Введение. Содержание

Содержание

Предисловие........................................................

Введение…………...............................................

1 Строение и функционирование организма птицы...........................................................................

1.1 Введение.............................................................

1.2 Скелет..................................................................

1.3 Органы чувств.....................................................

1.4 Пищеварительная система...............................

1.5 Дыхательная система........................................

1.6 Мочеполовая система.......................................

1.7 Кровеносная, лимфатическая и нервная система........................................................................

1.8 Строение крыла..................................................

1.9 Строение хвоста.................................................

1.10 Строение пера....................................................

1.11 Уход за пером....................................................

1.12 Развитие пера....................................................

1.13 Форма, соотношение размеров, двугранный угол крыла и разновидности хвостов......................

1.14 Различия между молодыми и взрослыми особями………………….……………….……….….

1.15 Планирование и парение..................................

1.16 Активный полет.................................................

1.17 Строение лап......................................................

1.18 Половой диморфизм и различия в образе жизни............................................................................

2 Разведение в неволе................................................

2.1 Процесс доместикации......................................

2.2 Генетическая оценка пары................................

2.3 Генетическая совместимость пар…….….......

2.4 Выбор племенных птиц: физическая оценка..

2.5 Оценка рабочих качеств...................................

2.6 Совместимость характеров членов пары…...

2.7 Помещения для разведения естественных пар…………………………………………………….

2.8 Помещения для разведения импринтов…….

2.9 Инкубатор и помещение для выращивания птенцов........................................................................

2.10 Обеспечение кормом, хранение корма, витамины и заболевания, связанные с кормом…..

2.11 Зимняя программа............................................

2.12 Весенняя программа........................................

2.13 Получение спермы: добровольные доноры, забор и электроэякуляция.........................................

2.14 Способы влияния на качество спермы и ее оценка…………………………….………….……….

2.15 Хранение и транспортировка спермы…...….

2.16 Когда производить осеменение……………..

2.17 Как осеменять....................................................

2.18 Вариации фертильности...................................

2.19 Откладывание яиц.............................................

2.20 Насиживание.....................................................

2.21 Строение яйца....................................................

2.22 Развитие эмбриона………………......…….....

2.23 Температура яйца….........................................

2.24 Переворачивание яиц…………...…...…........

2.25 Газообмен в яйце.............................................

2.26 Потеря веса яйца..............................................

2.27 Вылупление........................................................

2.28 Выкармливание птенцов в первые семь дней..............................................................................

2.29 Методы идентификации..................................

2.30 Методы выращивания подросших птенцов..

2.31 Выбор хозяина для молодой птицы................

2.32 Ведение протоколов по разведению…….....

3 Снаряжение и оборудование............................

3.1 Характеристики хорошего снаряжения...........

3.2 Ногавки и опутенки............................................

3.3 Вертлюжки..........................................................

3.4 Должики..............................................................

3.5 Бубенцы..............................................................

3.6 Чехол для хвоста................................................

3.7 Перчатки……………………..………................

3.8 Клобучки.............................................................

3.9 Телеметрия.........................................................

3.10 Полевое оборудование.....................................

3.11 Присады………………......................................

3.12 Места для ночлега и временного содержания.................................................................

3.13 Ежедневные записи, рутина и гигиена………

4 Развитие и поведение.........................................

4.1 Физическое развитие........................................

4.2 Составляющие поведения……….……..........

4.3 Врожденное поведение...................................

4.4 Индивидуальный темперамент.......................

4.5 Биологические побуждения и мотивы……...

4.6 Память................................................................

4.7 Поведение импринтов......................................

4.8 Импритинг на родителей.................................

4.9 Импритинг на сибсов........................................

4.10 Развитие реакции страха……………………..

4.11 Импринтинг на будущего полового партнера……………………………………...………

4.12 Импринтинг на окружающие условия………

4.13 Практические аспекты импритинга…………

4.14 Де-импритинг…………………………………

4.15 Приобретенное поведение………………….

4.16 Привыкание………………………………..….

4.17 Условный рефлекс……………………….……

4.18 Травматическое обучение………………...…

4.19 Обучение, основанное на понимании………

4.20 Опыт…………………..……………………….

