Читайте также: |
|
Берет, веселый, весна, вечер, возле, восемнадцать, воскресенье, вторник, выходной, горят, далеко, двадцать, двенадцать, девятнадцать, дорога, желтый, зеленый, золотой, идти, классная, компьютер, который, ласкаво, лежит, лучше, магнитофон, может быть, надо, нашел, несу, неужели, несколько, низенький, одиннадцать, откуда, оттуда, пирожки, пойдет, поймать, поздно, позже, понедельник, понравилось, почти, праздник, прилетел, пятнадцять, пятница, разве, раньше, рассказывать, ребята, сестра, семнадцать, сколько, среда, ставь, столько, суббота, счастье, так как, теперь, точка, тринадцять, тролейбус, удивить, ужасный, учитель, учительница, цвести, чудесный, черный, честный, четверг, четырнадцать, шестнадцать.
№ п/п | Дата | Содержание урока | Дом. задание | Повторение |
Текст (9 час.) | ||||
Вступление. Русский язык – язык русского народа. Общность русского языка с украинским. Значение русского языка в жизни украинского народа. Устная письменная речь. | Упр. 6, с. 5 | Русский алфавит | ||
Устная монологическая речь. Типы текстов. | Упр.12, с. 7 | Звуки и буквы | ||
Текст. Части содержания текста. Их последовательность, связь между ними. Подбор заголовков к частям. | Упр.20, с. 9 | Гласные звуки | ||
Аудирование. Роль слушания как вида речевой деятельности. | Упр.24, с. 11 | Согласные звуки | ||
Абзац. Выделение абзацев в сплошном тексте. | Упр 29, с. 14 | Словосочетания | ||
Чтение. Особенности чтения вслух и молча. Составление плана. | Упр.35, с. 16 | Значение слов | ||
Ключевые слова в тексте. Выделение их. Составление плана. Самостоятельная работа. | Упр.37, с. 20 | Предложение | ||
Проверочная работа 1. Языковые знания и умения по теме «Текст». | Словарные слова | |||
Анализ проверочной работы. Развитие письменной речи. Составление 3-5 предложений на заданую тему и объеди-нение их в текст. Обуча-ющее сочинение-описание «Лиса». | Текст |
- 27-
№ п/п | Дата | Содержание урока | Дом. задание | Повторение | |
Предложение (10 час.) | |||||
Связь предложений в тексте: синонимы, слова он, этот, такой.. Предложение. Виды предложений по цели высказывания, интонации. Знаки припинания в простом предложении. | Упр.51, с.27 | Связь слов в предложении | |||
Аудирование. Слушание, понимание текстов, относящихся к разговорно- бытовому стилю. | Упр.60, с.30 | Знаки препинания | |||
Главные и второстепенные члены предложения. Вопросы к словам относящимся к разным частям речи. Диалогическая речь. Речевой етикет | Упр.72, с. 34 | Деление слов на слоги | |||
Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. | Упр.77, с. 36 | Части текста | |||
Распостранение предложений по вопросам. Употребление слов в нужной грамматической форме. | Упр.82, с. 38 | Виды предложений по интонации | |||
Развитие письменной речи.. Письменный пересказ (изложение). | Слова синонимы | ||||
Сложное предложение. Объединение 2-3 простых предложений в одно сложное без союзов и с союзами и, или, а, но и другими. | Упр.92, с. 44 | Главные члены предложения | |||
Чтение. Чтение молча и вслух незнакомого текста. Контрольная работа. Чтение молча. «Александр Васильевич Суворов» Н.Головин | Упр.97, с. 46 | Культура речи | |||
Объединение простых предложений в сложное. Закрепление изученного материала. Проверочная работа. Аудирование. «Как боролся русский богатирь» Л.Н.Толстой | Упр.106, с. 48 | Второстепенные члены предложения | |||
Анализ проверочной работы Устная монологическая речь. Пересказ самостоятельно прочитаного текста. Дополнение к пересказу (описание, рассуждение). | Упр.112, с. 51 | Виды предложений по цели высказывания | |||
Слово (11 час.) | |||||
Многозначность слова. Составление предложений со словом в разных значениях. Робота со словарем. Проверочная работа. Диалог | Упр.118, с. 53 | Виды словарей | |||
Аудирование. Слушание, понимание текстов, относящихся к научно- художественному стилю. | Упр.121, с. 59 | Виды текстов | |||
Слова в прямом и переносном значении. Проверочная работа. Диалог. | Упр.126, с. 61 | Сложное предложение | |||
