Рабочая программа. Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Современный русский язык» на 1 и 2 семестры

Направление подготовки «Журналистика»

Рабочую программу осуществляют:	Зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ): 5 Учебных часов: 180 I сем. – 16 Лк + 16 ПР + 37 СР + 5 КСР; II сем. – 16 Лк + 16 ПР + 34 СР + 4 КСР.
Лекции: канд.филол.н., доц. Будько Е.А.
Практические занятия: канд.филол.н., доц. Будько Е.А.	зачет: 1 семестр
	экзамен: 2 семестр

№ п/п	Тема и содержание	Форма изучения материалов (лекции, практические занятия, семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа)	Кол-во часов аудитор. работы	Интерактивные методы обучения	Межпредметные связи	Инновационные методы в обучении	Основная и дополнительная литература, рекомендуемая студентам	Задания по самостоятельной работе студентов с указанием литературы, номеров задач	Количе-ство часов самостоят. работы	Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.п.)
1 семестр
1. Модуль 1 Лексикология, фразеология, лексикография современного русского языка
1.	Предмет и задачи лексикологии, фразеологии. Слово как лексикологическая единица. Универсальное / специфичное в языковой семантике. 2 подхода к описаниям лексической семантики.	ЛК ПЗ		упражнения-трансформеры, игровые упражнения, работа с карточками, детализация, систематизация, совместное обсуждение	«Культурология», «Логика», «Философия», «Практический курс русского языка», «Основы теории коммуникации», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Логические схемы	1 - § 4,5 1– Упр.1	Изучение литературы, конспектирование.		Собеседование по теме «Слово как основная единица языка»
2.	Семантическая структура слова. Значение слова. Аспект значения слова.	ЛК ПЗ		Систематизация в ходе выполнения компонентного анализа, групповая работа		1- § 7. Упр. 4 (1-4), 6 2 – С. 31 – 39. 3 – С. 27 – 33.	Подбор иллюстративного материала.		Проверка заданий
3.	Системные отношения в лексике. Группировки слов и принципы их выделения.	ЛК ПЗ		Детализация семантического поля		1 - § 5	Конспектирование литературы.		Опрос, собеседование.
4.	Фразеология: понятие ФЕ; классификация ФЕ; экспрессивно-стилистическая характеристика ФЕ; источники фразеологии.	ЛК ПЗ				1 - §59-62; §67-69. Упр. №166 (1-6); №136.	Подбор языкового материала из художественных, публицист. текстов. Словарная работа.		Проверка упражнений, контрольная работа.
Основная литература
1. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 1990.
Дополнительная литература
2. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977.
3. Васильев В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М., 1986.
Модуль 2 Фонетика, фонология, графика, орфография, орфоэпия современного русского языка
5.	Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Основные понятия и разделы курса. Подсистемы русского языка. Знаковая природа языка.	ЛК ПЗ		· Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию (шкала мнений)», ПОПС-формула (позиция – обоснование – пример – следствие)	«История», «Философия», «Основы теории коммуникации»		1 (с.5 -11), 5 (с.5-13)	Изучение материалов лекции и указанных источников
6.	Фонетика как раздел науки о языке, ее предмет и задачи, связь с другими дисциплинами. Звуковые средства языка (сегментные и суперсегментные). Методы фонетики. Звук как объект фонетики. Аспекты характеристики звука (артикуляционный, акустиче- ский, перцептивный, функциональный). Качественные и количественные характеристики звуков.	ЛК ПЗ		Изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», использование вопросов, Сократический диалог);	«Логика», «Практический курс русского языка», «Стилистика и литературное редактирование»	Демонстрация спектральной характеристики звуков (с применением мультимедийного оборудования)	1 (п.1, 2, 3, 4, 6); 2 (введение, Часть 1, с. 55-99), 6 (гл.2, с.54-112, гл. 3, с.116-175).	Изучение материалов лекции и указанных источников		Терминологический диктант
7.	Фонетические закономерности современного русского языка. Позиционные и комбинаторные чередования гласных и согласных. Ассимиляция, аккомодация, редукция, диссимиляция и т.д. Исторические чередования звуков.	ЛК ПЗ			«Логика», «Практический курс русского языка», «Стилистика и литературное редактирование»		1(130-141); 5 (с.115-128); 9 (с.194-219).
8.	Функциональный аспект изучения звуков. Понятие о фонеме и фонологии. Фонема и звук. Фонетические оппозиции. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Понятие сильных и слабых позиций фонем.	ЛК ПЗ			«Логика», «Практический курс русского языка», «Стилистика и литературное редактирование»		2 (часть 2, с.145-165; с.185-209); 5 (с.90-115)	Изучение материалов лекции и указанных источников, подготовка к контрольной работе		Контрольная работа
Основная литература
1. Касаткин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 224 с.
2. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект, 2005. – 320 с.
3. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 3 ч: Часть 1: Учебник для филол. спец. вузов/ Под ред. Е.И.Дибровой. – Ростов-на-Дону: «Феникс»,1997. – 416 с. (и послед. издания)
