Структура дисциплины. № п/п Наименование раздела дисциплины Семестр Виды учебной работы (в

Таблица 1

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
Л	С	ПЗ	ЛБ	СР
	Теория "социального вывиха" детей с нарушениями поведения. Методика диагностики психологических границ личности и их нарушений.
	Принципы индивидуального и дифференцированного подходов как основа для воспитания и обучения детей с нарушениями поведения.
	Понятие карты развития. Виды карт развития. Технология составления и использования.
	Понятие индивидуального образовательного маршрута для ребенка с нарушением поведения.
	Особенности составления индивидуализированной образовательной программы для ребенка с нарушением поведения в детском саду и начальной школе.
	Особенности разработки программы индивидуальной психокоррекционной работы с воспитанниками ДОУ и обучающимися начальной школы, имеющими нарушения поведения.
	Профилактика девиантного поведения как направление комплексной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, в системе непрерывного образования.
	Итого:

Содержание дисциплины

Таблица 2

№п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
	Теория "социального вывиха" детей с нарушениями поведения. Методика диагностики психологических границ личности и их нарушений.	Приемы диагностики психологической защиты и невротических реакций. Методика диагностики психологических границ личности и их нарушений. Теория "социального вывиха" детей с нарушениями поведения. Признаки отклонений в формировании личности. Приемы диагностики. Проективные методики исследований отклонений в поведении и акцентуаций характера.
	Принципы индивидуального и дифференцированного подходов как основа для воспитания и обучения детей с нарушениями поведения.	Индивидуальный подход к организации режимных моментов у детей с нарушениями поведения. Дифференцированный подход к работе с подгруппами детей в рамках коммуникационных тренингов. Принципы индивидуального и дифференцированного подходов как основа для организации непосредственной образовательной деятельности детей с нарушениями поведения.
	Понятие карты развития. Виды карт развития. Технология составления и использования.	Понятие карты развития. Виды карт развития. Структура карт развития для детей с особыми образовательными потребностями. Технология составления и использования в детском саду общеразвивающего, комбинированного и компенсирующего видов.
	Понятие индивидуального образовательного маршрута для ребенка с нарушением поведения.	Классификация нарушений поведения у детей. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями поведения. Ее учет при составлении индивидуального образовательного маршрута для ребенка с нарушением поведения. Структура ИОМ.
	Особенности составления индивидуализированной образовательной программы для ребенка с нарушением поведения в детском саду и начальной школе.	Особенности составления индивидуализированной образовательной программы для ребенка с нарушением поведения в детском саду и начальной школе. Структура программы. Особенности подбора содержания и технологий работы с воспитанниками ДОУ и обучающимися начальной школы, имеющими нарушения поведения.
	Особенности разработки программы индивидуальной психокоррекционной работы с воспитанниками ДОУ и обучающимися начальной школы, имеющими нарушения поведения.	Понятие программы индивидуальной психо-коррекционной работы. Методика формирования произвольного поведения у детей. Методика формирования социальных эмоций у детей с нарушениями поведения. Методики коррекции агрессии и страхов как направление профилактики нарушений поведения.
	Профилактика девиантного поведения как направление комплексной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, в системе непрерывного образования.	Понятие девиантного поведения у детей, имеющих нарушения поведения. Методы профилактики девиантного поведения. Методики сплочения коллектива и статусной терапии. Метод социально-ориентированных проектов и коллективных творческих дел. Использование методов профилактики девиантного поведения в системе непрерывного образования детей.

Дата добавления: 2015-07-08