. Общая характеристика. Приспособление к паразитическому образу жизни. Медицинское значение.

137. Бычий цепень. Строение, жизненный цикл, пути заражения (отличие от свиного цепня), профилактика тениаринхоза.

138. Свиной цепень. Строение, жизненный цикл, пути заражения, профилактика. Цистицеркоз человека, пути заражения, диагностика, профилактика тениоза.

139. Лентец широкий. Строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика дифиллоботриоза. Географическое распространение.

140. Карликовый цепень. Строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика гименолепидоза.

141. Эхинококк и альвеококк. Сравнительная характеристика, строение, жизненный цикл, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика эхинококкоза и альвеококкоза.

142. Тип круглые черви. Значение с точки зрения медицинской паразитологии. Характеристика типа на примере класса собственно круглых червей. Понятие о био-, гео- и контактных гельминтах.

143. Острица. Особенности строения, частота распространения, жизненный цикл, локализация, пути заражения, диагностика, патогенное действие на организм, профилактика энтеробиоза.

144. Аскарида. Строение, частота распространения, жизненный цикл, локализация, пути заражения, лабораторная диагностика, патогенное действие на организм, профилактика аскаридоза.

145. Власоглав. Строение, частота распространения, жизненный цикл, локализация, пути заражения, диагностика, патогенное действие на организм, профилактика трихоцефалеза.

146. Трихинелла. Строение, частота распространения, жизненный цикл, локализация, пути заражения, диагностика, действие на организм, природный резервуар источника заражения трихинеллеза.

147. Анкилостомиды: анкилостома и некатор. Географическое распространение, жизненный цикл, локализация, пути заражения, диагностика, действие на организм, профилактика анкилостомидозов.

148. Членистоногие. Общая характеристика типа. Прогрессивные черты строения, классификация. Происхождение. Медицинское значение.

149. Подтип жаберно-дышащие. Общая характеристика класса ракообразных. Медицинское значение.

150. Подтип хелицеровые. Общая характеристика класса паукообразных. Основные отряды. Медицинское значение.

151. Клещи. Морфофизиологическая характеристика семейства иксодовые на примере собачьего, таежного клеща и дермацентора.

152. Клещи – переносчики трансмиссивных заболеваний человека и животных. Поселковый клещ. Трансовариальная передача возбудителей заболеваний через клещей и ее значение.

153. Клещи – возбудители болезней. Строение и жизненный цикл чесоточного зудня.

154. Насекомые. Общая характеристика класса. Развитие насекомых. Полный и неполный метаморфоз. Примеры.

155. Отряд таракановые: особенности строения и медицинское значение.

156. Отряд вши: головная, платяная, лобковая. Их морфологические отличия, переносимые заболевания. Борьба с педикулезом.

157. Отряд блохи: морфологические особенности, размножение, развитие и медицинское значение. Меры борьбы с блохами.

158. Общая характеристика отряда Двукрылые и их классификация. Мухи. Морфологические особенности комнатной мухи как механического переносчика заболеваний человека. Биологические особен­ности борьбы с мухами.

159. Комары. Морфологические отличия, биология и значение в распространении заболеваний. Значение для медицины. Меры борьбы с комарами.

160. Москиты. Их морфология, биология и значение в распространении лейшманиозов и лихорадки Паппатачи.

Дата добавления: 2015-10-29