Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ) не предусмотрено.

9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося:

СРО – это особый вид учебной деятельности, направленный на самостоятельное выполнение дидактической задачи, формирование интереса к познавательной деятельности и пополнение знаний в определенной отрасли науки.

СРО связана с реализацией практических задач, обеспечивающих развитие логического мышления, творческой активности. Исследовательского подхода в освоении учебного материала.

Как правило, СРО включает внеаудиторное время с участием преподавателя (СРСП) и внеаудиторное время без участия преподавателя (СРС).

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП): в неделю предусмотрено 2 СРСП, все они будут посвящены текущим темам лекционных и практических занятий. На СРСП студент может обратиться к преподавателю с возникшими по учебному курсу вопросами, с какими-либо затруднениями, возникшими в ходе подготовки к семинарским занятиям или при выполнении самостоятельных работ. При отсутствии либо решении возникших проблем, время, отведенное по расписанию для СРСП, будет использоваться для сдачи-принятия отчетностей по текущим лекционным темам.

Самостоятельная работа студента (СРС): по курсу предусмотрено 30 самостоятельных работ: К каждому занятию (1 лекция и 1 семинар) предусмотрены самостоятельные работы (см. «График и содержание занятий»), студент выполняет все предусмотренные задания. Если названа только тема самостоятельной работы, а форма ее выполнения не указана (доклад, таблица, схема и т.д.), то студент сам определяет форму выполнения самостоятельной работы, приемлемую, на его взгляд, для данного вопроса, темы. Каждая самостоятельная работа оценивается в баллах (1-7 неделя) и (8-15 неделя) (см. «Схема оценки знаний по дисциплине»).

Основные виды СРС:

- конспектирование дополнительных вопросов:

выполняется в тетради; данный материал доводится до сведения группы на СРСП;

- доклад:

выполняется на листах формата А4, в объеме 3-4 напечатанных страницы (шрифт Times New Roman 14); должен содержать факты, отражающие современную действительность какого-либо явления: доводиться до сведения группы на СРСП;

- схема:

выполняется на листе (листах) формата А4, может быть выполнена на листе формата А3; схема должна иметь название, должна содержать не только сами термины, но и значения этих терминов;

-эссе:

Самостоятельные рассуждения по правовой проблеме мо­гут быть оформлены в виде эссе — небольшого сочинения. К такой работе предъявляются некоторые требования:

1. В эссе должна быть раскрыта собственная позиция по проблеме с четкой и полной аргументацией.

2. Содержание работы должно соответствовать теме эссе.

3. Изложение материала должно быть логичным, грамотным с юридической точки зрения.

4. Автору необходимо показать свою эрудированность, уме­ние свободно ориентироваться в теме.

См. также «График выполнения и сдачи заданий по дисциплине»

- реферат:

выполняется на листах формата А4, в объеме не превышающем 20 напечатанных страницы (шрифт Times New Roman 14);

Обучаемые должны быть ознакомлены с тем, как можно написать реферат или оформить самостоятельную работу по праву. Такие требования формулируются заранее. Они могут быть записаны в специальную «Памятку»:

1. Определи цель написания реферата в соответствии с по­ставленной темой.

2. Составь план реферата.

3. Выбери необходимую юридическую литературу по теме, прочитай ее, выделив основные идеи, аргументы, выводы. На них сосредоточь внимание.

4. Классифицируй выписки, сделанные при чтении рассмат­риваемых источников.

5. Проанализируй собранный материал, подумай и сделай обобщенные выводы.

6. Оформи реферат.

Преподаватель знакомит обучаемых перед началом исследовательской самостоятельной работы со структурой реферата, в которой могут быть выделены такие части:

1. План (или оглавление) с указанием страниц разделов.

2. Обоснование выбора темы.

3. Теоретические основы выбранной темы.

4. Изложение основного вопроса.

5. Вывод и обобщения.

6. Практическое значение реферата.

7. Список использованной литературы.

8. Приложения: документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д. по желанию.

Примерные аспекты содержания реферата.

