Тема раздела: Звуки и буквы. Правописание. Развитие речи. - 30 часов

Стандарт раздела
Учащиеся должны знать (различать)	Учащиеся должны уметь
- названия букв русского алфавита; его практическое применение; - признаки гласных и согласных звуков; - гласные звуки ударные и безударные, их обозначение буквами; двойную роль букв е, е, ю, я; - твердые и мягкие согласные звуки, обозначение мягкости согласных гласными буквами е, е, ю, я и ь; - парные глухие и звонкие согласные;	- различать звуки в речи: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные; правильно произносить их и обозначать буквами; - находить в слове безударный гласный, проверяемый и не проверяемый ударением; правильно произносить его; уметь применять способы проверки безударных гласных (изменение формы слова, подбор однокоренных слов); - распознавать в слове парные согласные звуки (глухие и звонкие) на конце и в середине слова; правильно произносить и писать их; уметь применять способ их проверки - подбирать проверочное слово; - обозначать мягкость согласного в слове буквами Е, Е, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь);

№	Тема урока	Часы	Дата	Примечание
по плану	по факту
	Звуки и буквы.
	Гласные звуки и буквы.
	Двойная роль е, ё, ю, я
	Обучающее изложение №1
	РНО Согласные звуки и буквы.
	Деление слов на слоги.
	Ударение.
	Ударные и безударные гласные в словах. Словарный диктант№1
	Звонкие и глухие согласные.
	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
	Слова с двойными согласными.
	Твердые и мягкие согласные.
	Правописание и, а, у после шипящих.
	Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я.
	Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.
	Разделительный мягкий знак.
	Перенос слов. Словарный диктант №2.
	Перенос слов с й и мягким знаком.
	Перенос слов с двойными согласными.
	Правописание –чк-, -чн-, -щн-.
	Большая буква в именах собственных.
	Большая буква в именах собственных. Контрольное списывание №1.
	Большая буква в географических названиях.
	Контрольный диктант №2
	РНО. Большая буква в именах собственных
	2 четверть (28 часов)
	Алфавит.
2,3	Звукобуквенный разбор слова.
4.	Развитие речи: восстановление текста. Контрольное списывание.

Тема раздела: Состав слова. Развитие речи. Правописание (20 ч)

Стандарт раздела
Учащиеся должны знать	Учащиеся должны уметь
- Общее понятие о составе слова. - Окончание (звуковое). - Корень слова. - Однокоренные слова. - Приставка, ее место в структуре слова. - Суффикс, его место в структуре слова.	- Разбирать слова по составу (в пределах минимума); графически обозначать значимые части слова. - Изменять окончания для связи слов в предложении. - Находить в слове безударные гласные, произносить и проверять «слабые» гласные способом подбора однокоренных слов, писать слова с безударными гласными. - Находить парные согласные в слабой позиции и проверять их; - Произносить и писать слова с приставками, не изменяющимися на письме (с, по, об, от, за, во, пере и др.). Сравнивать правописания приставки и предлога. - Находить и употреблять в речи слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами -оньк, -еньк-.
5.6	Понятие об окончании.
	Корень слова. Словарный диктант№1
8,9	Однокоренные слова.
10, 11	Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением.
	Обучающее изложение №2.
13, 14	РНО. Правописание парной согласной в корне слова.
	Обучающее сочинение №2
16-18	РНОПриставка как часть слова.
19-21	Разделительный твердый знак. Перенос слов с ъ.
22, 23	Суффикс как часть слова.
	Контрольный диктант №3
	РНО. Разбор слов по составу.

Тема раздела: Части речи. Правописание. Развитие речи. Имя существительное. (20 часов)

Дата добавления: 2015-10-28