Развитие письменной речи. Проверочная работа. Письменный пересказ. «Хлеб» (По Г.Скребицкому) | План текста | ||||
Наиболее употребляемые устойчивые словосочетания слов. Составление предложений с ними. Самостоятельная работа. | Упр.141, с. 67 | Слабая позиция гласных в слове | |||
Проверочная работа. Чтение вслух. Е.Пермяк «Случай с кошельком». | Словарные слова |
- 28-
№ п/п | Дата | Содержание урока | Дом. задание | Повторение | |
Диалогическая речь. Этикетные формулы, используемые в диалогах. Проверочная работа. Диалог. | Упр.143, с. 68 | Перенос слов | |||
Проверочная работа 2. Языковые знания и умения по темам «Предложение», «Слово». Повторение изученного о предложении. | Вопросительные предложения | ||||
Анализ проверочной работы. Повторение изученного о предложении. | Упр.147, с. 71 | Точность речи | |||
Проверочная работа. Списывание.М.Пришвин «Дедушкин валенок». | Знаки препинания | ||||
Анализ проверочной работы. Повторение и закрепление изученого материала | Упр.152, с. 75 | Значение слова | |||
Состав слова. Правописание. | |||||
Значение слова. Их сопоставление в русском и украинском языках. | Упр.165, с. 80 | Синонимы, антонимы | |||
Чтение. Развитие умения видеть составные части содержания, их последовательность, связи между ними. | Упр.172, с. 83 | Текст- описание | |||
Однокоренные слова. | Упр.178, с. 85 | Корень слова | |||
Усная монологическая речь. Устное соченение с опорой на предварительное обсуждение содержания и языковых средств. | Упр.184, с. 86 | Текст-рассуждение | |||
Образование слов с помощью приставок. Значение производных слов. | Упр.188, с. 90 | Образование новых слов | |||
Развитие письменной речи. Письменный пересказ текста. Дополнение текста: высказывание своего отношения к содержанию текста на основе свого жизненного опыта. | Упр.193, с. 92 | Роль синонимов в тексте. | |||
Образование слов с помощью суфиксов. | Упр.198, с. 95 | План текста | |||
Аудирование. Опора при слушании на данный план высказывания (4-5 пунктов). | Упр.205, с. 96 | Ударение | |||
Произношение и написание безударных гласних в корне слова. | Упр.208, с. 104 | Алфавит. | |||
Диалогическая речь. Воспроизведение прослушаных диалогов «Счастье не ищут, а делают». Составление диалогов, самостоятельное обсуждение предложенной темы. | Упр.220, с. 106 | Безударные гласные в корне слова | |||
Проверка написания безударных гласних в корне слова. | Упр.225, с. 108 | Выразительность речи | |||
Чтение. Чтение в лицах «Гусь и журавль», «Слепой и молоко» (басни). | Упр.232, с.112 | Ударение | |||
Проверка написания безударных гласних в корне слова. Самостоятельная работа. | Упр.241,с.115 | Текст- повествование | |||
- 29-
№ п/п | Дата | Содержание урока | Дом. задание | Повторение | |
Развитие письменной речи. Самостоятельное высказывание о собитии в жизни класса или семьи. | Упр.248,с. 117 | Устная и письменная речь.. | |||
Написание мягкого разделительного знака (ь) перед я, ю, е, е, и. | Упр.256, с.119 | Роль антонимов в тексте | |||
Устная монологическая речь. Самостоятельное высказывание учащихся на основе жизненного опыта, впечатлении о прочитаннях произведениях, просмотренных фильмов. | Упр.261, с.122 | Культура речи. | |||
Написание мягкого разделительного знака (ь) перед я, ю, е,е, и.Проверочная работа 3. Языковые знания и умения по теме «Состав слова». | Упр.272, с.124 | Однокоренные слова.. | |||
Анализ проверочной работы Аудирование. Слушание, понимание пьесы. Создание в воображении образов по содержанию текста.Собственное мнение ученика по поводу прослушанного текста. Написание твердого разделителного знака (ъ) перед я. ю, е, е, и. | Упр.277, с.124 | Чтение слов с сочетаниями -ого, его, -тся, -ться | |||
Чтение вслух и молча. Сопоставление текста со своим жизненным опытом,формирование собственного мнения о прочитанном. | Упр.283, с.128 | Связь слов в предложении | |||