1. Вводная часть. Обоснование выбора темы:

— ее актуальность. Связь с настоящим, значимость в будущем;

— новые, современные подходы к решению проблемы;

— наличие противоречивых точек зрения на проблему в науке и желание в них разобраться;

— противоположность бытовых представлений и научных дан­ных о конкретном законе или правовой норме;

-- личные мотивы и обстоятельства, которые способствовали появлению интереса к данной теме.

2. Основная часть:

— суть проблемы;

— обзор источников;

— собственные сведения, версии, оценки.

3. Заключение:

— основные выводы;

— результаты и личная значимость проделанной работы;

— перспективы продолжения работы над темой. Оформление списка использованной литературы:

1. Фамилия, имя, отчество автора.

2. Название книги.

3. Место издания.

4. Издательство.

5. Год издания.

Оформление ссылок на источники:

Постраничный вариант: в нижней части страницы (под основным текстом) под соответствующим номером сноски ука­зываются выходные данные источника, номер тома, части и т.п., страницы.

Внутристраничный вариант: в тексте работы после приве­денной цитаты в скобках указываются номера источника по общему библиографическому списку и использованные страницы.

Оформление титульного листа:

1. Название учебного заведения.

2. Тема реферата.

3. Фамилия, имя автора.

4. Группа, специальность.

5. Ф.И.О. преподавателя, осуществляющего научное руко­водство.

6. Год написания реферата.

Материалы самоконтроля по каждой теме (1 -7 неделю):

1.Судебное публичное говорение?

2.Расцвет судебного красноречия в Древней Греции.

3.Кто основатель Ораторского искусства в Древнем Риме?

4.Французские судебные ораторы.

5.Русское судебное красноречие.

6.Монолог и диалог в судебной речи.

7.Предмет судебной речи?

8.Что включает в себя понятие: «Судебная речь как публичная речь»?

9.Предмет судебной речи по гражданским делам в суде 1 инстанции.

10.Предмет судебной речи по уголовным делам в суде 1 инстанции.

11.Речевые средства логичности.

12.Убедительность судебной речи

13.Чем создается логичность речи?

14.Простота речи и её уместность.

15.Индивидуальность речи.

16.Эмоциональность и экспрессивность индивидуальности речи.

17.Понятие культуры речи юриста.

18.Качество воздействия речи.

19.Основные критерии культуры речи.

Материалы самоконтроля по каждой теме (8 -15 неделю):

1. Активизация правозащитной функции прокурора.
2. Обязательные элементы обвинительной речи.
3. Правильность позиции прокурора по существу: строгое соответствие выводов закону, объективность, справедливость.
4. Право на реплику прокурора и случаи её использования.

5. Этический аспект защитительной речи.

6. Психологические трудности защиты.

7. Коллизии между подсудимыми и участие адвоката.

8. Полемика с прокурором и нравственные требования.

9. Содержание и форма речи участников процесса.

1. В чем отличия речей прокурора и адвоката в суде 2 инстанции.
2. Выступления прокурора и адвоката в суде апелляционной инстанции.
3. Выступления адвоката с дополнительными объявлениями: критика или опровержение доводов, изложенных в речи прокурора.
4. Особенности выступления прокурора в апелляционной инстанции по протесту и с обоснованием протеста.

14. Определения судебного прения.

15. Полемика в суде.

16. Тезис и антитезис в полемике.

Темы рефератов:

1. История ораторского искусства.

2. Монолог и диалог в судебной речи.

3. Ораторское искусство в Сицилии.

4.Судебные ораторы Франции.

5.Кульминация ораторского искусства.

6.Культура публичной речи.

7.Композициятсудебной речи как логика развития позиции судебного оратора.

8.Этические требования к обвинительной речи.

9.Понятие и этический аспект защитительной речи.

10.Альтернатива в защитительной речи и её допустимость.

11.Доказывание в судебном процессе, специфика и использование в судебной речи.

12.Выступления прокурора в апелляционной инстанции.

13.Процессуальные позиции участников судебных прений.

14.Реплика в суде - как речь особого рода.

15.Полемика между прокурором и защитником как эффективное средство установления истины по делу.

---

Дата добавления: 2015-10-02