Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Второй уровень состояния слуха — тугоухость.

ОТ АВТОРОВ | Четвертый уровень состояния слуха — глухота. | МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ СЛУХА ДЕТЕЙ 1,5-3 ЛЕТ | Результаты наблюдений за реакциями ребенка | ПЕРВЫЕ ТРИ МЕСЯЦА ЖИЗНИ | ЧЕТВЕРТЫЙ-ШЕСТОЙ МЕСЯЦЫ ЖИЗНИ | ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ ЖИЗНИ | КАК ПРОВОДИТЬ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ | Развитие движений. | Умственное воспитание в процессе действий с предметами. |


Читайте также:
  1. The Food and Nutrition Board of the Institute of Medicine установил верхний допустимый уровень потребления витамина В6 на уровне 100 мг в сутки.
  2. А где второй оболтус, зелененький? Это ты по нему вздыхаешь?
  3. А что там за второй лист?
  4. Анализ динамики приведенных показателей свидетельствует об устойчивости финансового состояния Общества, его платежеспособности и низком уровне кредитного риска.
  5. Анализ показателей финансового состояния и рейтинговая оценка Отделения.
  6. Анализ состояния и использования кассовых операций на предприятии
  7. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОИЗВОДСТВА

При тугоухости ребенок также реагирует на все предъявляе­мые стимулы, но расстояние, с которого отмечаются реакции, нестабильно, оно изменяется в пределах 0,5—5 м. При этом на максимальных расстояниях воспринимаются, как правило, звучания с наиболее выраженными низкими частотами. Дети способны локализовать источники звука, но лишь в тех случаях, когда стимул воспри­нимается на расстоянии не менее 1 м. Незначительная часть ту­гоухих детей реагирует на голос разговорной или повышенной громкости с расстояния 0,3—1,5 м. Тональный сигнал вос­принимается в диапазоне до 4000—6000 Гц при интенсивности 55—100 дБ; направление этих сигналов не определяется. На­пример:

Павлик 3. (11 мес.) —здоров, физическое развитие соответствует воз­растной норме. Реакция на звучание погремушки отмечена на расстоянии 50 см от затылка: поднял глаза, затем посмотрел вопросительно на отца, сидящего от него слева. Такая же реакция отмечена на звучание шарманки на расстоянии 35 см. На звучание дудки, гармошки, свистка и барабана с расстояния 5 м реаги­ровал таким образом: после подачи сигнала сначала смотрел на отца, затем начи­нал искать источник звука. Обнаружив педагога, который подавал сигналы за его спиной, при повторных предъявлениях поворачивался назад, радовался, го­лосом пытался имитировать звук. При подаче сигнала справа и слева смотрел на­зад, где раньше видел педагога, и лишь при расстоянии 1,5 м локализовывал звук барабана, дудки и гармошки. При предъявлении звукосочетания папапа справа, слева и сзади реакция отмечена на расстоянии 0,5 м. Реакция во всех случаях одинаковая: смотрел на наблюдателя, сидящего перед ним, затем переводил взгляд на отца, сидящего справа. На тональный сигнал реагировал пово­ротом головы то направо, то налево во время подачи звука. Такая реакция наблю­далась при интенсивности 60 дБ на частоте 500 Гц и 90 дБ на частотах 1000— 4000 Гц, звучания не локализовал.


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ СЛУХА ДЕТЕЙ ПЕРВЫХ 1,5 ЛЕТ ЖИЗНИ| Третий уровень состояния слуха — значительная тугоухость.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)