Моя Библиотека — категория Психология: 4 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Моя Библиотека.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 65378 статей..
- Словосочетание и синтагма;
- Научное исследование, его принципы и структура;
- Интерпретация результатов по методике Фидлера-Ясюковой;
- Полоролевая идентификация дошкольников.;
- Відносини старшокласників у шкільному колективі;
- Тестирующая система;
- Понятие и виды устного перевода;
- Различные научные подходы к рассмотрению личности;
- Педагогічна психологія».;
- Психологическая характеристика, динамика умышленных и неосторожных преступлений.;
- Бихевиоризм как психологическая парадигма;
- Теории юмора;
- Уровни самосознания. Столин.;
- Специфические характеристики группы рассмотрены ниже.;
- Cравнительно-историческая морфология Франца Боппа.;
- Контрприказания как вид родительского программирования.;
- Многофакторная система индивидуальности;
- I. Факторный анализ.;
- Эпопея и история.;
- Ю.М. Орлов Научение 1;
- Трансформация потребностей;
- ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ. Дәрістің мақсаты: Бауыржан Момышұлының қазақ әдебиеті тарихына;
- Развитие речи у детей дошкольного возраста;
- Невербальные тесты интеллекта, их особенности и цели применения. Тесты действия.;
- A)бұл құқықтың дамуы мен қызмет етуінің қалыптасу процессінің негізгі немесе жетекші бастаулары;
- Концепции и формы прекращения семейных отношений;
- Этика клинического психолога;
- Динамика самосознания и личности.;
- Пәні бойынша студенттің өзіндік жұмысының мазмұны;
- Бархаев Б.П. Педагогическая психология. - СПб., 2007.;
- Коммуникативный, интерактивный и перцептивный аспекты общения.;
- Антонян Ю.М. Мотивация преступного поведения // Юридическая психология. –2006. – № 1. – С. 14 – 18[8].;
- Проведите исследование;
- Материалы психологического просвещения родителей интеллектуально одаренных детей;
- Древняя китайская мудрость гласит, что женщина способна поднять мужчину на вершину успеха или низвергнуть в пучину неудач.;
- Понятие о воображении. Виды и приемы воображения.;
- Влияние стресса на организм человека;
- Сущность и разновидности экспертных методов;
- АЛГОРИТМ №63;
- Загальна характеристика розвитку групової психокорекції;
- Реабилитация ВИЧ-инфецированных;
- Возрастные особенности человека и воспитание его личности;
- Сложное синтаксическое целое. Средства связи отдельных предложений в тексте.;
- Психологический анализ урока (занятия) как единство проективно-рефлексивных умений педагога;
- Нервная булимия;
- Вопрос 1. В чем состоит методологическая особенность юридической психологии?;
- Роль учителя в становлении межличностных отношений у младших школьников;
- Психология ресторанного интерьера;
- Продолжение;
- При афферентной моторной афазии__;
- Жұмыс уақытының заң орнатқан ұзақтылығы қандай?;
- Сделайте анализ возможного психического развития детей, учи- тывая,что воспитываются они в разных семьях, имея в виду, что прочие условия одинаковые.;
- Материалы к зачету. 1. Объяснить различия между понятиями «объект» и «предмет» исследования.;
- Специальное образование лиц с нарушениями зрения;
- Принципы и методы воспитания межличностных отношений старших дошкольников;
- СабаҚ жоспары;
- Методы исследования;
- Анализ активизации зрительской аудитории в представлениях кафедры РТП ОГИИК;
- Задания. 1. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов.;
- Совместная коррекционная деятельность логопеда и воспитателя;
- ДӘРІС ТАЙЫР ЖАРАКОВТЫҢ ӨМІРІ МЕН ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ;
- Значення психологічних знанні для навчання і виховання дітей;
- Кіріспе;
- Теории мотивации Шварца и Герцберга в изучении и формировании поведения потребителей.;
- Криминогенное общение;
- Основные трудности усвоения психологических знаний;
