Организация режимных процессов в группе дошкольного возраста

Режимные процессы	Продолжительность режимных процессов	Культурно-гигиенические навыки	Обязанности персонала
Начало	Конец	Владеют	Не владеют	Воспитатель	Помощник воспитателя
1. Мытьё рук	8.20	8.30	Умеют правильно намыливать руки и смывать мыло, каждый пользуется своим полотенцем		Показывает пример, напоминает что когда моют руки, следует закатывать рукава	Следит чтобы дети правильно мыли руки
2. Завтрак	8.30	9.00	Большая часть ребят владеет навыками поведения за столом	Часть детей плохо едят, время от времени капризничают	Рассказывает детям что же они будут кушать, пожелания приятного аппетита	Подаёт завтрак на столы
3. Подготовка к прогулке	10.30	10.45	Посещение туалета, самостоятельно одеваются, те кто оделся, ждут других ребят	Медленно раздеваются, отвлекаются, путают последовательность надевания вещей	Напоминает последовательность в которой нужно снимать и надевать вещи, помогает детям, если они просят о помощи	Помогает воспитателю одевать и организовывать детей
4. Возвращение с прогулки	12.30	12.40	Стараются самостоятельно переодеться	Медленно раздеваются, путают последовательность	Помогает детям, которые нуждаются в помощи	Идёт получать обед
5. Подготовка к обеду	12.30	12.40	Выполняют поручения, помогают накрыть на стол		Причёсывает девочек	Накрывает на столы
6. Обед	12.40	13.10	Соблюдают правила поведения за столом	Часть детей медленно кушают, изредка отвлекаются	Желает приятного аппетита детям	Подаёт второе, когда дети съели первое
7. Подготовка ко сну	13.10	13.30	Посещение туалета, переодеваются и складывают вещи на стульчиках		Помогает детям, находится в спальне	Уборка после обеда

Во второй младшей группе дети выполняют поручения воспитателя и помощника воспитателя, выполняют их охотно и с интересом.

Как правило, режим в группе соблюдается. Но бывают ситуации, когда дети позже возвращаются с прогулки, так как очень увлечены какой-либо игрой, либо из-за того что ребята медленно кушают, позже положенного времени ложатся спать, но по времени эти моменты незначительны.

На мой взгляд, уровень овладения детьми культурно-гигиеническими навыками выше среднего.

Воспитатель и помощник воспитателя работают слажено. Воспитатель в дружественной форме делает замечания детям, которые не соблюдают режимные процессы. Общаются с детьми без повышения голоса, если у ребёнка что-то не получается, стараются ему помочь. Также стараются придерживаться принципа взаимодействия не «над ребёнком», а «вместе».

2.

Анализ конспекта занятия воспитателя

Дата добавления: 2015-07-08