Произношение и написание парных звонких-глухих согласных в корне слова. | Упр.285, с.130 | Этикетные формы речи | |||
Произношение и написание парных звонких-глухих согласных в корне слова. | Упр.296, с.134 | План текста | |||
Диалогическая речь. Составление диалога, самостоятельное обсуждение избранной самостоятельно темы. Аудирование. Слушание, понимание высказывания на языковую тему. Проверочная работа. Аудирование. «Большая береза» Н.Артюхова | Значение слова | ||||
Развитие письменной речи. Самостоятельное письменное высказывание о своем отношении к прочитаному произведению. Проверочная работа. Письменное сочинение. | Упр.272, с.124 | Рассказ-миниатюра | |||
Написание непроизносимых согласных в корне слова. Проверочная работа. Устное сочинение | Упр.302, с.135 | Удвоенные буквы | |||
Написание непроизносимых согласных в корне слова. Проверочная работа.Устное сочинение. | Упр.314, с.139 | ||||
Контрольная работа. Чтение вслух. Н.Сладков «У старой сосны». | |||||
Написание слов с удвоенными буквами в корне слов. Самостоятельная работа. | Упр.326, с.144 | Состав слова | |||
Развитие письменной речи. Самостоятельное высказывание по личным впечатлениям и наблюдениям.. | Упр.306, с.137 | Словарные слова | |||
- 30-
№ п/п | Дата | Содержание урока | Дом. задание |
Проверочная работа. Диктант. «Меньшие братья» | |||
Анализ проверочной работы Перенос слова с сочетанием согласных. | Упр.341, с.150 | ||
Проверочная работа 4. Языковые знания и умения по теме «Состав слова.Правописание».. Повторение изученного материала. | |||
Повторение изученного материала. | |||
Проверочная работа. Чтение молча. «Бабушкин сад» К.Паустовский. | |||
Итоговый урок за год. |
ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ МАТЕМАТИКИ
№ з/п | Дата | Зміст уроку | Дом. завд. | Повторення |
Повторення матеріалу і вивчення письмового множення і ділення у межах 1000 (13год.) | ||||
Нумерація трицифрових чисел. Табличне множення і ділення. Задачі на знаходження четвертого пропорційного і на зменшення числа в кілька разів | с.4, №9 | |||
Нумерація трицифрових чисел. Множення і ділення з числами 1та 0.Множення і ділення суми на число та ділення числа на добуток. Розв’язування задачі двома способами. | с.5,№17, 18 | |||
Письмове додавання та віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. Розміщення відрізків на площині й у просторі. Ускладнені розширені задачі на знаходження третього доданка. | с.6,№25, 26 | Письмове множення | ||
Письмове множення на одноцифрове число. Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків. | с.8, №33, 34 | Письмове ділення | ||
Ділення з остачею. Письмове ділення на одноцифрове число. Дії з іменованими числами. Задачі на зведення до одиниці. | с.9, №43, 44 | Знах. частини числа | ||
Письмове ділення на одноцифрове число. Знаходження частини числа. Задачі на знаходження частини числа. | с.10,№52, 53 | Таблиця множення та ділення | ||
Знаходження числа за його частиною. Перевірка письмового ділення множенням. | с.11,№62, 63 | Частина числа | ||
Письмове ділення на одноцифрове число. Задачі. Що містять знаходження частини числа або числа за його частиною | с.11,№70, 71 | Умова задачы | ||
Письмове множення на двоцифрове число. Вправи з нерівностями Розв’язування задач. Самостійна робота | с.12,№79,80 | Письмове множення |
- 31-
№ з/п | Дата | Зміст уроку | Дом. завд. | Повторення | ||
Письмове множення на двоцифрове число. Розв’язування задач складанням виразу. | с.13,№87,88 | |||||
Письмове ділення на двоцифрове число. Складені задачі з різницевим і кратним порівнянням чисел. | с.14,№97,98 | |||||
Контрольна робота №1 за темою «Повторення матеріалу і вивчення письмового множення і ділення у межах 1000» | Ділення з остачею | |||||
Аналіз контрольної роботи. Письмове ділення на двоцифрове число. Ділення з остачею. Складені задачі, що містять знаходження частини числа. | с.15, №105, 106 | Складові частини задачі | ||||
Нумерація багатоцифрових чисел. (год.) Чотирицифрові числа | ||||||