4.21 Психическая зрелость и ориентация на дичь……………………………………………...……

5 Обучение и выработка условных рефлексов

5.1 Программа обучения.........................................

5.2 Облет на воле......................................................

5.3 Облет импринтов................................................

5.4 Снаряжение птицы.............................................

5.5 Выноска и основное обучение……………......

5.6 Мотивация...........................................................

5.7 Физическое состояние……………..................

5.8 Компоненты веса...............................................

5.9 Потери энергии..................................................

5.10 Умножение энергии.........................................

5.11 Приведение птицы в рабочую форму и подготовка желудка……………………………...…

5.12 Аппетит и контроль веса ……………............

5.13 Симптомы ожирения и истощения………….

5.14 Факторы, которые могут замаскировать кондицию птицы………………………….……….…

5.15 Приведение птицы в рабочее тело................

5.16 Вабила и теория вабления…………………..

5.17 Отработка атак в угон......................................

5.18 Обучение сокола стоять в небе.......................

5.19 Притравливание................................................

5.20 Диагностика и исправление пороков……….

5.21 Унос добычи……………...................................

5.22 Боязнь клобучка................................................

5.23 Агрессивность и выпрашивание пищи……...

5.24 Порочная практика..........................................

6 Стратегии охоты диких хищных птиц………

6.1 Компоненты охоты…………………….………

6.2 Охота из засады..................................................

6.3 Быстрый полет вплотную к неровностям рельефа........................................................................

6.4 Высотный поиск..................................................

6.5 Медленное прочесывание................................

6.6 Скрадывание......................................................

6.7 Прослушивание…..............................................

6.8 Выпугивание из укрытия………………….......

6.9 Ложная атака......................................................

6.10 Стратегии атаки: прямая атака с лета……….

6.11 Непрямая атака с лета......................................

6.12 Преследование.................................................

6.13 Атака с планирования......................................

6.14 Падение, нырок и пикирование…………….

6.15 Обманный полет...............................................

6.16 Коллективная охота.........................................

6.17 Способы охоты опытных птиц.........…………

7 Охота с ловчей птицей.......................................

7.1 Введение..............................................................

7.2 Календарь сокольника......................................

7.3 Что могут ловчие птицы.....................................

7.4 Что может жертва..............................................

7.5 Охотничьи угодья и популяция дичи................

7.6 Охота на кролика...............................................

7.7 Охота на зайца....................................................

7.8 Различная дичь в живых изгородях и в поле..

7.9 Охота с соколами с кругов……………………

7.10 Охота с соколами в угон...................................

7.11 Съезды сокольников..........................................

7.12 Охотничьи собаки………..................................

8 Хищные птицы и человек..................................

8.1 Мировой вклад сокольников в дело сохранения и процветания хищных птиц…….……

8.2 Этические принципы реабилитации………….

8.3 Влияние соколиной охоты на популяции диких хищных птиц………………………………….

8.4 Отношение к гибридам…………………...…...

8.5 Прошлое и будущее разведения хищных птиц...............................................................................

8.6 Разведение как способ сохранения видов и создания банка генов……………………………….

8.7 Правоведы, политики и государственные служащие………………………………………….…

8.8 Антисокольничьи выступления.........................

8.9 Полевые испытания и подсадная дичь………

8.10 Соколиная охота как безвредный способ охоты………………………………………………….

8.11 Способы обучения сокольничьему мастерству и содержанию хищных птиц.................

8.12 Философия сокольника…………………..…..

Приложение 1.....................................................................

Приложение 2.....................................................................

Приложение 3.....................................................................

9 Дополнительная литература.............................

Предисловие

Написание этой книги началось в 1968 г. с рукописных заметок, а закончилось в 1994 г. на переносном компьютере. Как много всего произошло за это время! Мы пережили пестицидный кризис, изменивший общественное мнение относительно хищных птиц; мы наблюдали расцвет международных исследований хищников и долгую успешную битву за выведение их в неволе, в результате которой птицы для соколиной охоты стали более доступны; мы стали свидетелями технологической революции в телеметрии, компьютерах и генетических исследованиях.

