Практическое занятие 18

«Возможности различных психотерапевтических направлений для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и их близкими: особенности организации психотерапевтической помощи»

Вопросы для обсуждения

1. Оборудование кабинета психотерапевта при работе с детьми.

2. Работа групп психотерапевтической поддержки.

3. Заключение психотерапевтического контракта.

Литература

1. Психотерапия [Текст]: Учеб. для студ. вузов / под ред. Б. А. Корвасарского. – СПб.: Питер, 2000. – 544 с.

2. Макаров, В. В. Психотерапия нового века [Текст] / В. В. Макаров. – М.: Академия Проект, 2001. – 496 с.

3. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст] /И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2004. – 400 с.

Практическое занятие 19 – 20

«Возможности различных психотерапевтических направлений для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и их близкими: методы оказания психотерапевтической помощи»

Вопросы для обсуждения

1. Возможности бихевиорального подхода в психотерапии при формировании адекватного поведения умственно – отсталых детей и подростков.

2. Шейпинг, фейдинг.

3. Жетонный метод.

4. Холдинг – терапия при работе с аутичными детьми.

5. Возможности различных видов арттерапии при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии.

6. Символодрама при работе с девиантным поведнием.

7. Конгруентная коммуникация при работе с детьми с отклонениями в развитии.

8. Особенности телесно – ориентированных методов и их применения в работе с депривированным вариантом развития.

9. Разработка и активизация копинг – стратегий при работе с семьей ребенка с отклонениями в развитии.

Литература

1. Психотерапия [Текст]: Учеб. для студ. вузов / под ред. Б. А. Корвасарского. – СПб.: Питер, 2000. – 544 с.

2. Макаров, В. В. Психотерапия нового века [Текст] / В. В. Макаров. – М.: Академия Проект, 2001. – 496 с.

3. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст] /И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2004. – 400 с.

4. Захаров, А. Л. Детские неврозы [Текст] (психол. помощь родителей детям) / А. Л. Захаров. - СПб.: Респекс, 1995. – 192 с.

ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ

1. Содержание лечебных факторов групповой психотерапии, их проявление с социально – психологическом тренинге.

2. История развития групповых методов психологической и психотерапевтической помощи.

3. Базовые положения гештальт - терапии.

4. Особенности применения гештальт- техник в тренинге.

5. Техника активного слушания, особенности ее применения в тренинге.

6. Базовые положения клиент – центрированной психотерапии.

7. Техники клиент - центрированной терапии.

8. Когнитивно – поведенческая психотерапия (базовые понятия).

9. Техники когнитивно – поведенческой терапии, особенность их применения в тренинге.

10. Психодрама как метод групповой психотерапии.

11. Трансактный анализ в тренинге и групповой психотерапии.

12. Группы встреч (целенаправленность, специфика проведения).

13. Психосинтез как направление психотерапии, возможность использования в тренинговой работе.

14. Разновидности сопротивления в группе и его причины.

15. Особенности подготовки группового психотерапевта (зарубежный и отечественной подход).

16. Групповые роли и ролевое поведение в тренинге.

17. Динамика психотерапевтической группы

18. Психологическая и медицинская модель психотерапии.

19. Понятие соотношения «фигуры и фона» в гештальтпсихологии и гештальттерапии.

20. Модель взаимодействия психотерапевта и пациента.

21. Различие в содержании категорий психотерапии в динамическом, поведенческом и гуманистическом подходе.

22. Основные методы психотерапии в динамическом, гуманистическом и когнитивно – поведенческом подходе.

23. Взгляд на патологию и невротическую личность с точки зрения гуманистического, динамического и когнитивно – поведенческого подхода.

24. До научный этап развития лечения душевных болезней человека.

25. Теория планетарного магнетического флюида Ф.Мейсмера.

26. Вклад З.Фрейда в развитие новых подходов лечения душевных расстройств.

27. История развития психотерапии после второй мировой войны.

28. Развитие психотерапии в России.

29. Теоретические и практические корни психоанализа З.Фрейда.

30. Причины изменения психоанализа на современном этапе развития.

31. Стадии и техники классического психоанализа.

32. Неопсихоанализ.

33. Клиент – центрированная терапия К. Роджерса.

34. Искажение конгруэнтности, как основная причина невротизации с точки зрения клиентцентрированной психотерапии.

35. Техники Гештальт - терапии.

36. Экспрессивная человекоцентрированная терапия Н.Роджерс.

37. Физиологические основы аутогенной тренировки.

38. Биоэнергетический анализ Лоуэна

39. Логотерапия В.Франкла.

40. Теоретические основы поведенческих методов психотерапии: бихевиоризм, оперантное и классическое обусловливание.

41. Эффективность поведенческой психотерапии.

42. Рационально – эмотивная терапия (РЭТ) А. Эллиса.

43. Техники РЭТ А. Эллиса.

44. Цели техник А.Эллиса, позиции терапевта в РЭТ, эффективность.

45. Когнитивный подход А.Бека.

46. Этапы и техники когнитивной терапии А.Бека.

47. Трансакный анализ Э.Берна.

48. История возникновения психодрамы.

49. Применение вспомогательных и основных приемов в ходе процедуры психотерапии.

50. Классический и Эриксоновский гипноз.

51. История возникновения нейро – лингвистического программирования.

52. Техники НЛП. Эффективность.

53. Системная семейная психотерапия.

54. Техники семейной терапии.

55. Особенности применения психотерапевтических методов при работе с эмоциональными проблемами у детей и подростков.

56. Психотерапия при неврозах.

57. Психотерапия при психозах.

58. Психотерапевтические методы оказания помощи семьям детей с отклонениями в развитии.

Дата добавления: 2015-07-10