Методика организации профессиональной ориентации в образовательных учреждениях. Показать на примере разработки внеклассного мероприятия по профориентации.

Критерии оценки ответа студента на государственном экзамене | Социально-экономические основы маркетинговой деятельности. Организация маркетинговых исследований. Предпринимательская среда. Исследование предпринимательской среды. | Подшипники. Классификация, конструкция основных типов, смазочные материалы, область применения. Принцип подбора и расчета подшипников. | Передачи гибкой связью. Принцип работы, устройство основных типов передач, применяемые материалы. Сравнительный анализ передач гибкой связью. Методика расчета. | Основные расчетные зависимости гидродинамики. Режимы движения жидкости. Методика расчета простого трубопровода. |

Читайте также:

Понятия «профессиональная ориентация», «профессиональные пробы», «профессиональная консультация», «профессиональное просвещение», «профессиональная диагностика», «профессиональный отбор», «профессиональное воспитание». Цели и задачи профориентационной работы.

Этапы профориентационной работы со школьниками, цели и задачи каждого этапа.

Формы профориентационной работы: на уроках, на кружковых занятиях, на экскурсиях, в ходе внеклассных мероприятий.

Пример внеклассного профориентационного мероприятия (конкурс «Лучший по профессии», конкурс «Фея» и другие).

Литература

1 Кругликов, Г.И. Методика преподавания технологии и предпринимательства [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Г.И. Кругликов - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2004. С. 56-57.

2. Методика трудового обучения с практикумом [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов /Д.А. Тхоржевский - М.: Просвещение, 1987. С.127-151.

3. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под. ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Просвещение, 1995. С. 348-440.

4. Ретивых, М.В. Как помочь выбрать профессию [Текст]/ М.В. Ретивых, В.Д, Симоненко. - Тула: Приокское кн. изд-во, 1990. - 132 с.

5. Симоненко, В.Д. Методика обучения учащихся основам экономики и предпринимательства [Текст]: учебно-метод. пособие для педвузов /В.Д. Симоненко, И.В. Фомин.-Брянск: БГПУ, 1997. С.204-267.

Методика организации самостоятельной работы учащихся по технологии. Подобрать варианты организации самостоятельных работ по предлагаемой теме.

Понятия «самостоятельная работа учащихся».

Цели и задачи самостоятельной работы. Формы организации самостоятельной работы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Типы самостоятельных работ: воспроизводящие, реконструктивно-вариативные, эвристические и творческие. Виды деятельности учащихся при выполнении самостоятельных работ: корректирующая, репродуктивная, продуктивная творческая.

Познавательная активность. Уровни развития познавательного интереса: низкий (ситуативный), средний (неустойчивый), высокий (стойкий) интерес.

Литература

1. Дидактика технологического образования [Текст]: книга для учителя. 4.2. / под ред. П.Р. Атутова. - М.: ИОСО РАО. 1998. С. 45-145.

2. Кругликов, Г.И. Методика преподавания технологии и предпринимательства [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Г.И. Кругликов - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2004. С. 171-174, 259-409.

3. Методика обучения технологии [Текст]: книга для учителя / под ред. В.Д. Симоненко. - Брянск - Ишим: ИГПИ, НМЦ Технология, 1998. С. 182-239.

4. Методика трудового обучения с практикумом [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов /Д.А. Тхоржевский - М.: Просвещение, 1987. С.62-69, 255-284.

5. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под. ред. П.И. Пидкасистого. -М.: Просвещение, 1995. С. 315-333.

6. Симоненко, В.Д. Методика обучения учащихся основам экономики и предпринимательства [Текст]: учебно-метод. пособие для педвузов /В.Д. Симоненко, И.В. Фомин.-Брянск: БГПУ, 1997. С. 128-141.

41. Лабораторно-практические работы: их виды, цели, процесс организации, методика и особенности их проведения, система контроля. По предлагаемой теме подготовить методические рекомендации по организации и проведению лабораторно-практических работ.

Понятия «лабораторная работа», «практическая работа», «лабораторно-практическая работа».

Цели и задачи лабораторно-практических работ, формы организации, степень самостоятельности работы учащихся в ходе выполнения лабораторно-практических работ, формы контроля за выполнением лабораторных, практических и лабораторно-практических работ.

Методические рекомендации по составлению лабораторно-практических работ учителем, оформление учащимися лабораторных, практических и лабораторно-практических работ.

Пример рекомендаций по организации и проведения лабораторной либо практической, либо лабораторно-практической работы.

Литература

1. Дидактика технологического образования [Текст]: книга для учителя. 4.2. / под ред. П.Р. Атутова. - М.: ИОСО РАО. 1998. С. 110-140.

3. Методика трудового обучения с практикумом [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов /Д.А. Тхоржевский - М.: Просвещение, 1987. С.73-74.

4. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под. ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Просвещение, 1995. С. 315-333.

Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Формы организации учебных занятий по технологии. Формы организации деятельности учащихся на уроках.	\|	По предлагаемой теме подобрать объекты труда учащихся, обосновать критерии их отбора.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)