Для меня главной целью написания этой книги было самообучение. Всякий раз, когда я соприкасался с темой, я делал записи, суммируя свои мысли. Бывало, я не брался за это по нескольку лет, пока не находил время на дальнейшие исследования или пока предмет не созревал сам собой. Например, лишь в последние годы разведение хищных птиц стало обыденным делом.

В результате набралась кипа разрозненного материала. Я пытался как-то его систематизировать, но потом свыкся с мыслью, что это, вероятно, будет читаться так же, как и писалось, по кусочкам. Это книга, в которую нужно полостью погрузиться.

Хотя эта книга и базируется на научных исследованиях, более чем на 2000 публикациях, и каждая часть книги рецензировалась, она написана ненаучным стилем. Это связано с тем, что большинство людей, которые будут ее читать и кто практически занимается ловчими птицами, не являются учеными и предпочитают более легкий стиль написания. Кроме того, я не питаю иллюзий по поводу того, что научный стиль увеличивает объективность. Поэтому, как компромисс, я привожу в конце книги по порядку глав ключевые ссылки, которые легко доступны и которые помогут серьезным студентам ближе познакомиться с предметом.

Мне очень повезло. Получив с помощью ловчих птиц степень по зоологии в университете Сеш-Андрус в Шотландии и пройдя курс педагогики в Данди, я провел четыре года в Южных Альпах Новой Зеландии, работая над своей диссертацией, посвященной биологии новозеландского сокола. Этот вид тогда оставался во всех отношениях неизученным, у меня был абсолютно неизученный вид сокола! Кроме того, этот вид был крайне интересен: сокол с ястребиными чертами. Какой привилегией и какой всеобъемлющей практикой для молодого биолога была возможность окунуться в эту неисследованную область!

После Новой Зеландии, я в течение нескольких лет давал уроки иллюстрирования дикой природы, что позволило мне получить представление об этом деле, молодые художники у которых не все получается могут взять это на заметку. Это ненаучный – это другой подход.

В течение всего этого времени я продолжал изучать и разводить ловчих птиц, а также занимался фермерством, лошадьми и собаками. Потом, шесть лет спустя, я встретил замечательного человека по имени Мохамед аль Боварди. Он повел меня за руку в увлекательный мир арабской соколиной охоты. Я согласился взяться за разведение и изучение соколов для вновь сформировавшего Национального Центра Изучения Птиц в Абу-Даби - проект, инициированный семьей Аль Найхан. Это люди, которые в течение столетий занимались приручением балобанов, работая как с птенцами, так и с уже перелинявшими птицами. У них сильные традиции и хорошие знания соколиной охоты. Кроме прочего, я согласился разводить, облетывать, обучать и притравливать по двадцать соколов в год, которые не должны были уступать их лучшим прирученным птицам. Необходимость каждый год иметь к октябрю готовых птиц без использования подсадной дичи, очень способствовала упорядочению мыслей. Это дало мне шанс добавить в книгу огонек практического опыта. Ежегодно мне приходилось выращивать столько хороших соколов, сколько большинство людей используют на охоте в течение всей своей жизни. Я не мог делать это в одиночку, мне пришлось обучать персонал и практикантов. Они служили подопытными для этой книги и в течение многих лет давали мне свои замечания и отзывы (не всегда печатные!).

Mнoгиe внесли свою лепту в написание этой книги. В первую очередь и в основном это сами птицы. Они давали мне стимул, вдохновляли меня, и в результате я оказался более основательно пойманным, чем они. Я надеюсь, что после прочтения этой книги с ними будут обращаться с большим пониманием, и это станет для них наградой.

Многие помогали с окончательны опубликованием. Моими рецензентами были Neil Forbes MRCVS, Greg Simpson MRCVS и Nigel Harcourt-Brown MRCVS (Строение и функционирование оранизма птицы), проф. Colin Pennycuick (Полет), проф. David Bird и Мr. Воb Веrny (Разведение), Dr. Frederic Launay и Мr. Steve Layman BSc (Развитие и Поведение), Мr. Steve Layman BSc (Обучение и подготовка), д-р. Ian Newton (Стратегии охоты диких хищников и параграфы 8.3-6), проф. Тот Cade, д-р. Mike NichoIls, д-р. Кеn Felix, Мr. Наl Webster, Мrs. Jemima Раггу-Jопеs, д-р. Walter Bednarek, Мr. Paul Llewelyn и д-р. Cecilia Lindbегg (Этика), и Mrs. Renatta Platenberg MSc (Реабилитация). Черновики были любезно прокомметированы Мr. Тот Bailey MRCVS, д-р. Steve Shеnоd, д-р. Nigel Barton, Мr. David Hancock, Miss Katie O'Neal, и Мr. Seth Layman. Мr. Chris Eastham взял на себя часть работы по окончательной обработке информации, чтобы гарантировать, что она является по возможности самой последней.

