Постановка проблемы. «Каждый правый имеет право»

Проект

«Каждый правый имеет право»

Разработала: Погуляева Ольга

Ученица 11 класса

МБОУ «СОШ №80»

Северск – 2013 г.

Постановка проблемы

Права человека - важная составляющая современного образовательного процесса. В ХХ1 веке правам человека придаётся большой смысл и важность. По Конституции РФ 1993 года, права человека в нашем государстве признаются и гарантируются. Такова ли ситуация на самом деле? Какие права имеют дети? К сожалению, нынешнее поколение слабо информировано о правовой системе. Острота проблемы правового воспитания обусловлена тем, что ребенок является не только объектом, но и субъектом правовых отношений. Как свидетельствует статистика, несмотря на общеконституционные гарантии прав и свобод всем гражданам независимо от возраста, факты ущемления прав несовершеннолетних встречаются гораздо чаще, чем по населению в целом, в результате чего ребенок становится жертвой произвола взрослых членов общества. Кроме того, несовершенство, а порой и полное отсутствие знаний законов, защищающих права каждого ребенка, делает его участником правонарушений и преступлений.

Данное явление свидетельствуют о том, что большое предупредительное значение имеет уже сам факт знания подростками определённых законов, норм поведения, своих обязанностей перед обществом, осознание ими вреда от нарушения закона, неотвратимости ответственности. Это удерживает подростка от нарушения правил поведения, способствует выработке гражданского самосознания, психологически обязывает вести себя строго в определённых рамках. Проблема осознания своих прав подростками актуальна. Ведь речь идет не просто об образовании, а о воспитании личности, характера ребенка.

Вторая проблема правового воспитания заключается в том, что по официальным данным за 2012 год, специальность юриспреденция входит в «Двадцать самых популярных специальностей в выборе абитуриентов». Базовый уровень программы «Обществознания» в школе, не позволяет подготовить школьников к данной специальности.

Проблема:

1. Несовершенство или полное отсутствие знаний законов у подростков

2. Сжатость базового уровня программы «Обществознание» в общеобразовательных школах.

В связи с этим актуальность проекта определяется необходимостью теоретического обоснования и практической реализации дополнительных компонентов правового воспитания школьников внеурочное время.

Таким образом, данный проект направлен на правовое воспитание личности, а также на расширение и закрепление знаний правовой сферы общества, полученных на уроках обществознания.

Объект проектной деятельности –правовое воспитание школьников в рамках образовательного процесса

Предмет проектной деятельности – правовое воспитание школьников в условиях общеобразовательной школы.

Цель - Обеспечить правовое просвещение школьников во внеурочную деятельность

Задачи:

1. Создание условий для развития правового воспитания

2. Подготовка и реализация научных работ в правовой сфере

3. Изучение правовой сферы общества

4. Проведение мероприятий на усвоение правовых знаний.

Целевая аудитория – подростки в возрасте от 12 до 17 лет

База реализации – детская общественная организация «ТВИНТ» на базе МБОУ «СОШ №80»

Сроки реализации проекта – 7 месяцев

Прогнозируемый результат:

По окончании реализации программы школьник должен знать:

- содержание прав и свобод человека и гражданина;

- понятие и принципы правосудия;

- органы и способы защиты прав человека.

Школьник должен уметь:

- характеризовать организации и деятельность органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров;

- использовать различные формы социальной защиты и социального обеспечения.

Дата добавления: 2015-07-08