Характеристика воспитания детей разных сословий в конце 18- начале 19 века.

Краевой комплексный сетевой детско-взрослый

Социально-гуманитарный образовательный проект

«Война и мир. Подстрочник»

Тема работы:

«Воспитание дворянских детей в конце 18 –начале 19 века»

Авторы: Подъянова К., Щекотова А.,

Гарипова К., Шихова С.

учащиеся 10 «г» класса

МБОУ «СОШ№14»(НОЦ)

г.Губахи Пермского края

Руководитель: Голайденко А.Г.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ№14»(НОЦ)

г.Губахи Пермского края

г. Губаха - 2014

Содержание

1.Введение

2. Общая характеристика воспитания детей в 18 -19 веках

2.1 Дворянское воспитание

2.2 Учебные заведения для девочек в конце 18 -19 веках

2.3 Учебные заведения для мальчиков в конце 18 - 19 веках

2.4 Домашнее воспитание

3. Жизнь девочек в частном пансионе

4. Заключение

5. Список литературы

Введение

Воспитание детей являлось неотъемлемой частью жизни во все времена. Правильное воспитание - это целая наука, она наделяет детей знаниями, жизненным опытом и формирует социальное поведение ребёнка. Проблемы дворянского воспитания, затрагивают многие авторы. Вот, например, Иван Александрович Гончаров, рассказывает об этой проблеме на примере беззаботного детства Ильи Ильича Обломова. Главного героя не научили трудиться, родители баловали его, и он ни в чём не испытывал нужды. Мы понимаем, что его жизнь была скучной и безрадостной. Но к другой жизни Обломов, к сожалению, не привык. Для сравнения в романе, описана детство, друга Обломова, Андрея Штольца. Тут мы видим постоянное стремление к лучшему, хорошие знания, работа, поездки в другие города – бесконечная суматоха. Оба они дворяне, но воспитывали их по-разному. Поэтому и образ жизни друзей существенно отличается. А что можно сказать о дворянском образовании?

Толстой в своём романе – эпопее «Война и мир» касается этой темы. В 3 томе в 3части 2 главы он пишет: «Половину дня княжна Марья проводила у племянника Николушки, следя за его уроками, и сама давала ему уроки русского языка и музыки». Прочитав страницы романа, мы захотели раскрыть эту тему подробнее. Узнать, чем занимались дети из богатых семей, как проходил их день. Какие учебные заведение существовали в 19 веке, какие предметы, преподавались в то время, всегда ли дети воспитывались в семье и проходили домашние обучение? Можно ли по современным меркам назвать дворянское воспитание идеальным? Раскрытие этих вопросов и является главной целью нашей работы.

Характеристика воспитания детей разных сословий в конце 18- начале 19 века.

Все дети воспитывались по уже сформировавшимся традициям. Крестьян с детства приучали работать на полях. Бедные дети имели право на получение образование. Поэтому во времена правления Екатерины II существовали народные школы. Также были институты для обучения мещан и дворян. В них существовали младшие, средние и старшие классы. Дети поступали с 6 лет, до этого возраста с ними занимались родители, учили их нормам поведения, а также читать и писать. Дворянских сыновей и дочерей с раннего возраста учили танцам и языкам. В 19 веке стало популярным домашнее воспитание.

Главный залог воспитания детей - сохранять свою честь и достоинство при любых обстоятельствах. Их учили трудиться, любить и защищать своё Отечество, а также следовать Божьим законам. Конечная цель детского воспитания сводилась к тому, чтобы девочки стали хорошими хозяйками и жёнами, а мальчики помощниками в семье и защитниками Родины.

Дата добавления: 2015-07-10