Многие помогали мне со сбором данных, с материалами, с дискуссиями, с комментариями по «порочной практике», с фотографиями и так далее, и, вероятно, многиe сомневались, выйдет ли эта книга когда-нибудь вообще. Я благодарю всех участвавших за поддержку и терпение и прошу прощения, что не имею возможности назвать всех поименно.

Департамент Окружающей Среды Британии очень помог со статистическими данными по содержанию хищников в неволе, а Национальный Центр Изучения Птиц в Абу-Даби оказал финансовую поддержку, что позволило закончить книгу. Я очень благодарен этим организациям.

Я старался избегать жаргона соколиной охоты и для ясности называл сокольника «он», а его птицу «она». Я использовал понятия «ловчая птица» и «хищник» как равнозначные, а когда мне надо было обозначить определенную группу, я говорил ястребы, канюки, ястребиные, соколы и т.д. Я извиняюсь перед британскими коллегами за американизмы. Всегда приходится чем-то жертвовать. Я беру на себя всю ответственность за все высказанное, и за любые ошибки. Я надеюсь, вы сможете разобраться, где приводится фактический материал, а где интерпретации и мнения, и принять это в расчет.

Наконец, я хочу поблагодарить мою жену Барбару за поддержку в течение всего периода, пока продолжался этот проект, а также моего сына Бенджамина, который в этом сезоне впервые занялся соколиной охотой и который постоянно заставляет меня думать о том наследстве, которое мы оставим следующим поколениям.

Введение

Хищные птицы с незапамятных времен будоражили человеческие эмоции своей необычайной красотой, большой физической силой, гордостью и высоким охотничьим мастерством. Кто знает, когда человек впервые посмотрел в небо и решил сделать орла своим тотемом? Кто первым увидел падение сапсана и решил сделать его своим товарищем по охоте? Одно ясно - это случилось гораздо раньше, чем начала писаться история.

Сегодня можно спорить, являются ли хищные птицы самой популярной группой птиц. Несомненно, они имеют наиболее горячих и ревностных приверженцев, будь то сокольники, реабилитаторы, селекционеры, любители, ученые или те, кому просто нравится на них смотреть. Что-то есть в этих крылатых хищниках, что вызывает сильнейшие чувства в груди их поклонников и заставляет таких людей делать все возможное, чтобы быть как можно ближе к своим пернатым идолам, как это описал несколько лет назад Бил Гилберт в своем в высшей степени показательном докладе для Адюбоновского общества. Когда такое великолепное существо как ястреб, сокол или орел принимает вас в свою компанию и позволяет вам проникать в свое пространство, это дает редкую перспективу в жизни.

Во время нашего социального и культурного развития, когда большинство людей утратило прямой контакт с природой и животными и все более и более отдаляются от природы, крайне необходимо развитие занятий, которые давали бы людям шанс на близкие, тет-а-тет отношения с другим видом живых существ. Глубоко в человеческой душе живет стремление узнать «другую кровь», это часть того, что гарвардский биолог Вильсон назвал «биофилия» - любовь к жизни, проистекающая из унаследованной мифической привязанности, которую человеческие существа имеют и ощущают с другими формами жизни. Для многих это лишь подсознательное желание, но для некоторых избранных оно становится животрепещущим. Возможность почувствовать родство с другими животными и природой помогает людям понять свою зависимость от ecтecтвeнных земных процессов и от сети взаимоотношений между всеми живыми существами.

К сожалению, слишком многие из нас черпают информацию и знания о животных и о животном мире из телевизора или с глянцевых страниц журналов и книг на кофейном столике. Все в большей степени человеческое отношение к природе формируется подобными представлениями, которые часто являются искаженными картинами, а не жизненным опытом.