Утворення, називання і читання чотирицифрових чисел у межах 2 000. Лічба тисячами до 10000. Розв’язування задач. | с.19, №125, 126 | Розрядні доданки | ||||
Утворення і читання чотирицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Кут. | с.20, №134, 135 | знаходження частини числа | ||||
Читання і записування чотирицифрових чисел. Утворення чотирицифрових чисел із розрядних доданків. Розв’язування задач двома способами. | с.21, №143, 144 | Буквенні позначки в математиці | ||||
Визначення кількості десятків, сотень і тисяч у числах. Побудова кола. Вимірювання радіуса. Задачі з буквеними даними. | с.23, №154,155 | Письмове додавання | ||||
П’ятицифрові числа | ||||||
Читання і записування п’ятицифрових чисел у межах 20 000. Письмове додавання трицифрових чисел. Нерівності. | с.25, №165, 166 | Розрядні доданки | ||||
Читання і записування чисел у межах 20 000.Утворення числа20000. Лічба десятками тисяч до 100 000. | с.26,№174, 175 | Письмове віднімання | ||||
Читання і записування п’ятицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Письмове додавання і віднімання трьох компонентів. | с.28, №183,184 | Іменовані числа та дії з ними | ||||
Порівняння чисел. Перетворення іменованих чисел. Розв’язування задач. | с.28,№192,193 | Письмове множення | ||||
Шестицифрові числа | ||||||
Нумерація шестицифрових чисел у межах 200 000. Повторення письмового ділення на одноцифрове число. | с.30, №202, 203 | перетворення іменованих чисел | ||||
- 32-
№ з/п | Дата | Зміст уроку | Дом. завд. | Повторення |
Читання і записування чисел у межах 200 000. Утворення числа 200.000. Лічба сотнями тисяч. Мільйон. Перетворення іменованих чисел. | с.31, №211,212 | Розрядні доданки | ||
Нумерація шестицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Визначення числа тисяч у числі. Самостійна робота | с.33, №219,220 | Складання виразу до умови задачі | ||
Поняття класу. Таблиця розрядів і класів. Розв’язування задач. | с.34, №227, 228 | Поняття «Складена задача» | ||
Читання і записування шестицифрових чисел. Множення і ділення на й0, 100, 1 000. Розв’язування складених задач. | с.36 №237,238 | Письмове ділення | ||
Читання і записування багатоцифрових чисел. Визначення числа десятків, сотень,тисяч, десятків тисяч. Задачі, що розв’язуються за допомогою відношення. | с.38, №248, 249 | Зменшення числа у (на) | ||
Контрольна робота № 2 за темою «Нумерація багатоцифрових чисел». | ||||
Аналіз контрольної роботи. Десяткова система числення. Збільшення (зменшення) числа у 10, 100, 1 000 разів. | с.40, №257, 258 | Одиниці довжини | ||
Одиниці вимірювання величин | ||||
Одиниці вимірювання довжини. Перетворення одиниць вимірювання довжини. | с.42, №267, 266 | Одиниці маси | ||
Одиниці вимірювання маси. Перетворення одиниць вимірювання маси. Задачі, що розв’язуються за допомогою відношення. | с.43, №278, 279 | обернена задача | ||
Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими. Розв’язування задач на дві дії та складання обернених задач. | с.45, №287, 288 | одиниці вимір. Часу | ||
Одиниці вимірювання часу. Перетворення одиниць вимірювання часу. Задачі, що розв’язуються за допомогою відношення. | с.46, №299, 300 | компоненти дії додавання | ||
Додавання і віднімання багатоцифрових чисел Додавання і віднімання натуральних чисел | ||||
Дія додавання. Закон додавання. Табличне і поза табличне додавання. | с.49, №307,308, | компоненти дії віднімання | ||
Дія віднімання. Властивості дії віднімання та їх використання для обчислень. | с.51, №315,316 | Рівня рів |
- 33-
№ з/п | Дата | Зміст уроку | Дом. завд. | Повторення |
Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел. Розв’язування рівнянь. | с.52, №322,323 | звязок додавання з відніманням | ||
Перевірка віднімання додаванням. Складені задачі на знаходження невідомого доданка. | с.53, №329,330 | З-чі на знахдже-ння дод. | ||
Перевірка додавання відніманням. Розв’язування рівнянь. Розширені задачі на знаходження третього доданка. | с.54, №336,337 | Периметр | ||
