Аналитические жанры

К аналитическим жанрам относятся статья, корреспонденция, обзор, рецензия. В аналитических жанрах присутствует тип высказывания – рассуждение. Рассуждение в публицистическом стиле оформляется теми же средствами, что и в научном стиле. Однако в отличие от научного стиля, здесь даётся оценка тому, о чём рассуждают. Поэтому лексика может быть эмоционально-экспрессивно окрашенной. Таким образом, в аналитических жанрах публицистического стиля присутствуют элементы научного стиля и элементы художественного стиля.

Задание.

1. Прочитайте фрагмент статьи Е.Денисовой ("Россiя" № 93, 4 июня 2003 г.).

2. Найдите в тексте слова и конструкции, свойственные научному стилю (стилистически нейтральная лексика, термины и терминологические слова; обороты и конструкции связи типа рассмотрим, перейдём, наконец, во-первых, итак, таким образом; прямой порядок слов в предложении, пассивные конструкции и т.д.)

3. Найдите в тексте слова и конструкции, свойственные художественному стилю (эмоционально-экспрессивно окрашенная лексика, разговорные слова, средства художественной выразительности – эпитеты, сравнения и т.д.; инверсированный порядок слов в предложении, риторические вопросы и т.д.).

"Реформа вместо образования.

Единый экзамен – последний писк Министра Филиппова"

1..... И вот ЕГЭ стал действительностью. В этом учебном году он проходит в 49 субъектах России, сдавать его будут более 600 тыс. выпускников. К 2004 году все российские школы должны перейти на систему единого госэкзамена, по крайней мере, так утверждает министр образования Владимир Филиппов.

2. Владимир Филиппов - министр-реформатор. За пять лет его деятельности в качестве главы российского образования чего только он не напридумывал. В последнее время, слава Богу, как-то сами собой утихли споры о необходимости двенадцатилетнего обучения, переходе от пятибалльной системы оценок знаний учеников на какую-нибудь другую. …Поэтому главной частью модернизации российского образования был объявлен единый государственный экзамен. Эту свою "лебединую песню" Филиппов просто обязан спеть. Министр убежден, что экзамен, объединяющий выпускные экзамены в школе и вступительные в вузе, имеет массу преимуществ перед старой системой. В первую очередь он искоренит систему блата и взяток при поступлении в вуз и будет очень удобен для абитуриентов из отдаленных населенных пунктов, которые, не выезжая за их пределы, могут поступать в высшие учебные заведения.

3. Перед экзаменом все равны. В самом деле, высшее образование, особенно в столичных вузах, превратилось в удел немногих. Дети из российской глубинки не могут себе позволить купить билет, чтобы приехать поступать в лучшие вузы Москвы и Петербурга. Да и что толку тратиться на билет, когда в каждом элитарном вузе есть репетиторство, подготовительные курсы, конкурс кошельков родителей? Бесплатных мест для остальных практически не остается.

4. Благодаря ЕГЭ все выпускники в родном городе будут сдавать пять экзаменов взамен ныне существующих выпускных и вступительных. Причем два экзамена будут обязательными и одинаковыми для всех, а три экзамена - по выбору, в зависимости от профиля избранного вуза. Профильными в будущем будут и два последних класса школы. Министерство образования мыслит это как альтернативу репетиторству при поступлении в институт.

5. ЕГЭ проводится под руководством государственной экзаменационной комиссии, созданной при каждом субъекте страны. В каждом городе и поселке организованы пункты сдачи ЕГЭ, куда выпускники будут допускаться по специальным пропускам. Школьник должен выполнить на экзамене три задания, отпечатанные на закодированных бланках: два задания в виде теста и одно письменное. Тестовые задания по электронной почте будут направляться на проверку в Москву, а письменные работы - в экзаменационные предметные комиссии, созданные на местах. Все результаты письменных работ также отсылаются затем в столичный центр обработки информации.

6. Каждый из экзаменов будет оцениваться определенным количеством баллов. На ЕГЭ можно будет заработать максимум 100 баллов. Если ученик наберет более 70 баллов, то будет учиться в выбранном институте бесплатно.

