Звучит барабанная дробь.

Станция

Я – Барышня из города Лахнова, через который проходили русские войска. Я вместе с подругами ухаживала за ранеными, готовила для войск

продовольствие, собирала лекарства для солдат.

Вот мое задание:

Помогите мне отличить солдат по родам войск.

(на столе лежит картинка с солдатами разных родов войск. Сделайте подписи, кто как называется)

(после прохождения станции у ребят в маршрутных листах ставятся баллы)

Станция

Я- Василиса Кожина. Происхождения крестьянского, жена Горшкова. Старосты Сычевского уезда, Смоленской губернии. Во время французского нашествия в 1812 году организовала партизанский отряд из подростков и женщин. Все вооружение наше составляли вилы, рогатины да косы. При отступлении наполеоновских войск из Москвы мы, партизаны нападали на французские отряды, захватывали пленных и передавали русским войскам. За этот подвиг я была удостоена медали и денежного пособия. В 1813 году художник Александр Смирнов написал мой портрет.

Вот мое задание:

Помогите мне восстановить стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова «Бородино»

(в стихотворении пропущены слова, нужно вставить недостающие)

(Когда команды заканчивают выполнять задания на станции, они поднимают вверх сигнальную карточку. Таким образом все видят, когда нужно переходить на другую станцию.

Максимальное количество баллов, которое могут получить ребята на станции – 3 балла. Когда ребята проходят последнюю станцию, руководитель станции оставляет у себя маршрутный лист той команды, которая была на его станции, подсчитывает результат и проходит на построение уже с маршрутным листом)

- По окончании игры звучит команда:

Учитель: - Гусары, на построение!

Звучит марш.

(Команды строятся)

Учитель: Слово нашим историческим персонажам.

(Персонажи объявляют результаты игры)

(Учитель подводит итог)

Учитель: - Таким образом, победила команда красных!

Звучит барабанная дробь.

Учитель:

1 вариант: - Всегда после трудного боя солдатам давали отдых – привал. Отдохнем и мы.

Я расскажу вам историю, связанную с Бородинским сражением:

(слайд 21)

- Вдова генерала Тучкова - Маргарита, потерявшая мужа в Бородинском сражении, а затем своего единственного сына, основала здесь обитель. Вместе с ней, память солдат, погибших на этом поле, берегли монахини. Они лечили раненых, кормили обездоленных, пекли для них из своих скудных запасов черный кисловатый хлеб….бородинский. В память о тех людях, о героях, погибших на этом страшном, героическом Бородинском поле печется этот хлеб и теперь. Мы угостим вас этим хлебом.

- А вот другой предмет – кольцо…Как он связан с этими событиями и этими людьми. Помогите мне завершить легенду. (завершают)

(мамы уже переоделись в обычную одежду и помогают разносить хлеб)

Многие из вас, покупая этот хлеб, теперь будут знать и помнить, какой это легендарный хлеб!

(Под музыку на экране проходят слайды)

Учитель: - В память об этой войне открыты памятники на Бородинском поле… (на слайдах написано)

И музей-панорама - Бородинская панорама в Москве.

Ежегодно военно-исторические клубы из разных городов воссоздают фрагменты битвы на знаменитом Бородинском поле.

(Сразу песня Глинки – инсценировка)

(дети под чтение чтецов маршируют с речевками и с движениями)

Итог:

Учитель:

- А как вы думаете, ребята, чтобы выиграть войну с Наполеоном, жестокую, кровопролитную, какими людьми должны были быть и были солдаты и офицеры русской армии, партизаны?

(мужественные, отважные, смелые, любили Отечество, не боялись лишений и трудностей, патриоты)

ВЕРНО!

Дата добавления: 2015-07-10