Читайте также:
|
· учить соотносить два предмета, два живых организма, величине, целевому назначению;
· сравнивать и классифицировать знакомые предметы, делать вывод о принадлежности их к общему родовому понятию; то же самое - с изображениями на картинках;
· учиться делать элементарный индуктивный вывод из сравнения двух несложных объектов вербального характера, несложных практических действий. Отвечать на ряд вопросов по теме;
· накапливать опыт определения и объяснения понятий через практический показ определяемого предмета, указание, описание. Выделять внешние признаки знакомых предметов, явлений. Для облегчения понимания определений использовать наглядность;
· отвечать на вопросы типа: «Почем?» на учебных занятиях, в играх, практических действиях, на экскурсиях, накапливая опыт прямого индуктивного доказательства;
· под руководством учителя видеть противоречия при проведении несложных опытов;
· намечать последовательность действий, проверять результат разрешения простейших противоречий по образцам.
·
| 1чет. | 2чет. | 3чет. | 4чет. | за год | |
| Количество часов: | |||||
| Практическая часть | |||||
| экскурсии | |||||
| пред. ур. | |||||
| тест |
| № п/п | Содержание | Кол-во часов по теме | Виды контроля, практическая часть | Дата проведения урока по плану | Фактическая дата проведения урока |
| 1четверть | |||||
| Введение. Задавайте вопросы. | |||||
| Что у нас над головой и под ногами? | |||||
| Что растёт на подоконнике и на клумбе? | |||||
| Что за листья? Что такое хвоинки? (предметный урок). | |||||
| Что общего у разных растений? | |||||
| Кто такие насекомые? | |||||
| Кто такие рыбы? | |||||
| Кто такие птицы? | |||||
| Кто такие звери? Что такое зоопарк? | |||||
| 2 четверть | |||||
| Что окружает нас дома? Что вокруг нас может быть опасным? Откуда в наш дом приходит электричество? | |||||
| Что мы знаем о нашей стране? О своём городе? На что похожа наша планета? (экскурсия по городу) | |||||
| Куда текут реки? Откуда в наш дом приходит вода? Куда уходит вода? |
| № п/п | Содержание | Кол-во часов по теме | Виды контроля, практическая часть | Дата проведения урока по плану | Фактическая дата проведения урока |
| Откуда берутся снег и лёд? Как помочь птицам зимой? (предметный урок) | |||||
| Как живут растения? Как живут животные? Как ухаживать за кошкой и собакой? | |||||
| Как путешествует письмо? (урок-экскурсия на почту) | |||||
| Откуда и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь? | |||||
| 3 четверть | |||||
| Откуда берётся шоколад и изюм? | |||||
| Когда наступит лето? Когда придёт суббота? | |||||
| Где живут белые медведи? Где живут слоны? Где зимуют птицы? | |||||
| Когда жили динозавры? | |||||
| Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед? | |||||
| Когда ты станешь взрослым? | |||||
| Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Почему на Луне не живут люди? | |||||
| Почему идёт дождь и дует ветер? | |||||
| Почему звенит звонок? Почему радуга разноцветная? | |||||
| 4 четверть | |||||
| Почему их так назвали? | |||||
| Почему в лесу нужно соблюдать тишину? Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек? | |||||
| Почему нужно есть много овощей и фруктов? Почему нужно чистить зубы и мыть руки? | |||||
| Зачем мы спим ночью? | |||||
| Зачем строят корабли? Зачем нужны автомобили? Почему поезда такие длинные? | |||||
| Зачем нужны самолёты? Зачем летают в космос? | |||||
| Почему мы часто слышим слово «ЭКОЛОГИЯ»? | |||||
| Почему и зачем? Как мы находим ответы на свои вопросы? |
Тематическое планирование
Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 237 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПРОГРАММА | | | Уроков окружающего мира по учебнику |