Женское образование в России

Начало системе закрытых учебных заведений положила Екатерина II, чтобы воспитать образованных женщин, хороших матерей, полезных членов семьи и общества. Но в учебных заведениях существовали очень строгие порядки. Поэтому богатые родители предпочитали лучше дать своим дочерям домашнее образование, чем не видеть своего ребёнка 12 лет, или знать, что он оказался на учебной скамье рядом с лицами из низших сословий. В системе образования существовали, как свои плюсы, так и минусы. Одним из главных минусов считалось то, что ребёнок оказывался бесправным существом. А на отношение к нему учителей влияло его сословное положение.

Первым институтом для обучения девиц был Смольный, потом открывались и другие учебные заведения. Рассмотрим учебный процесс и порядки обучения, на примере первого «Института благородных девиц». Когда директором Смольного был Бецкой, институт был популярен, там обучались только дочери потомственных дворян, военных высоких чинов и у девочек были все условия для нормального проживания. Но как только руководить образовательным процессом в Смольном стал Константин Ушинский, всё очень сильно изменилось. Известная мемуаристка 19 века Александра Ивановна Соколова пишет, что кроме дочерей потомственных дворян и военных, в институт стали принимать дочерей именитых купцов, фабрикантов, банкиров, священников, чиновников, а обучали и воспитывали их в более строгих порядках. Таких учениц называли мещанками. Они находились в холодных комнатах, недоедали, мёрзли, иногда даже не доживали до выпуска. Бедных девочек не вывозили в свет, не награждали, не брали во двор фрейлинами. Они подвергались телесным наказаниям, и ощущали на себе сословную принадлежность. Родители не имели право навещать дочерей, поэтому они не знали об издевательстве над детьми. Директор считал, что такие жёсткие меры, являются залогом нравственного воспитания. С богатыми, дворянками, было всё наоборот, их неоднократно вывозили в свет, награждали, также барышни имели полное право присутствовать на императорском балу и т.д. По сравнению с мещанской половиной девицы обладали множеством привилегий и жилось им не так уж плохо, так как таких девочек готовили к придворной и светской жизни.

В образовательную программу учениц входило обучение русской словесности, географии, арифметике, истории, иностранным языкам, музыке, танцам, рисованию, светским манерам, различным видам домоводства и т.п. Первоначально воспитанницы начинали учиться в возрасте 6 и заканчивали в возрасте 18 лет. Затем срок обучения был сокращён до 9 лет (с 9-летнего возраста).

Воспитанницы института были обязаны носить особые форменные платья определённого цвета: в младшем возрасте — кофейного, во втором — темно-синего, в третьем — голубого и в старшем возрасте — белого. Естественно богатые девочки носили платья из более дорогих тканей, в основном из шёлка. Также имели разные причёски. Младший класс должен был обязательно завивать волосы, средний – заплетать их в косы, подкладываемые густыми бантами из лент, а старший, или так называемый «белый» класс, нося обязательно высокие черепаховые гребенки, причесывался в одну косу, спуская ее, согласно воцарившейся тогда моде, особенно низко. Так и жили, разделив институт на 2 половины: бедную и богатую. Одни покидали учебное заведение счастливыми и довольными, а другие выходили изнемождёнными и слабыми, освободившись от тюремного заключения.

Дата добавления: 2015-07-10