|
Читайте также: |
Виды деятельности
№1. Беседа «Что такое этикет?»
Задачи. Познакомить детей с понятием «этикет», формировать у детей
представления о взаимосвязи этики с этикетом. Учить детей сопоставлять
свои действия с предписаниями этикета.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи. Расширение представлений детей о труде парикмахера, воспитание уважения к людям данной профессии.
Дидактическая игра «Собери букет».
Задачи. Закрепить знания детей о полевых цветах (название, внешний вид, место произрастания), расширять словарный запас по данной теме.
Работа в уголке музыкального воспитания: попевка Е. Тиличеевой «Смелый пилот».
Задачи. Учить детей правильным приемам игры на металлофонах, формировать умение передавать ритмический рисунок.
Ознакомление с художественной литературой: рассказывание сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.
Задачи. Развивать внимание, побуждать детей принимать участие в рассказывании знакомой сказки, формировать образность речи.
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи. Продолжать знакомить детей с разными видами бумаги и ее свойствами. Обогащать чувственный опыт детей.
День 7
Утро
Виды деятельности
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Задачи. Обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.
Дежурство в уголке природы.
Задачи. Учить детей обращать внимание на последовательность действий при подготовке к дежурству (надеть фартук, засучить рукава), при выполнении работы по уходу за животными.
Работа в уголке природы: сравнивание трех видов бегоний.
Задачи. Предложить детям выявить различия разных видов бегоний, обобщить сказанное детьми, познакомить с особенностями ухода за растениями.
№ 4. Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»
Задачи. Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.
№ 5. Дидактическая игра «Что игрушка расскажет о себе?»
Задачи. Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять высказывания других детей.
№ 6. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: экскурсия на стройку, наблюдение за работой строителей; ри-
сование на тему «На стройке»; чтение произведения Б. Житкова «Что я видел?»
Дата добавления: 2015-11-03; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Дидактическая игра «Садовник и цветы». | | | Подвижные игры: татарская народная игра «Жмурки». |