По основным вопросам темы

Задание № 1. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:

А) Педагогический процесс – это:

1) взаимодействие педагогов и учащихся;

2) процесс обучения;

3) процесс воспитания;

4) процесс развития учащихся.

Б) Термин «педагогический процесс» был введен в науку:

1) С. Т. Шацким;

2) К. Д. Ушинским;

3) П. Ф. Каптеревым;

4) П. П. Блонским.

В) Система – это:

1) упорядоченное множество элементов;

2) движущая сила педагогического процесса;

3) высший уровень развития процесса;

4) основная функция образования.

Г) В основе авторской педагогической системы лежит:

1) традиционное обучение;

2) нетрадиционный подход;

3) «опорные сигналы»;

4) «опережающее обучение».

Д) В системе общеобразовательной подготовки основой является педагогическая система:

1) детский сад;

2) школа;

3) колледж;

4) вуз.

Е) Основной единицей педагогического процесса является:

1) педагогическая деятельность;

2) педагогическая задача;

3) педагогическое стимулирование;

4) педагогическая технология.

Задание № 2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:

А) Один из видов педагогического взаимодействия:

1) предметные;

2) объектные;

3) системные;

4) универсальные.

Б) Синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, называется:

1) системой;

2) целостностью;

3) закономерностью;

4) функциональностью.

В) Эффективность педагогического процесса зависит:

1) от условий, в которых он протекает;

2) уровня образования;

3) применяемых форм обучения;

4) возраста школьников.

Г) Что относится к принципам целостного педагогического процесса:

1) принцип опоры на положительное в человеке;

2) принцип поступательного движения;

3) принцип обратной связи;

4) принцип коллегиальности.

Д) Принцип образования, выражающий необходимость сочетания целей общества и личности, – это:

1) принцип научности;

2) принцип гуманистической направленности;

3) принцип связи с жизнью и производственной практикой;

4) принцип наглядности.

Е) Принцип эстетизации детской жизни предполагает:

1) познание подлинной красоты;

2) опору на положительное в человеке;

3) наилучшие условия для общения и обособления личности;

4) построение определенной системы.

Задание № 3. Сравните следующие высказывания:

1. «На Западе... развитие цивилизации дошло до крайних пределов, т. е. до крайних пределов развития лица... И это состояние, т. е. распадение масс на личности ("лучиночки"), иначе цивилизация, есть со­стояние болезненное» (Достоевский Ф. М. Цит. по: Козлова О. Н. Введение в теорию воспитания. М., 1994. С. 78).

2. «Самое резкое, наиболее бросающееся в глаза отличие западного воспитания от нашего состоит в том, что человек западный, не только образованный, но даже полуобразованный, всегда всего более и всего ближе знаком со своим отечеством: с родным ему языком, литературой, историей, географией, статистикой, политическими отношениями, финансовым положением и т. д., а русский человек всего менее знаком именно с тем, что всего к нему ближе, со своей родиной и со всем, что к ней относится» (Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. М., 1954. Т. 11. С. 279).

Как вы это понимаете? Какое мнение вам ближе и почему?

Задание № 4. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

1. Чем обусловлена целостность педагогического процесса?

2. Почему процесс обучения может выступать в качестве не только средства усвоения определенных знаний, умений и навыков, но и как условие полного развития, формирования необходимых качеств личности учащегося?

---

Дата добавления: 2015-11-03