Общие требования к содержанию выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа показывает, насколько в период обучения студент овладел навыками: 1) выдвигать научную (рабочую) гипотезу; 2) собирать и обрабатывать информацию по теме; 3) изучать и критически анализировать полученные материалы; 4) систематизировать и обобщать имеющуюся информацию; 5) самостоятельно решать поставленные задачи; 6) логически обосновывать и формулировать выводы, предложения и рекомендации.

ВКР представляет собой научный или научно-практический труд, в котором изложены постановка проблемы, содержание исследования и его основные результаты. В число требований, предъявляемых к содержанию работы, входят следующие: правильность, полнота изложения материала, отражение основной литературы по вопросу, владение соответствующим терминологическим аппаратом; логичность, приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем научного изложения. Конкретные требования к содержанию устанавливается кафедрой и научным руководителем.

Студент сам определяет логику построения основной части работы. Возможны следующие варианты: а) общая часть и особенная; б) становление правовой регламентации вопроса и характеристика современной нормативно-правовой базы; в) понятие, источники правового регулирования и содержание и/или динамика складывающихся в этой сфере правоотношений; г) содержание и значение рассматриваемых отношений и стадии их реализации; д) теоретическая, аналитическая и практическая часть; е) историческая, теоретическая и практическая часть и т. п.

Анализ привлеченных материалов должен быть подчинен тем задачам, которые поставлены в работе. Каждая глава, пункт завершаются выводами, которые служат своего рода ответом на поставленный в названии вопрос. Выводы должны вытекать из предшествующего текста.

Например, при рассмотрении понятия гражданско-правового договора, необходимо не только рассмотреть различные его аспекты (договор – юридический факт, договор – соглашение сторон; договор – документ и проч.), нужно проанализировать различные его определения, изучить законодательный подход к этому понятию и сделать свой вывод.

При изложении текста необходимо стремиться придерживаться научного стиля изложения. Его характерной чертой является формально-логический способ изложения материала, который предполагает четкие и однозначные формулировки, последовательное, непротиворечивое и полное изложение материала, смысловую законченность, целостность и связность, целенаправленность и прагматическую установку. Эмоциональные языковые элементы в дипломной работе не играют особой роли и не соответствуют научному стилю. Этой манере изложения присущи ряд общих условий функционирования и языковых особенностей: 1) предварительное осмысление изложенного; 2) монологический характер; 3) строгий отбор языковых средств; 4) тяготение к нормированной речи.

В научной речи распространены указательные местоимения "этот", "тот", "такой", "названый", "данный". Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания. Местоимения "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в силу неопределенности их значения в тексте почти не используются.

Для текста ВКР, требующего аргументации и выявления причинно-следственных отношений, характерны сложные предложения. Преобладают сложные союзные предложения, где используются союзы "благодаря тому что", "между тем как", "так как", "вместо того чтобы", "ввиду того что", "оттого что", "вследствие того что", "после того как", "в то время как" и др. Употребляются предлоги "в течение", "в соответствии с...", "в результате", "в отличие от...", "наряду с...", "в связи с..." и т. п.

Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные слова и словосочетания, которые могут обозначать последовательность развития мысли, противоречивые отношения, причинно-следственную связь и т. д.[5]

В дипломной и бакалаврской работе используются вводные слова и словосочетания, указывающие на степень достоверности сообщения: достаточно высокую (конечно, разумеется, действительно), среднюю (видимо, надо полагать), весьма невысокую (возможно, вероятно).

Обязательным условием объективности изложения материала является также указание на то, каков источник сообщения (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным). Не рекомендуется употреблять выражения-штампы, вести изложение от первого лица: "я наблюдал", "я считаю", "мне кажется", "по моему мнению". Следует избегать в тексте частых повторений слов или словосочетаний.

При упоминании в тексте фамилий (ученых-исследователей, практиков) инициалы, как правило, ставятся перед фамилией (Г. К. Дмитриева, а не Дмитриева Г. К.), как это принято в сносках и библиографии.

