Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

IV. Мыслительные умения

Читайте также:
  1. Все мыслительные процессы происходят не в извилинах мозга, а в сознании, в той энергетической структуре, которая находится над человеком в виде полумесяца.
  2. Знания, двигательные умения, навыки и способности гимнастов
  3. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся
  4. Недоразумения целенаправленного или сознательного отбора
  5. Требования к навыкам, знаниям и умениям студентов при прохождении технологической практики.
  6. У них тоже бывают недоразумения

· учить соотносить два предмета, два живых организма, величине, целевому назначению;

· сравнивать и классифицировать знакомые предметы, делать вывод о принадлежности их к общему родовому понятию; то же самое - с изображениями на картинках;

· учиться делать элементарный индуктивный вывод из сравнения двух несложных объектов вербального характера, несложных практических действий. Отвечать на ряд вопросов по теме;

· накапливать опыт определения и объяснения понятий через практический показ определяемого предмета, указание, описание. Выделять внешние признаки знакомых предметов, явлений. Для облегчения понимания определений использовать наглядность;

· отвечать на вопросы типа: «Почем?» на учебных занятиях, в играх, практических действиях, на экскурсиях, накапливая опыт прямого индуктивного доказательства;

· под руководством учителя видеть противоречия при проведении несложных опытов;

· намечать последовательность действий, проверять результат разрешения простейших противоречий по образцам.

·

  1чет. 2чет. 3чет. 4чет. за год
Количество часов:
Практическая часть          
экскурсии    
пред. ур.    
тест      
№ п/п Содержание Кол-во часов по теме Виды контроля, практическая часть Дата проведения урока по плану Фактическая дата проведения урока
  1четверть        
Введение. Задавайте вопросы.        
Что у нас над головой и под ногами?        
Что растёт на подоконнике и на клумбе?        
Что за листья? Что такое хвоинки? (предметный урок).        
Что общего у разных растений?        
Кто такие насекомые?        
Кто такие рыбы?        
Кто такие птицы?        
Кто такие звери? Что такое зоопарк?        
  2 четверть        
Что окружает нас дома? Что вокруг нас может быть опасным? Откуда в наш дом приходит электричество?        
Что мы знаем о нашей стране? О своём городе? На что похожа наша планета? (экскурсия по городу)        
Куда текут реки? Откуда в наш дом приходит вода? Куда уходит вода?        

 

 

№ п/п Содержание Кол-во часов по теме Виды контроля, практическая часть Дата проведения урока по плану Фактическая дата проведения урока
Откуда берутся снег и лёд? Как помочь птицам зимой? (предметный урок)        
Как живут растения? Как живут животные? Как ухаживать за кошкой и собакой?        
Как путешествует письмо? (урок-экскурсия на почту)        
Откуда и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь?        
  3 четверть        
Откуда берётся шоколад и изюм?        
Когда наступит лето? Когда придёт суббота?        
Где живут белые медведи? Где живут слоны? Где зимуют птицы?        
Когда жили динозавры?        
Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед?        
Когда ты станешь взрослым?        
Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Почему на Луне не живут люди?        
Почему идёт дождь и дует ветер?        
Почему звенит звонок? Почему радуга разноцветная?        
  4 четверть        
Почему их так назвали?        
Почему в лесу нужно соблюдать тишину? Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?        
Почему нужно есть много овощей и фруктов? Почему нужно чистить зубы и мыть руки?        
Зачем мы спим ночью?        
Зачем строят корабли? Зачем нужны автомобили? Почему поезда такие длинные?        
Зачем нужны самолёты? Зачем летают в космос?        
Почему мы часто слышим слово «ЭКОЛОГИЯ»?        
Почему и зачем? Как мы находим ответы на свои вопросы?        

Тематическое планирование

Загрузка...

Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 237 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Программа ОКРУЖАЮЩИЙ МИР | ПРОГРАММА | ПРОГРАММА | ПРОГРАММА | Уроков окружающего мира по учебнику А.А.Плешакова в 3 классе | А.А.Плешакова в 4 классе |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПРОГРАММА| Уроков окружающего мира по учебнику

mybiblioteka.su - 2015-2021 год. (0.014 сек.)