- Беседа о школе (модифицированная методика Т.А. Нежновой, А.Л. Венгера, Д.Б. Эльконина);
- Профессиограммы;
- Психология народов (М. Лацарус, Г. Штейнталь, В. Вундт).;
- Характеристика Уссурийской таможни;
- Корекційна освіта;
- Модели общения по В. Сатир;
- Ішкі істер органдарының міндеттері мен құқықтары;
- Псюхе” ұғымы келесi мағынаны бiлдiредi;
- Психология стресса пояснительная записка;
- Младограмматизм.;
- Психолого-педагогическая характеристика отряда;
- Словарь терминов;
- ТЕСТЫ к Модулю 2. Биологические (первичные) нарушения.;
- Понятие синдрома эмоционального выгорания в современной психологии;
- Психокоррекционные технологии для детей с ранним детским аутизмом;
- Взятие кала для обнаружения простейших;
- АЛГОРИТМ №33;
- Методика оценки привлекательности группы;
- Биологические и психологические особенности развития близнецов. Близнецовая ситуация;
- Особые приметы и броские признаки;
- Личностные особенности восприятий.;
- Семантическая структура текста;
- Тема 3: Организация как феномен. Структура организации. Групповое поведение и общение в организации.;
- Функційно-семантичне поле: джерела, основні різновиди, структура.;
- Список использованных источников. 1 Ильин, Е. П. Эмоции и чувства;
- Классификация технологий практической психологии образования;
- Інтелектуальна форма поведінки.;
- Работа с «Я-концептами», «Я-образами» и «Я-метафорами» клиента;
- Надевание медицинской шапочки и использование средств индивидуальной защиты.;
- Интерпретация полученных результатов;
- Воспитание семьянина: пути, формы и средства;
- Группа: У-31;
- Тема любви в русской литературе;
- Эпигенетическая теория жизненного пути личности Э. Эриксона;
- Психологическая классификация профессий;
- Домашнее задание. Психолог.Подумайте дома над таким высказыванием «Люди становятся одиноки;
- Структура и этапы формирования толпы. Психологические причины влияния толпы на человека.;
- Дети с задержкой психического развития и “группы риска” (1 часа).;
- Психодиагностика;
- Задания. 1. Выберите те из перечисленных факторов, связанных с русской философской традицией;
- Урок открытых мыслей;
- Изучение наглядно-образной памяти;
- Жеткіншектер бойында кездесетін агрессивтілік әрекеттің пайда болуы мен жүргізілетін психологиялық түзету-дамыту жұмыстары;
- Зміст професіограм слідчого, судді, адвоката, нотаріуса, менеджера з безпеки підприємництва (за вибіром студента).;
- Тема 3. Социализация личности;
- Работа по подбору кандидатов на службу в ГПС;
- Методы исследования чувства одиночества у подростков;
- Вікові особливості батьківської відповідальності у структурі феномена батьківства та системний підхід у вивченні відповідальності;
- Гуманистическая психология и тенденция к актуализации;
- Дифференциалды – диагностикалық мағыналары;
- Розвиток умінь читання на уроках англійської мови.;
- Определение дебрифинга. Принципы, цели, задачи, фазы. Пост-дебрифинг.;
- Понятие душа в мифологии и философии;
- Форма коррекционной работы.;
- Болезнь, как жизненный кризис;
- Установление контакта с девиантными детьми;
- Экстремальная психология: предпосылки и условия возникновения;
- Стадии одержимости.;
- Метод наблюдения. Научное и житейское наблюдение.;
- Произвольные и волевые действия и их структура;
- Доктрина человеческих отношений;
- Огневая подготовка как состовляющая часть профессионального мастерства сотрудников ОВД.;
- Психология больших социальных групп (методологические проблемы).;
- Почему именно повесть «Фаталист» завершает роман « Герой нашего времени»?;
- Про діяльність психологічної служби у ЗНЗ;
- Реклама как инструмент черной магии;
- Экспериментальный отчет;
- Неточности и ошибки в произведениях Сергея Есенина;
- Психикалық дамуы тежелген кіші мектеп жасындағы балалардың диалогтік сөйлеуін заттық тәжірибелік іс-әрекет барысында дамыту;