Введение и заключение обычно пишутся после написания основной части ВКР. Они имеют свое строго функциональное предназначение, это не предисловие и не послесловие, они не формируются "по остаточному принципу" – из всего, что не вошло в основную часть.

Во введении 1) обосновывается обращение к теме, обозначается актуальность темы, её практическая значимость; 2) дается обзор литературы по теме; 3) определяются объект, предмет, 4) цель и задачи исследования; 5) рассматриваются методы, с помощью которых оно проводилось; 6) теоретическая, нормативно-правовая, эмпирическая основа исследования; 7) раскрывается структура работы, её основное содержание.

При освещении актуальности надо показать суть проблемы. Не следует все темы обосновывать "переходом России к рыночной экономике" или "построением правового государства", достаточно определить, где проходит граница между знанием и незнанием о предмете исследования. Актуальный характер тема может приобрести в связи ростом числа судебных дел по исследуемому вопросу, в связи с принятием нового законодательного акта или изменением действующих и т. д.

Во введение включается обзор литературы по теме исследования, во-первых, с целью показать научную актуальность темы (например, в силу устаревшего характера сведений, содержащихся в имеющихся исследованиях и необходимости их теоретического переосмысления в связи с существенным изменением законодательства, в силу отсутствия комплексных исследований по теме, их недостаточности и т. п.), а во-вторых, с целью обозначить методологическую основу исследования, для чего выделяются наиболее значимые работы. Кроме того, во введении дается краткая характеристика нормативно-правовой основы исследования, проведено ли оно только с использованием российского законодательства либо изучен также зарубежный опыт, дан ли в работе анализ только международных договоров Российской Федерации либо используются международные договоры, в которых наша страна не участвует. Важным является также описание эмпирической базы исследования – характер используемой правоприменительной практики, статистических данных и т. д.

При выяснении объекта, предмета и цели исследования надо учитывать, что между ними и темой дипломной работы существуют логические связи. Объектом исследования является вся совокупность отношений различных аспектов теории и практики науки, которая служит источником необходимой информации. Предмет исследования - это только те существенные связи, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, являются главными, определяющими для конкретного исследования. Таким образом, предмет исследования уже объекта исследования, он определяет аспект изучения, дает представление о содержании объекта исследования, о том, какие новые отношения, свойства, аспекты и функции объекта раскрываются; объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для исследования, а предмет – то, что находится в границах объекта. Другими словами, объектом выступает то, что исследуется, а предметом – то, что в этом объекте имеет научное объяснение. Один объект может предполагать наличие нескольких предметов исследования.

Например, объектом исследования являются международные отношения, складывающиеся по поводу мирного разрешения споров, а предметом – правовое закрепление способов урегулирования международных разногласий или соотношение согласительных и юрисдикционных процедур урегулирования международных споров.

Цель работы определяется её темой и предметом, задачи служат достижению целей, в соответствии с задачами определяется структура работы (её главы, пункты). Формулируя задачи, уместно использовать слова "установить", "проанализировать", "рассмотреть", "изучить", "исследовать", "сравнить", "выделить", "выявить" и т. д.

Во введении нужно определить рамки исследования, в том числе хронологические. Оптимальным будет обозначение вопросов темы, которые не вошли в данные рамки или не полностью освещены в дипломной работе.

Методы исследования служат инструментом в добывании и интерпретации фактического материала; это способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность, алгоритм получения запланированного результата (ответа на поставленный исследовательский вопрос). Конкретное сочетание методов называется методикой (алгоритм проведения исследовательских процедур, определяемый подходом и спецификой предмета). Более широкое понятие - методология (учение о методах познания) - совокупность приемов научного исследования, теоретическое осмысление предмета и метода исследования, самого процесса познания и его результатов; система определенных теорий, которые исполняют роль руководящего принципа, орудия научного познания и средств реализации такого познания[6].

Выбирая методы исследования, необходимо иметь в виду возможность использования общенаучных, философских и специально-юридических методов. В случае необходимости можно указать, что является методологической основой исследования, например, если автор отказался от диалектической материалистической методологии или считает необходимым нужным подчеркнуть применение именно этой методологической основы исследования, в связи с тем, что другие исследования, касающиеся объекта исследования автора работы, основаны на приоритете методов, которые не основаны на диалектике.

