Номер : Условный : Безусловный : Латентный : Примечание

сочетания: раздражитель: раздражитель: период:

: и время его: и время его: условной:

: действия: действия: реакции:

---------------------------------------------------------------

2. Отметьте, на каком сочетании вырабатывается оборонительный условный рефлекс.

3. СДР - Ответьте на вопрос – как изме­няется латентный период условной реакции в ходе выработки условного рефлекса.

4. Оцените динамику активности нейрона моторной коры кошки в процессе выработки оборонительного условного рефлекса. Сделайте вывод о том, чем отличаются реакции нейрона в блоке А от реакций нейрона в блоке В.

Рис. 1. Динамика импульсной активности коркового нейрона в процессе выработки оборонительного условного рефлекса. А - растровая диаграм­ма активности нейрона в 1-10 сочетаниях условного сигнала с болевым подкреплением. В - растровая диаграмма активности нейрона в 11-20 со­четаниях условного сигнала с болевым подкреплением. С - отметки включения условного сигнала и подкрепления.

Вывод –

5. СДР - Приведите свой пример выработки условного рефлекса на базе пищевого подкрепления.

6. СДР - Нарисуйте схему образования временной связи в коре головного мозга условного оборонительного рефлекса (По Павлову).

РАБОТА 2. СДР - Анализ соматических и вегетативных компонентов условнорефлекторной оборонительной реакции у человека, пребывающего в кабинете врача (стоматолога).

Цель – регистрация активности вегетативных эффекторов у человека в стоматологическом кабинете.

Результат – констатация факта изменений у человека частоты пульса, дыхания, кровяного давления.

Врач-стоматолог должен помнить об особенностях условнорефлекторного состояния больных, пребывающих в стоматологическом кабинете. Раздражителями, вызывающие специфические условнорефлекторные реакции больных являются, с одной стороны, компоненты обстановочной афферентации, с другой – компоненты афферентаций, предшествующие конкретному лечебному воздействию врача-стоматолога на ткани полости рта больного.

Указания к оформлению протокола

1. Опишите возможные изменения физиологического состояния больного, пребывающего в стоматологическом кабинете, по показателям

пульса –

кровяного давления –

частоты дыхания –

доминирующего эмоционального состояния –

2. Объясните – как можно уменьшить условнорефлекторные проявления вегетативных и соматических реакций больного в процессе оказания ему стоматологической помощи.

РАБОТА 3. Время простой психической реакции у человека. Влияние возбуждений рецепторов полости рта на время простой психической у человека.

Цель – провести параметризация «простой психической реакции» человека.

Результат – в норме время реакции обычно составляет 150-200 мс.

В обы­денной жизни человека условнорефлекторные связи часто образуются не на основе сочетания условных сигналов с реальным подкреплением, а на основе словесных команд, сигнализирующих о необходимости выполнения определенных произвольных целенаправленных действий. Напри­мер, можно проинструктировать испытуемого – "При появлении словесного раздражителя как можно быстрее нажмите на кнопку", при этом, как правило, несложные инструкции выполняются немедленно.

Условный сигнал, запускающий реакцию – «словесная команда». Подкрепление – умозаключение о правильности реакции на команду. Моторная реакция человека, ориентированная на требуемый результат, в ответ на словесный раздражитель рассматривается как производное конкретной психической реакции. Следовательно, латентный период моторной реакции на словесный раздражитель характеризует время психической реакции человека

Цель работы – с помощью рефлексометра определить время простой психической реакции (в норме обычно 150-200 мс).

Указания к оформлению протокола

1. Определите латентный период двигательной реакции (остановка таймера рефлексометра) по словесной команде «жмите» –

а) первое предъявление команды _______

б) последующие предъявления _________________________________________________________________

2. Как изменяется латентный период реакции по мере предъявления словесных команд –

3. Как можно объяснить динамику латентного периода реакции в данном опыте –

Время психической реакции, как и любой другой системной реакции, во многом зависит от сложности процессов начальной стадии поведенческого акта – стадии афферентного синтеза. Для доказательства данного положения проведите дополнительные измерения.

Первый тест – определите время простой психической реакции, усложнив содержание пусковой команды – объявите испытуемому – на слово «жмите» - как можно быстрее остановите таймер рефлексометра. На слово «давай» - никаких действий не предпринимайте.