- Поняття про piвeнь актуального та зону найближчого розвитку .;
- Протокольные аспекты ведения переговоров.;
- Организованный несоциальный тип серийного убийцы.;
- Гарбер Е.И., Козача В.В. Методика профессиографии. Саратов: Изд-во Саратов. Ун-та, 1992.;
- Требования к личности психотерапевта;
- Подготовка учителя к уроку по основам безопасности жизнедеятельности. Анализ результатов урока;
- Опис методик дослідження;
- Сучасні дослідження сімейно-шлюбних відносин.;
- Методика определения индекса жизненной удовлетворенности Н.В. Паниной;
- Структура вольової дії.;
- Понятие и виды общения. Рассматривая образ жизни различных высших животных и человека;
- Особенности отношения к ребенку на ранних этапах развития общества;
- Тестовые задания;
- Развитие самосознания в студенческом возрасте;
- Схема развития предметного действия в раннем возрасте;
- Оперантное обусловливание;
- Менің жанұям;
- Когнитивная модель научения.;
- Творческий конспект;
- Условный театр. Основные принципы режиссерского творчества в условном театре.;
- Малюнкові методики в практиці психологічних досліджень;
- Какой должна быть стратегия поведения взрослого с ребенком?;
- Социальные функции массовой коммуникации.;
- Потенциал личности.;
- Задания. Выберите один правильный ответ;
- Кәмелетке толмағандардың қылмыстық жауаптылығы;
- Компенсационные выплаты в связи с семейными обстоятельствами;
- Взятие желудочного содержимого для исследования секреторной функции желудка;
- Сөйлеу тілінің грамматикалық қатарын дамытудағы логопед пен отбасы жұмысының сабақтастығы;
- Глоссарий. Адаптационный процесс — совокупность стратегий поведения как функции;
- Обучаемость (Общие способности к усвоению учебных знаний);
- Вивчення фактичних даних;;
- Глава 2 Подходы к управлению производственной адаптации работников;
- Тема 2. Психология профессиональной деятельности юриста;
- Наблюдение;
- Метод цепочки;
- Анализ и интерпретация полученных результатов;
- I. Предмет и задачи кризисной психологии;
- Состояния операционального и эмоционального напряжения;
- Навчання лексичного матеріалу.;
- Тестовые нормы;
- Диагностические методики исследования эмпатии у младших школьников.;
- Теории учебной деятельности (взгляды Выготского Л.С., Эльконина Д.Б., Давыдова В.В.).;
- Задания. 1. Определите, какие из перечисленных характеристик относятся к личности;
- Б) наличие у кандидатов в присяжные заседатели юридического образования;
- Учебная мотивация;
- Понимание переносного смысла пословиц и метафор;
- Проблема навичок і вмінь мовлення у навчанні іноземних мов.;
- Тема 12.1. Психопрофилактика как направление деятельности практического психолога;
- Саяси сана және идеология;
- Критерии оценки деятельности психолога;
- Исторические и теоретические аспекты изучения стресса;
- К закономерностям протекания процессов возбуждения и торможения относятся __ нервных процессов.;
- Мажорні та мінорні ладотональності. Особливості будови звукорядів, основних та побічних звуків. Різновиди мадору та мінору. Квінтове коло т.;
- Должностная инструкция конфликтолога;
- D. Области применения;
- Обязанности верификатора.;
- Одномерные стили руководства;
- Социально-психологический портрет больных, перенесших инсульт, в практике социальной работы;
- Обязанности помощника машиниста электровоза;
- I. Правила словесного описания внешнего облика человека;
- Наблюдение уроков с целью выявления их педагогических и методических основ урока.;
- По заочной форме обучения;
- Анкета для определения уровня познавательного интереса к предметам;
- СОБӨЖ Соғыстан кейінгі жылдары очерктерден;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 | 322 | 323 | 324 | 325 | 326 | 327 |
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.036 сек.)