Общенаучные методы обычно делят на три группы: 1) методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); 2) методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); 3) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и т. п.).

К философским методам познания права относятся те, при помощи которых формируются доказываемые суждения: распространение эмпирических суждений на неэмпирическую сферу, априористический, аксиоматический, дедукция на основании априорных и аксиоматических положений, а так такие философские способы познания права, при помощи которых складываются не-доказываемые суждения: интуиция, вдохновение, откровение, аксиологический.

Специально-юридические методы включают в себя следующие:

1) Методы собирания, распределения и проверки фактического материала. Сюда входят формально-юридический метод, или интерпретация нормативных актов (работа с текстом, толкование нормативных и иных актов), юридико-социологический метод (применяется при изучении отдельных сфер деятельности правовых и государственных институтов, их результативности на основе наблюдения, анкетирования, опроса, интервьюирования, case study, этнографического, интерпретационного анализа, биографического, психолингвистики, интент-анализа, ассоциативного эксперимента), социально-правовой эксперимент (опытная проверка целесообразности и эффективности нормативного юридического акта, действие планируемых решений), методы юридической статистики.

2) Методы обработки фактического материала. Они включают нормативно-догматический анализ (технико-юридический анализ), метод сравнительного правоведения и сравнительного государствоведения, историко-юридический метод.

Нормативно-догматический (формально-юридический) анализ позволяет определить юридические понятия, выявлять их признаки, проводить классификацию и т. п. Сравнительно-правовой метод предполагает сопоставление различных правовых систем либо их отдельных элементов: законов, юридической практики и других, - в целях выявления их общих и особенных свойств. В рамках сравнительного исследования существуют свои приемы, в частности, территориальное исследование, то есть сравнение аналогичных юридических институтов в разных странах, административно-территориальных единицах; хронологическое исследование, когда один и тот же институт рассматривается на различных временных отрезках. Историко-юридический метод позволяет проследить развитие правового явления, института права во времени с учетом конкретных исторический условий.

При указании методов, применённых при написании работы, автор должен показать свои познания об их классификации на самостоятельные методы познания права (материальные: психологический и социологический; идеальные: догматический /юридический, формально-юридический, логический, формально-логический, юридико-логический/ и нормативный) и несамостоятельные: историко-правовой и сравнительно-правовой.

Не следует при характеристике структуры и содержания работы указывать названия её частей, для этого существует оглавление. Достаточно сказать, например, что работа состоит из введения, пяти пунктов, объединенных в две главы, заключения, библиографического списка и приложения.

Заключение служит логическим завершением ВКР. В нем в соответствии с поставленными вначале задачами формулируются выводы, подводятся итоги проведенной работы, делаются методические рекомендации, подчеркивается их практическая значимость. В заключении необходимо указать не только то положительное, что удалось обнаружить в результате изучения темы, но и недостатки, проблемы практического характера, а также конкретные рекомендации относительно их устранения, например, предложения по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики. Кроме того, рекомендуется отражать в заключении перспективы дальнейшего исследования темы.

Заключение — это своеобразный ответ «введению». В заключении необходимо дать ответы на поставленные в начале исследования задачи, отразить основные выводы, подтверждающие (или опровергающие) гипотезу. Заключение завершается предположениями по поводу дальнейших возможностей исследования данной проблемы.

Завершая написание дипломной работы, необходимо систематизировать иллюстративный материал (таблицы, схемы, графики, диаграммы, копии договоров, самостоятельно разработанные документы, например, локальные правовые акты и т. д.). Лучше всего их оформлять в виде приложений. Все материалы приложения должны помогать более полно осветить проблему, затронутую в работе, показать, как формировались данные для расчетов. Каждое приложение начинается с новой страницы, имеет номер и название, которые указываются в оглавлении. В тексте работы ссылка на приложение дается в круглых скобках. Текст работы должен не только включать отсылку к соответствующему приложению: например, (См.: Приложение 1), но и пояснять его содержание.

Дата добавления: 2015-07-08