Дополнительная литература
4. Григорьева Т.М. Русский язык: Орфоэпия. Графика. Орфография. История и современность: Уч. пос. для вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256 с.
5. Богомазов Г.М. Современный русский
литературный язык: Фонетика: Учеб. пос. для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 352 с.
6. Общая и прикладная фонетика. – М.: МГУ, - 1997. – 416с.
7. Черемисина-Еникополова Н.В. Законы и правила русской интонации – М.: Флинта: Наука, 1999. – 520 с.
8. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М.: «Просвещение», 1968 (и послед. издания).
2семестр
Модуль 1 Морфология, морфемика и словообразование современного русского языка
9.	Морфемика как раздел языкознания. Понятие морфемы и основы слова. Типология морфем	ЛК ПЗ		· Творческие задания; · Работа в малых группах;	«Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Тестирование с помощью электронных средств. Использование сетевых электронных ресурсов.	6: стр.18-32; 15; 16; 17: Раздел «Морфемика» стр. 5-90;	18, упр. 32; 33; 37; 38,39		тесты
10.	Дериватология как раздел языкознания. Понятие производности. Словообразование и формообразование в современном русском языке. Морфемный, словообразовательный и этимологический анализы состава слов. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо. Словообразовательный тип и категория.	ЛК ПЗ		Изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», использование вопросов, Сократический диалог);	«Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Использование сетевых электронных ресурсов. схемы моделирование	6: Раздел «Членимость и производность основ», стр. 44-76; 182-193; 227-240; 15; 17: Раздел «Словообразование» стр.91-108.	18, упр.67; 37; 38; 39		Опрос на практическом занятии
11.	Морфология как учение о частях речи. Понятие грамматической категории, грамматической формы и грамматического значения. Понятие словоформы. Аналитические и синтетические формы. Из истории изучения частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи. Классификация частей речи В.В. Виноградова.	ЛК ПЗ		· Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию (шкала мнений)», ПОПС-формула (позиция – обоснование – пример – следствие)	. «Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Использование сетевых электронных ресурсов	17: Раздел «Морфология. Общие понятия» стр. 193-212;	чтение и конспектирование литературы(1;2); 37; 38; 39		Опрос на практическом занятии
12.	Имена в системе частей речи. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имени существительного. Категории рода числа и падежа имени существительного, их связь с лексико-грамматическим разрядом. Синтаксические значения падежей. Типы склонений имен существительных.	ЛК ПЗ		Дискуссия.· Разрешение проблем («Дерево решений», «Мозговой штурм», «Анализ казусов»)	«Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Использование сетевых электронных ресурсов.	17: Раздел «Имя существительное» стр. 213-229;	чтение и конспектирование литературы, выполнение практических заданий; 37; 38; 39		Контрольная работа
Модуль 2 Синтаксис современного русского языка
13.	Синтаксис как раздел грамматики. Предмет синтаксиса. Основные понятия синтаксиса. Единицы синтаксиса. Связь синтаксиса с другими разделами языка. Структура вузовского синтаксиса.	ЛК ПЗ		· Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем	«Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Схемы	2 – с. 6-10   3 – с. 7-17   6 – Раздел «Синтаксис», §§1-4   13 – Раздел – «Синтаксис». Введение.	Контрольные вопросы		Собеседование по контрольным вопросам
14.	Словосочетание. Понятие о словосочетании. Образование СС. Структурные типы СС. Связь слов.	ЛК ПЗ		Изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», использование вопросов, Сократический диалог);	«Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Структурные схемы СС	1 – с. 7-34   2 - §§2-8   3 – с.60-70   6 – гл. 3, §§15-19   12 - §§1881-1889	Изучение теоретического материала.   3 – Упр.10-13   5 – Упр. 10-13		Подбор примеров. Проверочная письменная работа (разбор СС по схеме)
15.	Простое предложение как центральная единица синтаксиса. Учение о предложении. Признаки предложения: предикативность, интонация сообщения, грамматическая оформленность. Аспекты изучения предложения.	ЛК ПЗ			«Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Лингвистическое экспериментирование, трансформация	3 – с. 81-85   6 – гл.4, §§20-21   12 - §§1800-1907	3 – Раздел «Синтаксис простого предложения»   6 – Раздел «Синтаксис»   11 – Раздел «Словосочетание»		Собеседование
16.	Сложное предложение. (СП) Учение о сложном предложении. Признаки сложного предложения. Сочинение и подчинение в сложном предложении. Классификация	ЛК ПЗ		Дискуссия.· Разрешение проблем	«Логика», «Практический курс русского языка», «Язык СМИ», «Стилистика и литературное редактирование»	Лингвистическое экспериментирование.	1 – с.324-339   2 - §§92-94   6 – гл. 10, §§72-80   10 – «Сложное предложение».   12; 13	5 – Упр.78-79		Контрольная работа

Дата добавления: 2015-07-08