Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Читайте также:
  1. Amt VII Versorge-Fursorgeamt (Социальное обеспечение; создано 15.8.1940).
  2. Amt XI (Социальное обеспечение и снабжение).
  3. I. Мое информационное пространство
  4. II. CОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. II. Методические указания по изучению дисциплины
  6. II. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (в часах)
  7. II. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

 

1. Бадалян Л.О. Невропатология: Учебник. 2-е изд. - М.: Изд-во Академия», 2003. - 368 с.

2. Баенская Е.Р. Специальная дошкольная педагогика. Учебник. М.: ACADEMIA, 2013.

  1. Безруких, М.М. Проблемные дети [Текст]. - М.: УРАО, 2000.
  2. Брязгунов, И.П., Касатикова, Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях [Текст]. - М.: Изд. Института психотерапии, 2001.

5. Гингер, С., Гингер, А. Гештальт - терапия контакта [Текст]. – СПб., 1999.

6. Дилтс, Р. Изменение убеждений с помощью нейролингвистического программирования [Текст]. – М., 1997.

  1. Кевля, Ф.И. Социально-педагогическая поддержка семей и детей группы риска [Текст] / Ф.И. Кевля // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилатационной работы. – 1998. - №1.
  2. Клиническое руководство: модели диагностики и лечения психических и поведенческих расстройств [Текст] / под ред. В.Н. Краснова и И.Я. Гуревича. – М., 1999.
  3. Компенсирующее обучение в России: сб. действующих нормативных документов и учебно-методических материалов [Текст] / сост. Е.С. Протас. – М., 1997.
  4. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. - М., 2002.
  5. Кошелева, А.Д., Алексеева, Л.С. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка [Текст]. - М.: НИИ семьи, 1997.
  6. Купрякова, Н.Ю. Обучение навыкам эффективного общения дошкольников с ЗПР [Текст] / Н.Ю. Купрякова // Сборник материалов по итогам научно-исследовательской деятельности студентов и аспирантов в области гуманитарных и естественных наук в 1997 - 1999гг. - М.: Прометей, 1999.
  7. Матвеева, Л.Г., Выбойщик, И.В., Мякушкин, Д.Е. Практическая психология для родителей или Что я могу узнать о своем ребенке [Текст]. – М., 1997.
  8. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комисарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. Москва. ACADEMA 2001 год.
  9. Поздняк, Л.В., Лященко, Н.Н. Управление дошкольным образование [Текст]. – М., 1998.
  10. Поздняков, В.Н. Новая телесная терапия для детей и родителей [Текст].- М.: Полиграфресурсы, 1998

17. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением [Текст] / под ред. С.А. Беличевой. – М., 1999.

  1. Родионов, А., Родионов, В. Физическое развитие и психологическое здоровье. Программа развития личности ребенка средствами физической активности в 1- 4 классах [Текст]. - М.: ТЕПС, 1997
  2. Рычкова, Н.А. Поведенческие расстройства у детей: диагностика, коррекция и психопрофилактика [Текст]. – М., 1998.

20. Социализация детей через творчество [Текст] / под ред. Л.А. Ясюковой, А.Е. Зимбули. – СПб., 2000.

  1. Ткачева, В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Практикум по формированию адекватных отношений [Текст]. – М., 1999.
  2. Чиркова, Т.И. Психологическая служба в детском саду [Текст]: уч. пособие для психологов и специалистов дошкольного образования. – М., 1998.
  3. Шанина, Г.Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков [Текст]: учебное пособие. - М.: ВНИИ физической культуры, 2000.
  4. Шевченко, Ю.С. Коррекция поведения у детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом [Текст] / Ю.С. Шевченко // Таврический журнал психиатрии. – 1997.- Т. 1. - №3
  5. Ясюкова, Л.Л. Оптимизация обучения и развития детей с минимальными мозговыми дисфункциями [Текст]. – СПб., 1997.

 

б) дополнительная литература:

1. Алешина, Ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование [Текст]. – М., 1994.

  1. Астапов, В.М. Ведение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии [Текст]. – М, 1994.

3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]. – М., 1968.

  1. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и патология [Текст]. – М., 1990
  2. Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением [Текст]. – М., 1989.

6. Бэндлер, Р. Гриндер, Д., Сатир, В. Семейная терапия [Текст]. – Воронеж, 1993.

