Образовательные технологии. В процессе изучения дисциплины «Арбитражный процесс» с целью формирования у

В процессе изучения дисциплины «Арбитражный процесс» с целью формирования у обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций применяются как традиционные, так и инновационные образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В процессе преподавания курса «Арбитражный процесс» используются следующие формы: лекции (в т.ч. лекции-беседы, лекции-консультации; лекции-дискуссии, проблемные лекции); практические занятия, письменные и устные домашние задания; обсуждение подготовленных студентами рефератов и докладов; консультации преподавателей; самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий, подготовка докладов и рефератов, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему и итоговому контролю; диспут; коноп (контрольный опрос учащихся с использованием игровых элементов).

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В образовательном процессе применяются следующие методы интерактивного обучения, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний: дебаты, тестирование, ролевая игра, «мозговой штурм», решение ситуационных задача; встреча со специалистом, презентация индивидуальной работы.

Неотъемлемой частью педагогического процесса выступает самостоятельная подготовка. Методом ее проведения является самостоятельная работа студентов по освоению учебной дисциплины и овладению навыками профессиональной деятельности. Самостоятельная работа студентов отражает процессуальную, методическую сторону их деятельности, позволяет работать над изучением программного материала, привить навыки обработки огромной массы научной литературы и решать различные научно-исследовательские задачи. Профессиональная ориентация рассматриваемой дисциплины предполагает систематическую, целенаправленную и активную самостоятельную работу студентов по изучению рекомендованных нормативно-правовых актов, а также специальной учебной литературы.

Самостоятельная работа студентов может организовываться в следующих формах:

1. самостоятельное изучение теоретического материала, охваченного и не охваченного лекционными курсами;

2. работа с нормативными правовыми актами;

При изучении каждой темы рекомендуется следующая последовательность:

1) ознакомление с основными вопросами темы, целевой установкой и указаниями по теме;

2) ознакомление с материалами лекций;

3) чтение рекомендаций литературы и составление конспектов по теме;

4) проверка усвоения материала путем устных или письменных ответов на основные вопрос.

Дата добавления: 2015-07-08