7. …Насколько этот эксперимент будет успешным, способным повлиять на качество школьного образования и возможность получить высшее, выяснится со временем.

8. …Нельзя говорить и о том, что новая система образования предотвратит развитие коррупции. Никто не может гарантировать, что некие независимые комиссии будут неподкупны.

9. … Наша страна осталась в числе всего лишь 20% государств, которые исповедуют старую двойственную систему выпускных экзаменов в школе и вступительных экзаменов в вузы. В развитых странах компьютерная сеть настолько развита, что технических проблем не возникает. И все же во многих странах общественное мнение в отношении тестирования крайне скептическое. В США и, скажем, в Китае, недавно перешедшем на ЕГЭ, считают, что он резко снижает качество образования. В Америке даже есть такой призыв: "Будь героем, получи ноль", то есть не участвуй в тестировании, поддержи движение за отмену тестов.

10. …Ректор Московского государственного университета сервиса, академик, заслуженный деятель науки, доктор исторических наук, профессор Юрий Свириденко: «…Думаю, что тестирование может быть одной из составляющих контроля знаний. Но только общение с экзаменатором позволяет оценить эрудицию молодого человека, умение мыслить, объективно оценивать ту или иную ситуацию, вести дискуссию. Неизбежно, на мой взгляд, появление посредников, которые будут натаскивать на тесты, что снизит качество подготовки в школе. Злоупотребления при приеме в вуз уменьшатся, но возрастут в школах».

Комментарий к тексту:

писк – существительное по глаголу пищать; в русском языке входит в состав устойчивого словосочетания писк моды – самое модное;

ЕГЭ – единый государственный экзамен;

госэкзамен – государственный экзамен;

субъект России – государственная административная единица Российской Федерации, как правило город и область; исключение: Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Ленинградская область – все четыре самостоятельные субъекты Российской Федерации;

"лебединая песня" – использовано в переносном значении: то, что совершается в конце жизни или какого-то её важного этапа; считается, что птица лебедь поёт только однажды – перед смертью;

блат, по блату – использование неформальных (родственных, дружеских) отношений с должностными лицами (чиновниками) для нарушения существующих правил, законов и т.д., часто за плату или взаимные услуги;

глубинка – отдалённые районы страны, находящиеся в её «глубине», провинция;

репетиторство – система частных уроков за плату для дополнительной подготовки в какой-либо области знаний или практических умений;

натаскивать – тренировать, дрессировать; готовить к сдаче теста формально: не давая знания, а обучая правильным ответам на возможные вопросы.

художЕственно-публицистические жанры

Художественно-публицистические жанры отличаются от других жанров тем, что в них наряду с информативностью присутствует художественность. Информативность выражается прежде всего в документальности, в допустимости только домысла, но не вымысла. Художественность, наоборот, – образное отражение действительности, моделирование придуманных событий. К художественно-публицистическим жанрам относятся очерк, зарисовка, эссе, политический портрет, фельетон, памфлет, документальный рассказ. Для этих жанров характерно использование средств (элементов) всех функциональных стилей: научного, официально-делового, художественного, разговорного.

Задание.

1. Прочитайте адаптированный текст очерка журналиста Виктора Николаева «Лицо Петербургской национальности» (Петербургская газета «Невское время», № 87 (1729) от 15 мая 1998 года). Это – текст-стилизация. Автор изучает петербуржцев и пишет «научное исследование», но в этом тексте есть ирония.

2. Найдите в тексте элементы научного, официально-делового, художественного и разговорного стилей.

3. Определите, какими средствами автор передаёт ироническое отношение к своему «исследованию».

4. По аналогии с текстом о петербуржцах напишите очерк о типичном представителе вашей национальности.

5. Допишите текст, стараясь писать в художественно-публицистическом жанре газетно-публицистического стиля: напишите ещё один абзац о языке петербуржцев или о том, что вы в Петербурге заметили, или о том, что вас удивило (понравилось, не понравилось, оказалось непонятным и т.п.)

Дата добавления: 2015-07-08