Выявление конкретной потребности

Проблема

Каким родителям не хотелось бы развить в своем ребенке все мыслимые и немыслимые способности? Чтобы он и плавал, как рыба, и на скрипке виртуозно играл, и пел не хуже Робертино Лоретти. Ну, а поскольку самим обучить малыша всем премудростям невозможно, выход один — искать подходящие студии, кружки, секции.

Осознание проблемной области

- Ничего я не хочу!

- Сашенька, ну чем бы ты хотела заниматься, доченька? Может, бальными танцами? Вышиванием? А как насчет каратэ? Хочешь в театральный кружок?

Серьезная белокурая девочка в ответ только отрицательно качает головой, строго сжав губы.

— Вот видите, ее ничего не интересует! Это же ненормально! Она ничего не хочет, кроме как гулять во дворе с подружками, — жалуется психологу ужасно расстроенная мать «безынициативной» Саши.

Свидетелями подобных сцен посетители всевозможных центров развития творчества становятся с завидной регулярностью. Но любой психолог скажет, что в поведении девочки (которой, кстати, всего 5 лет) нет ничего странного и тем более ненормального. Определиться с увлечением не под силу даже подросткам. А что же взять с такой крохи? Некоторые ребята целый год ходят в шахматный клуб, а потом бросают и записываются в танцевальную студию. Не пройдет и нескольких месяцев, как к танцам они охладевают и идут на фигурное катание. Потом пробуют себя в живописи или боксе. И такое непостоянство отнюдь не свидетельствует о проблемах в психике.

Смена увлечений — вещь вполне закономерная. Маленький человечек растет, развивается, его интересы меняются. И чем большее количество кружков он посетит, тем больше шансов, что он разовьет различные таланты, станет гармоничной личностью и, возможно, найдет свой путь в жизни.

Разнообразие кружков и секций, которые предлагаются для развития творческих или спортивных способностей ребенка, настолько велико, что вызывает подчас чувство растерянности у родителей, что уж говорить о детях.

Выявление конкретной потребности

Выбирая кружок или секцию, очень часто родители обращают внимание на его местоположение. Зачастую это секции при школах.

Наша школа предлагает такие кружки и секции как лёгкая атлетика, пулевая стрельба, лыжная секция, фитнес-аэробика баскетбол, театральный кружок (1-4 классы).

В большинстве это спортивные секции, которые развивают выносливость и физическую силу ребят. И, как правило, в эти секции набирают ребят постарше, начиная с 3 класса. А вот в театральный кружок берут абсолютно

всех ребят начальной школы.

В. Шекспир говорил: «Вся жизнь — театр, а люди в нем — актеры». И правда, человек за свою жизнь играет огромное количество ролей: в семье, с друзьями, на работе, в школе. Ролевые игры для младших школьников — один из ведущих видов деятельности, позволяющей осваивать правила взрослой жизни.

Театр – один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные:

- с художественным образованием и воспитанием детей;

- формированием эстетического вкуса;

- нравственным воспитанием;

- развитием коммуникативных качеств личности;

- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;

- созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.

Программа театрального кружка обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, так как именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

Изучив азы сценической речи и пластики, секреты грима и особенности костюмов, научившись с чувством читать даже скороговорки, юные актеры вполне могут браться за постановку спектакля.

И вот наши начинающие артисты решили ставить сказку «Заяюшкина избушка». Чтобы передать образы персонажей, не обойтись без театральных костюмов! Но разве может настоящий артист, хоть и юный, знаток всех театральных премудростей, довольствоваться бабушкиным платком или маминой старой юбкой, чтобы создать образ? Поэтому я решила им помочь - сшить костюмы к сказке.

4. Определение конкретной задачи и её формулировка

Моя цель: сшить костюмы к сказке «Заюшкина избушка»

Для этого мне необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить сказку «Заюшкина избушка».

2. Понять образы персонажей и создать эскизы их костюмов.

3. Спроектировать процесс изготовления.

4. Провести испытание.

5. Презентовать своё изделие для юных артистов.

Дата добавления: 2015-07-08