Практический материал для усвоения и контроля знаний

По основным вопросам темы

Задание № 1. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:

А) Способ осуществления педагогического процесса с целью развития социально значимых качеств личности составляет сущность:

1) воспитания;

2) формирования;

3) обучения;

4) образования.

Б) Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются:

1) основные направления воспитательной деятельности;

2) цели воспитания;

3) результаты воспитания;

4) методы, приемы и технологии воспитания.

В) Движущими силами процесса воспитания являются:

1) противоречия, возникающие в ходе воспитания;

2) образовательная активность ученика;

3) закономерности и принципы его построения;

4) профессионализм педагога.

Г) В рамках какого подхода человек рассматривается как высшая ценность общества и самоцель общественного развития:

1) деятельностного;

2) аксиологического;

3) этнопедагогического;

4) культурологического.

Д) Активная роль воспитанника в педагогическом процессе – это принцип:

1) сознательности;

2) научности;

3) наглядности;

4) доступности.

Е) Воспитание гуманности, сознательной дисциплины, культуры поведения – это формирование основ _________ культуры личности.

1) интеллектуальной;

2) нравственной;

3) эстетической;

4) физической.

Задание № 2. Решите педагогические ситуации.

Ситуация 1

Наташа усердно трудится над подготовкой уроков, но решение задачи не получается. Она переживает неудачу, нервничает, наконец начинает плакать.

Услышав плач дочери, мама успокаивает:

– Ну, не решила. Чего хныкать? Оставайся дома. Скажешь завтра: «Голова болела». Ну, хочешь, я напишу записочку учительнице?

Вопросы

1. Правильно ли поступает мать? Как следовало поступить ей в данном случае?

2. К чему может привести такое поведение матери?

Ситуация 2

На автобусной остановке в очереди стояли отец и дочь, школьница. Доев мороженое, девочка спросила у отца:

– Куда мне бросить бумажку?

Отец, не задумываясь, ответил:

– В урну.

– А если ее нет?

– Дай мне бумажку, я ее незаметно выброшу где‑нибудь, чтоб никто не видел.

Через некоторое время под ноги прохожим полетел бумажный комочек...

Вопросы

1. Дайте оценку поведению отца.

2. Какие выводы для себя могла сделать дочь?

Ситуация 3

К проявлениям первого чувства любви у детей родители относятся по‑разному. Одни не придают ему никакого значения: мол, все это глупости, пройдет бесследно, и они сами, 14‑летние подростки, повзрослев, посмеются потом над своей детской влюбленностью. Другие родители, наоборот, впадают в панику, хватаются за всякие строгие меры запрещения.

Вопросы

Как должны относиться родители к появлению у детей первого чувства? Как ваши родители отнеслись к вашему проявлению чувства любви к противоположному полу?

Ситуация 4

Оказывается, у великого химика Д. И. Менделеева есть работы по педагогике. Например, статья «Экзамены», где уже в первых абзацах читатель встречается с суждением «о муках физических и нравственных, испытываемых во время экзамена как отвечающими, так и спрашивающими».

Вопросы

Как вы думаете, в чем заключаются физические и нравственные муки спрашивающих и отвечающих? Кто или что создает стрессовую ситуацию на экзамене?

Как вы думаете, зачем нужны экзамены?

Ситуация 5

Дискуссия на заседании педсовета...

– Учителю приходится все время быть разным: когда‑то настаивать на своем, а когда‑то и согласиться с ребятами, уступить им, признать их правоту!

– Но такое признание подрывает наш авторитет, ослабляет позицию! Разве детям позволено обсуждать требования учителя? Тогда в школе не будет ни порядка, ни дисциплины!

– Опасения ваши понятны, но чего стоит дисциплина, если она – следствие авторитаризма, что называется, из‑под палки, под страхом, а не из уважения к учителю?..

Вопросы

Что такое авторитет и на чем он основан? Приходилось ли вам проявлять авторитаризм? К чему это привело?

Прочитайте статьи А. С. Макаренко «Дисциплина», «О родительском авторитете» и проанализируйте высказывания великого советского педагога об авторитете и дисциплине.

Ситуация 6

Мудрый отец

Русская народная сказка

Жил один крестьянин. У него был сын. Когда парень подрос и начал помогать по хозяйству, отец и говорит:

– Гляжу на тебя и вижу, за все дела ты хорошо принимаешься. Время идет, молодое растет, старое старится. Скоро возмужаешь да женишься и сам станешь на хозяйство.

Вот и запомни мои слова:

Живи так, чтобы в каждой деревне был у тебя дом.

И пусть у тебя каждый день будут новые сапоги.

И живи так, чтобы люди тебе кланялись.

Тогда будешь справным хозяином.

Удивился сын таким речам и спрашивает:

– Чего‑то не пойму тебя: разве могу поставить в каждой деревне я дом? И как можно справиться покупать на каждый день новые сапоги? Да и как мне жить, чтобы люди мне кланялись? Улыбнулся отец и вымолвил:

– Не тужи, сынок. Мой совет легко исполнить. Захочешь в каждой деревне быть как дома, заведи в каждой деревне верного, надежного друга, и будет у тебя там свой дом. А чтобы каждый день были у тебя новые сапоги, надо с вечера хорошо вымыть и почистить свои сапоги, никогда этого не забывай, вот и будут они на другой день как новые. Ну, а чтобы люди тебе первому кланялись, вставай раньше всех, выходи на работу первым, тогда все, кто позже тебя выйдет, поздороваются с тобой, поклонятся тебе.

Как видишь, в моем наказе нет ничего трудного.

И вот когда пришла пора и сын сам стал вести хозяйство, он внял советам отца и жил хорошо.

Вопросы

1. Какие наставления вы дали бы сыну на месте старика?

2. Какое из трех наставлений старика кажется вам самым важным, почему?

3. Какие из этих наставлений вы выполняете в своей жизни или хотите научиться выполнять?

Задание № 3. Раскройте педагогический смысл следующих народных пословиц:

1. Умел дитя родить, умей и научить.

2. Родительское слово на ветер не молвится.

3. Рыба портится без соли, ребенок – без присмотра.

4. Что у родителей слетает с языка, то у ребенка скачет на язык.

5. Сын мой, а ум у него свой.

6. Хоть по‑старому, хоть по‑новому, а все равно отец старше сына.

7. На что и клад, коли в семье лад.

Дата добавления: 2015-11-03