Читайте также:
|
|
Україна є членом ЮНЕСКО (Організації Об'єднаних Націй з питань освіти, науки i культури) з 12 травня 1954 року.
У провідних вищих навчальних закладах України створено та діють 14 кафедр програми ЮНЕСКО/ UNITWIN:
- Кафедра лінгвістики, Київський державний лінгвістичний університет, (1992);
- Кафедра інформаційно-комунікаційних технологій, Міжнародний університет науки і технологій, (1995);
- Кафедра філософії людського спілкування, Державний технічний університет сільського господарства, (1996);
- Кафедра екології, Донецький державний університет, (1997);
- Кафедра прав людини, миру, демократії та міжнародного взаєморозуміння, Національний університет ‘’Києво-Могилянська академія’’, (1998);
- Кафедра кріобіології, Національна академія наук України, (1998);
- Кафедра вищої технічної освіти: аналіз інформаційно-прикладних систем, Київський політехнічний інститут ‘’Національний технічний університет’’, (1999);
- Кафедра превентивного виховання та соціальної політики, Академія педагогічних наук України, (1999);
- Кафедра молекулярної та клітинкової біотехнології, Інститут фізіології ім. О.Богомольця Національної академії наук (1999);
- Кафедра чистих технологій, Національний автодорожний університет, (2000);
- Кафедра адаптації нетрадиційних технологій до проблем вищої освіти та соціального прогресу, Одеський національний політехнічний університет (2000);
- Кафедра нових інформаційних технологій в інтересах освіти для всіх, Науково-навчальний центр інформаційних технологій і систем НАНУ та МОН України (2002);
- Кафедра відновлювальної енергії та сталого розвитку, Національний Таврійський університет ім. В.І.Вернадського, (2006);
- Кафедра ‘’Духовно-культурні цінності виховання та освіти’’, Східноукраїнський національний університет імені В.Даля, (2009).
Канали ЮНЕСКО використовуються для популяризації серед світового співтовариства української науки, культури та освіти. Iнформацiйнi видання Організації публікують статті i матеріали про Україну. За фінансового сприяння з боку ЮНЕСКО в Україні було видано ряд книг, альбомів, матеріалів та публікацій. Проведено цілу низку конференцій та досліджень. Важливе значення в цьому плані має внесення ювілеїв видатних діячів та історичних подій українського народу до спеціального календаря ЮНЕСКО та участь Організації та її членів у відзначенні цих ювілеїв. У штаб-квартирі Організації проводяться українські виставки, концерти, кiноперегляди, наукові конференції тощо.
Важливе значення як в плані поширення інформації про Україну, так i поглиблення міжнародного співробітництва та її інтеграції в світову спільноту є внесення iсторико-архiтектурних об'єктів України до Списку всесвітньої спадщини (архітектурний ансамбль "Софія Київська", Києво-Печерська Лавра та історичний центр м. Львів), а також включення українських біосферних заповідників до Міжнародної мережі біосферних заповідників ЮНЕСКО. Участь України в програмній діяльності ЮНЕСКО, крім використання інтелектуального потенціалу Організації та запозичення корисного міжнародного досвіду, дає змогу отримувати певні кошти для проведення в Україні міжнародних заходів по лінії ЮНЕСКО та виконання українськими фахівцями різного роду проектів в сфері її компетенції, а також у формі отримання стипендій, грантів, обладнання, науково-технічної інформації, консультативної допомоги та забезпечення за рахунок Організації участі українських фахівців у міжнародних заходах.
У галузі освіти основні зусилля ЮНЕСКО спрямовані на: сприяння розширенню доступу до базової освіти та ліквідації неписьменності; проведення аналізу та оцінки національних освітніх систем, розробку політики та здійснення реформ у галузі освіти з метою покращення її якості та адаптації до потреб суспільства. У галузі науки ЮНЕСКО сприяє міжнародній співпраці з розвитку фундаментальних та інженерних наук, вузівської науки, адаптації до потреб суспільства.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 113 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Проблема критеріїв ефективності національного виховання і навчання учнівської молоді. | | | Своєрідність завдань розумового виховання та шляхи їх розв’язання в початковій вітчизняній школі. |