Знаходження різниці, якщо зменшуване містить кілька нулів. Додавання кількох доданків. Задачі на обчислення периметра. | с.55, №345, 346 | Порядок дій у виразах | ||
Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня. Задачі з буквеними даними. | с.56 №354,355 | Іменовані числа та дії з ними | ||
Додавання і віднімання іменованих чисел | ||||
Додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в одиницях довжини і маси. Задачі на зведення до одиниці. | с.57, №362,363 | знаходження периметра | ||
Круглі числа. Складання виразів за задачами з буквеними даними. Периметр прямокутної ділянки. | с.58, №370, 371 | Робота з циркулем | ||
Застосування способу округлення чисел при додаванні та відніманні. Задачі на дві дії, що містять знаходження невідомого множника. Побудова кола, поділ його на частини. | с.59, №379, 380 | Проста та складна задача | ||
Швидкість. Час. Відстань | ||||
Поняття про швидкість. Одиниці швидкості. Задачі на знаходження швидкості руху. Самостійна робота | с.60, №387,388 | Задачі на зведення до одиниці | ||
Задачі на знаходження відстані за даними швидкістю і часом. Ускладнені задачі на зведення до одиниці. | с.62, №396,397 | Дії з іменованими числами | ||
Задачі на знаходження часу за відомими відстанню і швидкістю. Дії з іменованими числами. | с.63, №406,407 | Таблиця множення і ділення | ||
Контрольна робота № 3 за темою «Додавання і віднімання багатоцифрових чисел». | ||||
Аналіз контрольної роботи. Об’ємні геометричні тіла та їх назви. Розгортка куба. Прості й складені задачі на знаходження швидкості, часу і відстані. Дії з іменованими числами. | с.65, №417, 418 | компоненти при множенні |
- 34-
№ з/п | Дата | Зміст уроку | Дом. завд. | Повторення |
Множення і ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число Множення на одноцифрове число | ||||
Дія множення. Закони множення та їх застосування. Розв’язування задач на рух. | с.68, №428, 429 | Письмове множення | ||
Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрові (алгоритм множення). Розв’язування задач на рух. | с.69, №437,438 | Задачі з буквеними даними | ||
Множення у випадку кількох нулів у першому множнику. Розв’язування задач із двома буквеними даними. | С 70, №445, 446 | Множення чисел з нулями | ||
Множення багатоцифрових чисел, що закінчуються нулями. Задачі на спільну роботу. | с.72, №454, 455 | Закони множення | ||
Множення одноцифрових чисел на багатоцифрові. Знаходження значень виразів на сумісні дії різного ступеня. Задачі на спільну роботу. Самостійна робота. | с.73, №463, 464 | Одиниці довжини | ||
Площа фігури. Одиниці вимірювання площі | ||||
Поняття про площу. Квадратний сантиметр. Задачі, аналогічні до задач на спільну роботу. | с.74, 470, 471 | Порядок дій у виразах | ||
Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на спільну роботу. | с.76, №480,481 | знаходження периметра | ||
Обчислення площі прямокутника. Розв’язування задач, пов’язаних із поняттям площі прямокутника. Перевірка автоматизованих умінь і навичок з математики (Математичний диктант) | с.77, №459,490 | Закони множення | ||
Одиниці вимірювання площі. Задачі, які містять дії над величинами, вираженими в одиницях площі. | с.79 №496,497 | Коротка умова задачі | ||
Обчислення площі прямокутних ділянок за планом. Розв’язування задач. | с.80, №504,505 | Частина числа | ||
Контрольна робота № 4 за темою «Площа фігури. Одиниці вимірювання площі». Контрольна робота за текстами адміністрації | ||||
Аналіз контрольної роботи. Знаходження довжини сторони прямокутника за даною площею та відомою стороною. | с.81, №512,513 | Об’ємні геометричні фігури | ||
Обчислення площі фігур за допомогою палетки. Задачі, пов’язані з площею прямокутника. Площа поверхні куба. | с.83, №521,522 | Таблиця множення |
- 35-
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 155 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
СЛОВНИКОВІ СЛОВА | | | СЛОВАРНЫЕ СЛОВА 2 страница |