Закрепление учебного материала. Решение ситуационных задач.

Для закрепления и контроля усвоения вышеизложенного материала преподавателю целесообразно предложить курсантам решить ситуационные задачи по разделам Правил. Решение задач рекомендуется провести одним из способов: коллективным или индивидуальным, используя при этом подготовленные слайды-вопросы или тематические карточки, а также обучающую программу на ПЭВМ.

Выбор способа и средств при организации решения задач зависит от численности курсантов в группе, подготовленности группы (в т. ч. индивидуальной подготовки каждого курсанта), подготовки рабочих мест, уровня восприятия и понимания нового материала количества и качества задаваемых вопросов и др.

Если выбран коллективный способ решения задач, то необходимо применить слайды-задачи и (или) фрагменты видеофильма. В случае применения проектора и ПЭВМ можно использовать обучающие программы по изучению ПДД. При этом преподаватель, высветив на экране задачу, предлагает курсантам обсудить ее и, выбрав правильное решение, обосновать его, вызвав одного-двух курсантов для ответа. Если мнения разделятся, предоставить возможность обосновать свое решение каждой из сторон. Затем прокомментировать правильное решение с обязательным доказательным выводом и доведением положения Правил.

Если выбран индивидуальный способ, то целесообразнее всего группу разбить на две подгруппы: первая использует тематические карточки, вторая – обучающую программу на ПЭВМ. Каждому обучаемому предлагается одно рабочее место на ПЭВМ и (или) карточка по ПДД.

Действия обучаемых:

решают ситуационные задачи по разделам ПДД, используя при этом (по необходимости) Правила и комментарий к ним, конспекты, подсказку (при решении задач на ПЭВМ).

Действия руководителя занятия:

инструктирует курсантов о порядке и правилах решения задач на каждом из рабочих мест;

следит за соблюдением и поддержанием порядка и дисциплины;

оказывает помощь в решении задач и комментирует выбор правильного ответа;

обращает внимание на вопросы (ситуации), которые вызывают сложность в понимании у курсантов;

по возможности проводит индивидуальную работу с курсантами;

проверяет ответы на карточки, которые были предложены курсантам в начале занятия;

при необходимости, комментирует типовые вопросы, по которым обучаемые совершают наибольшее количество ошибок.

Подвести итоги работы курсантов по предлагаемым материалам второй части занятия, ответить на возникшие вопросы.

Для закрепления учебного материала занятия на завершающей стадии занятия провести устный опрос курсантов по вопросам.

Контрольные вопросы

1. Основные виды перекрестков.

2. Дорожные знаки, устанавливаемые непосредственно перед перекрестком и их значение.

3. Общие правила проезда перекрестков.

4. Особенности проезда перекрестков с кругов движением.

Дата добавления: 2015-10-02