Указания к оформлению протокола

Как изменилось время психической реакции (время учитывается только в пробах, выполняемых без ошибок в трех последовательных предъявлениях различных словесных команд) –

Объясните, почему изменилось время психической реакции –

Второй тест – определите время простой психической реакции на фоне жевания испытуемым хлеба –

Указания к оформлению протокола

Как изменилось время психической реакции на фоне жевания испытуемым хлеба –

Объясните, почему изменилось время психической реакции –

РАБОТА 4. Формирование двигательного навыка у человека.

Цель – продемонстрировать, что двигательный навык – результат обучения.

Результат – улучшение качества выполнения теста по мере его повторения.

Становление двигательного навыка представляет собой системный процесс, в составе кото­рого ведущая роль принадлежит выработке временных связей. Известно, что в начале выработки временная связь, запускающая двигательный акт, возникает как генерали­зованная реакция на обстановку в целом. Постепенно навык становится более точ­ным. Хорошо отработанный навык переходит в автоматизм, осуществляемый с вклю­чением минимального количества нервных элементов, вегетативных и сома­тических эффекторов. Для выполнения работы - в протокольных тетрадях нарисуйте 3 пятиконечные звезды диаметром 6-7 см. Внутри каждого наружного контура звезды про­ведите внутренний контур звезды. Интервал между контурами - 4-5 мм. Глядя в зер­кало, попробуйте карандашом нарисовать новый контур звезды, вписав его между наружным и внутренним контурами. Проделайте упражнение трижды.

Указания к оформлению протокола

1. Отметьте, сколько времени потребовалось на выполнение 1 и 3 рисунка. Чем объясняются различия результатов?

2. Подсчитайте количество ошибок в каждом рисунке - число пересечений линий рисунка с контурами заготовки. Сделайте вывод о динамике числа ошибок в ходе формирования двигательного навыка.

3. Оцените степень эмоционального напряжения при выполнении заданий в 1 и 3 опытах.

РАБОТА 5. Выработка мигательного условного рефлекса у человека.

Цель – продемонстрировать технику выработки условного рефлекса у человека.

Результат – мигательный рефлекс у человека вырабатывается обычно за 2-4 сочетания условного раздражителя с безусловным подкреплением.

Испытуемый надевает очковую оправу с укрепленной на ней трубкой, через которую подается струя воздуха в глаз (безусловный раздражитель) при нажатии на резиновый баллон. В качестве условного сигнала используется электрический звонок. Баллон и звонок разместите за экраном. Добейтесь четкого мигательного рефлекса у испытуемого в ответ на безусловный раздражитель. Включите звонок (условный раздражитель) и убедитесь, что он не вызывает мигания. Сочетайте с интервалами в 2 мин включение звонка (1-2 сек) с подачей в глаз струи воздуха. После нескольких сочетаний мигательные движения запускаются при одном лишь включении звонка без подачи струи воздуха - условный рефлекс.

Указания к оформлению протокола

Укажите, сколько сочетаний потребовалось для выработки данного условного рефлекса?

РАБОТА 6. Оценка оперативной памяти у человека.

Цель – оценить объем оперативной памяти у человека.

Для работы необходимы – заготовленные ряды цифр.

Результат – нормальные показатели оперативной памяти 6-9 баллов.

Заготовьте ряды однозначных цифр - в каждом последующем ряду - на одну цифру больше (всего до 12 цифр в ряду). Например: 037

229746 и т. д.

Экспериментатор называет цифры ряда, испытуемый их повторяет. Каждый раз длина ряда увеличивается на одну цифру. Оперативная память оценивается по количеству цифр того ряда, который испытуемый воспроизводит без ошибки. Нормальные показатели оперативной памяти 6-9 баллов.

Указания к оформлению протокола

1. Оцените объем оперативной памяти испытуемого –

2. Объясните механизм оперативной (кратковременной) памяти –

3. Приведите пример поведенческого акта на основе информации, хранящейся в оперативной памяти –

РАБОТА 7. Исследование воспроизведения.

Цель – оценить параметры оперативной памяти человека по показателю воспроизведения.

Результат – нормаль­ный взрослый человек может немедленно повторить 6-9 цифр; через 1 мин. без отвле­чения внимания - 5-7 цифр; после минутного отвлечения - 2-4 цифры.

Исследователь произносит вслух 8 цифр в случайном порядке, которые испытуемый должен повторить немедленно. За­тем испытуемый должен повторить этот же ряд через 1 минуту, в течение которой его нельзя ничем отвлекать. Еще через 1 минуту он снова должен повторить весь ряд, но в те­че­ние минуты внимание испытуемого необходимо отвлекать разговороа. Тест повторить три раза.

Указания к оформлению протокола

1. Через 1 минуту – 2. На фоне отвлечения –

Дата добавления: 2015-07-08