  1. Васильева, А.И., Бахтурина, Л.А., Кобитина, И.И. Старший воспитатель детского сада [Текст]: пособие для работников дошкольных учреждений. – М., 1990.
  2. Венгер, Л., Дьяченко, О., Тарасова, К. Дошкольное обучение: программа, направленная на развитие способностей [Текст] / Л. Венгер, О. Дьяченко, К. Тарасова // Дошкольное воспитание. – 1992. - №9 - 10.
  3. Веракса, Н.Е., Дьяченко, О.М. Способы регуляции поведения детей дошкольного возраста [Текст] / Н.Е. Веракса, О.М. Дьяченко // Вопросы психологии. – 1986. - №3.
  4. Воропаева, И.Л. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников [Текст]: методическое пособие. – М., 1993.

11. Выготский, Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства [Текст]. – М., 1936.

12. Гарбузов, В.И.Практическая психотерапия [Текст]. – СПб.,1993.

  1. Генезис сенсорных способностей [Текст] / под ред. Л.А. Венгера. – М., 1976.
  2. Глезерман, Т.Б. Мозговые дисфункции у детей [Текст]. – М, 1983.
  3. Детские народные подвижные игры. Книга для воспитателей детского сада и родителей [Текст] / сост. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина. - М.: Просвещение, 1995

16. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога [Текст] / под ред. И.В. Дубровиной [и др.]. – М., 1987.

  1. Кабачков, В.А., Родионов, А.В. [и др.] Основные направления коррекции девиантного поведения детей и подростков в процессе двигательной активности / В.А. Кабачков, А.В. Родионов [и др.] // Научные труды 1996 г. / ред. С.Д. Неверкович: в 2 т. - Ч.1. - М.: ВНИИФК,1996

18. Киппер, Д. Клинические ролевые игры и психодрама [Текст]. – М., 1993.

  1. Короткова Л.Д. Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста: методические рекомендации для педагогической и психокоррекционной работы. Москва ЦГЛ 2003 год

20. Кравцова, Е.Е., Нурахунова, А.А., Степанова, В.В. Развитие воображения и коррекция детей с трудностями в поведении [Текст]. – Смоленск, 1994.

  1. Лапшин, В.А., Пузанов, Б.П. Основы дефектологии [Текст]: уч. пособие для студентов пед. ин-тов. – М., 1991.
  2. Манова-Томова, В.С., Пирьов, Г.Д., Пекушлиева, Р.Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте [Текст]. – София, 1981.

23. Невский, И.А. Колесова, Л.С. Подросток «группы риска» в школе [Текст] / И.А. Невский, Л.С. Колесова. – М., 1996. – (Подросток «группы риска» в школе: в 4-х томах / И.А. Невский, Л.С. Колесова; т. 1).

  1. Панфилова, М.А. Игротерапия общения [Текст]: методическое пособие для воспитателей и методистов дошкольных учреждений. - М.: ТОО ''Интел Тех'', 1995.
  2. Поле, А. Методическая служба округа [Текст] / А. Поле // Народное образование. – 1994. - №1.
  3. Пономарев, Я.А. Психология творчества [Текст]. – М., 1976.
  4. Развитие и диагностика способностей [Текст] / под ред. В.Н. Дружинина и В.Д. Шадрикова. – М., 1991.
  5. Раттер, М. Помощь трудным детям [Текст]. – М., 1987.

29. Родионов, В.А. Коррекция девиантного поведения детей и подростков с помощью дифференцированного применения средств двигательной активности [Текст] / В.А. Родионов // Школа здоровья. – 1996. - № 4.

30. Рудестам, К. Групповая психотерапия [Текст]. – М., 1994.

  1. Славина, Л.С. Дети с аффективным поведением [Текст]. – М., 1996.

32. Славина, Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам [Текст]. – М., 1958.

33. Соколова, Е.Т. Модификация теста Роршаха для диагностики нарушений семейного общения [Текст] / Е.Т. Соколова // Вопросы психологии. – 1985. - № 7.

  1. Страковская, В.Л. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей [Текст]. - М.: Медицина, 1987.
  2. Тржесоглава, З. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте [Текст]. – М, 1983.

36. Федоров, А.П. Когнитивная психотерапия [Текст]. – СПб., 1991.

  1. Чистякова, М.И. Психогимнастика [Текст]. - М.: Просвещение, 1995.
  2. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека [Текст]. – М., 1996.
  3. Шипицына, Л.М., Воронова, А.П. [м др.]. Основы коммуникации [Текст]. - СПб.: Междунар. Детский фонд Рауля Валенберга, 1993.

 

 

в) мультимедийные средства:

 

Требуется учебная аудитория, компьютеры с выходом в интернет и мультимедийное оборудование.

В процессе изучения тем курса также используются комплекс авторских видеофильмов, мультимедийных презентаций, компьютерных программ:

 


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Текущий контроль| Могилев-Минск-Вена-Венеция-Милан - Париж-Берлин-Могилев- Минск

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)