Учебно-методический комплекс

По дисциплине «Грамота и литературное чтение»

Для специальностей:

5В010200 «Педагогика и методика начального обучения»

Караганда - 2013

Составитель: Мусина Р.Т. – старший преподаватель

Курс «Грамота и литературное чтение» рассматривает народную педагогику и исследует опыт этнических групп, основанный на многовековом естественно развивающемся соединении народных традиций. Этнопедагогика изучает процесс социального взаимодействия, в ходе которого воспитывается и развивается личность. Этнопедагогика обладает наибольшим потенциалом, для снятия противоречий существующих между официальной и народной педагогикой.

Учебно-методический комплекс позволяет получить студентам первоначальные знания о народной педагогике.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Грамота и литературное чтение» для спциальностей \5В010200 «Педагогика и методика начального обучения», \Сост.Мусина Р.Т.-Караганда, 2013.

© Центрально-Казахстанская Академия, 2013

1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ - SYLLABUS

1.1. Данные о преподавателе:

Мусина Р.Т., ст. преподаватель

Контактная информация и время пребывания на кафедре:

подельник-пятница с 9.00-17.00

1.2. Данные о дисциплине:

«Методика обучения русскому языку»

Кредит – 2

Выписка из учебного плана:

Форма обучения

Срок обучения

Курс

Семестр

Кредиты

Лекции

Семинары/ Лабора-торные

СРСП СРС

Всего

Форма контроля

Конт

Вирт

Всего

Конт

Вирт

Всего

Очн.

2+138

экзамен

заочн.

экзамен

1.3 Пререквизиты курса

Для изучения данной дисциплины необходимо усвоение следующих дисциплин: Пререквизиты курса: «Общая психология» (личность, деятельность, психические процессы, общение, речь); «Введение в специальность» (профессиональная деятельность, личность специалиста, объект профессиональной деятельности, функции деятельности специалиста, самообразование); «Педагогика» раздел «Теория воспитания» (теоретико-методологич6еские основы педагогики, теория и практика воспитания, педагогические проблемы формирования детского коллектива),«Философия», «Возрастная психология».

1.4 Постреквизиты курса: « Теория и методика преподавания русского языка», детская литература.

Цель преподавания дисциплины – дать студентами теоретические и практические знания в области преподавания русского языка как предмета школьного обучения.

Задачи курса: сформировать у студентов базовые понятия, совершенствовать профессионально-методические умения; научить самостоятельной работе с научной и учебно-методической литературой, готовить к творческой профессиональной деятельности (изучению передового опыта, новых образовательных технологий).

1.5. Краткое описание дисциплины: Методика преподавания русского языка – одна из профилирующих дисциплин предметного блока, готовящая студентов к профессиональной деятельности учителя начальных классов.

Методика обучения русскому языку – это наука, предмет которой – процесс обучения языку, его практическому использованию. Перед ней ставятся задачи научить студентов обоснованно определять цели, содержание и способы обучения русскому языку с учетом специфики языка как средства общения, психолого-педагогических закономерностей процесса обучения, социальных потребностей общества.

Методика русского языка поможет студентам понять закономерности формирования у учащихся умений и навыков в области языка, усвоения систем научных понятий по грамматике и по другим разделам науки о языке.

В рабочую программу курса входят следующие разделы: методика обучения грамоте, методика литературного чтения, методика грамматики и орфографии, методика развития речи.

Важнейшими основами методики являются науки лингвистического цикла: фонетика и фонология, лексикология и фразеология, словообразование и этимология, грамматика – морфология и синтаксис, стилистика, орфоэпия, графика и орфография.

Неразрывны связи методики русского языка с психологией и педагогикой.

Методика литературного чтения опирается на теорию литературы.

Цель курса: дать студентами теоретические и практические знания в области преподавания русского языка как предмета школьного обучения.

Задачи курса: сформировать у студентов базовые понятия, совершенствовать профессионально-методические умения; научить самостоятельной работе с научной и учебно-методической литературой, готовить к творческой профессиональной деятельности (изучению передового опыта, новых образовательных технологий).

Дата добавления: 2015-10-28