Это не всегда так. В 1930 - 1940 в Техасе, и позже в Калифорнии, когда я был ребенком, у меня всегда жили различные питомцы из числа диких животных: от красных муравьев до жабовидной ящерицы; суслики, олени, опоссумы, вороны, совы. Мой первый пернатый хищник появился у меня, когда мне было девять лет. Эта почтенная традиция держать животных, несомненно, восходит к самому истоку человечества и явилась основой одомашнивания животных. Список великих натуралистов и биологов, чья карьера брала начало от такого простого занятия слишком велик, чтобы его перечислить весь, но он включает такие имена как Аристотель, Фредерик II фон Гогенштауфен, Джон Джеймс Адюбон, Луис Агассис, Теодор Рузвельт, Уильям Биб, Альдо Леопольд, Роджер Тори Петерсон, Пран Хамерстром, и по меньшей мере, два нобелевских лауреата Нико Тинберген и Конрад Лоренц, чей классический труд «Der Китрап iп der Umwelt des Vogels» большей частью основывался на его личном опыте работы с прирученными птицами.

Интересно, сколько потенциальных биологов сегодня потеряно для общества только потому, что у людей так мало возможности получить опыт личного общения с животными. Прошли те дни, когда мальчики и девочки могли свободно ходить в лес или в поле и заводить питомцев из числа диких животных. Сегодня в большинстве стран это противозаконно. Существуют международные соглашения, национальные законы, законы штатов и провинций, муниципальные законы, а также различные формы общественного осуждения. Это, конечно, правда, и все мы знаем, что большинство живых существ, которых дети с таким у довольствием брали домой впоследствии или умирали или влачили в неволе жалкое существование. Это от части является основанием для законов и общественного осуждения. Но, с другой стороны, многое говорит в пользу того, чтобы заводить компаньонов из числа диких животных, и сегодня можно избежать наихудших случаев причинения непреднамеренного ущерба с помощью coвременных ветеринарных средств, бережливости и правильного использования природных ресурсов.

Весьма интересно, что соколиная охота, реабилитация хищников и разведение в неволе являются одними из немногих легальных занятий, которые позволяют людям личное общение с неодомашенными животными. Те, кто этим занимается, являются привилегированными членами общества, и в связи с тем, что хищные птицы вызывают уважение и весьма редко встречаются, на таких людей ложится особая ответственность, чтобы птицы, попадающие под их опеку, получали самое профессиональное и гуманное обращение. В последние 30 лет появилось множество нововведений в вопросах, касающихся заботы о хищных птицах и обращения с ними: разведение в неволе, телеметрия, усовершенствованные знания о питании и о лечении заболеваний и травм, понимание поведения и его разновидностей, особенно относительно импринтинга, а также новое снаряжение, например, опутенки для соколов, должики, присады и др.

Как практикующий сокольник и биолог, Ник Фокс участвовал во многих этих разработках. Он получил докторскую степень в Университете Кентербери за оригинальные исследования малоизвестного вида новозеландского сокола, много лет занимался разведением хищных птиц, проводил первые телеметрические исследования, изучая размеры индивидуальных участков и передвижения маврикийской пустельги, которой некогда грозило вымирание, работал по реинтродукции красного коршуна в Великобритании и недавно совместно с Национальным Центром Изучения Птиц в Абу-Даби занимался разведением и обучением соколов для арабской соколиной охоты. Эта книга является квинтэссенцией знаний и понимания хищных птиц, приобретенныx в результате всей этой деятельности в течение долгого времени, за которое практика работы с хищными птицами претерпела такие радикальные усовершенствования.

"Понимание хищных птиц" будет служить продвинутым учебником для многих поклонников хищных птиц, которые выйдут на сцену в двадцать первом веке, а также будет стимулировать бывалых специалистов, которые всегда нуждаются в новых идеях и методах. Совместно с современным ветеринарным учебником, читатель этой книги получит все базовые знания и знания основ организации, которые необходимы для содержания хищных птиц, отвечающего их физическим и психическим потребностям, а также узнает способы войти в этот особый неисчерпаемо увлекательный мир орлов, ястребов и соколов.

Том Кейдж.

Дата добавления: 2015-07-08