Методические указания по изучению дисциплины

Методические указания для практических (семинарских, студийных) занятий.

Практических занятий не предусмотрено.

Методические указания по проведения практического занятия

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1- 2:

Тема: Судебная речь как жанр ораторского искусства.

Цель занятия: Ознакомление с историей развития ораторского искусства, понятием судебного красноречия.

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. Краткая история развития ораторского искусства.
2. История формирования судебной речи.
3. Понятие судебного красноречия.
4. Значение ораторского искусства в профессиональной деятельности юриста
5. Виды и цели судебных речей.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: при подготовки кпрактического занятия используйте Интернет источники, литературу, указанную в списки литератыры при подготовки к 1-2 неделе.

Литература см. в списке литературы к 1- 2 неделе.

Содержание СРСП 1-4

Цель занятия: Проследить изложение рассуждений, исследований то предложенным темам.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Понятие судебного красноречия.

2. Значение ораторского искусства в профессиональной деятельности юриста

3. Виды и цели судебных речей.

4. Чем отличаются понятия «судебное ораторское искусство» и «судебное красноречие»?

Методические рекомендации, раздаточные материалы: При подготовке к исполнению заданий, придерживайтесь четких инструкций, направленных на достижение запланированных результатов.

Литература: Интернет - ресурсы, журналы «Правовая реформа», «Фемида» и т. д.

Содержание практического занятия 3-4:

Тема: Композиция судебной речи

Цель занятия: Изучение планирования судебной речи, работа над языком и стилем.

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. Монолог и диалог в судебной речи.
2. Предмет судебной речи?
3. Что включает в себя понятие: «Судебная речь как публичная речь»?
4. Предмет судебной речи по гражданским делам в суде 1 инстанции.
5. Предмет судебной речи по уголовным делам в суде 1 инстанции.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: при подготовки кпрактического занятия используйте Интернет источники, литературу, указанную в списки литератыры при подготовки к 3-4 неделе.

Литература см. в списке литературы к 3-4 неделе.

Содержание СРСП 5-8

Цель занятия: Изучив материал практического и лекционного занятия применить его на практике.

Форма проведения: Составление программ в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Предмет судебной речи.

2. Виды судебных речей.

3. Роль судебных речей на судебном процессе.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: При подготовкек СРСП обратите внимание на уже разработанные программы, предварительно ознакомившись, возможно вы выделите только несколько, которые послужат вам памяткой в дальнейшей профессиональной деятельности.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание практического занятия 5:

Тема: Произнесение судебной речи.

Цель занятия: Культура и выразительность судебной речи

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. Речевые средства логичности.
2. Убедительность судебной речи
3. Чем создается логичность речи?
4. Простота речи и её уместность.
5. Индивидуальность речи.
6. Эмоциональность и экспрессивность индивидуальности речи.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: при подготовки к практического занятия используйте Интернет источники, литературу, указанную в списки литературы при подготовки к 5 неделе.

Литература см. в списке литературы к 5 неделе.

Содержание СРСП 9-10

Цель занятия: Закрепление лекционного материала, навыков в составление схем, а также умение обоснованно излагать ответы на вопросы.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Методика подготовки судебной речи.

2. Изучение материалов дела.

3. Композиция судебной речи.

4. Элементы судебной речи.

5. План судебной речи.

6. Заключение в судебной речи.

7. Убедительность судебной речи.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: Формулируя перед аудиторией определенную проблему, нужно подумать над рядом проблемных вопросов. Раздаточный материал может быть представлен в проекте проводимого урока студентом для оценивания, анализирования аудиторией.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание практического занятия 6:

Тема: Произнесение судебной речи.

Цель занятия: Научиться выражать содержание судебной речи, применяя языковые средства.

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. Понятие культуры речи юриста.

2. Качество воздействия речи.

3. Основные критерии культуры речи

Методические рекомендации, раздаточные материалы: Формулируя перед аудиторией определенную проблему, нужно подумать над рядом проблемных вопросов. Раздаточный материал может быть представлен в проекте проводимого урока студентом для оценивания, анализирования аудиторией.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание СРСП 11-12

Цель занятия: Закрепление лекционного материала, навыков в составление схем, а также умение обоснованно излагать ответы на вопросы.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Кульминация ораторского искусства.

2. Система и содержание, построение судебной речи.

3. Основные критерии культуры речи: нормативность, речевое мастерство.

4. Понятие культуры речи юриста.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: Формулируя перед аудиторией определенную проблему, нужно подумать над рядом проблемных вопросов. Раздаточный материал может быть представлен в проекте проводимого урока студентом для оценивания, анализирования аудиторией.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание практического занятия 7-8:

Тема: Обвинительная речь прокурора по уголовным делам в суде I инстанции.

Цель занятия: Выявление особенностей в изложении речи прокурора.

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. Активизация правозащитной функции прокурора.
2. Обязательные элементы обвинительной речи.
3. Правильность позиции прокурора по существу: строгое соответствие выводов закону, объективность, справедливость.
4. Право на реплику прокурора и случаи её использования.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: при подготовки к практического занятия используйте Интернет источники, литературу, указанную в списки литературы при подготовки к 7-8 неделе.

Литература см. в списке литературы к 7-8 неделе.

Содержание СРСП 13-16

Цель занятия: Закрепление лекционного материала, навыков в составление схем, а также умение обоснованно излагать ответы на вопросы.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Место прокурора в системе правосудия.

2. Активизация правозащитной функции прокурора.

3. Обязательные элементы обвинительной речи.

4. Этические требования к обвинительной речи.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: При подготовкек СРСП обратите внимание на уже разработанные программы, предварительно ознакомившись, возможно вы выделите только несколько, которые послужат вам памяткой в дальнейшей профессиональной деятельности.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание практического занятия 9-10:

Тема: Речь адвоката по уголовным делам в суде 1 инстанции.

Цель занятия: Выявление особенностей в изложении речи адвоката на судебном процессе.

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. Этический аспект защитительной речи.

2. Психологические трудности защиты.

3. Коллизии между подсудимыми и участие адвоката.

4. Полемика с прокурором и нравственные требования.

5. Содержание и форма речи участников процесса.

Содержание СРСП 13-20

Цель занятия: Закрепление лекционного материала, навыков в составление схем, а также умение обоснованно излагать ответы на вопросы.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Понятие и этический аспект защитительной речи.

2. Нравственная основа выступления.

3. Особенности процессуального положения адвоката-защитника.

4. Конституционные принципы защиты.

5. Альтернатива в защитительной речи и её допустимость.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: При подготовкек СРСП обратите внимание на уже разработанные программы, предварительно ознакомившись, возможно вы выделите только несколько, которые послужат вам памяткой в дальнейшей профессиональной деятельности.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание практического занятия 11-12:

Тема: Речь прокурора и адвоката по гражданским делам в суде 1 инстанции.

Цель занятия: Выявление особенностей в изложении речи адвоката и прокурора на судебном процессе.

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

Методические рекомендации, раздаточные материалы: при подготовки кпрактического занятия используйте Интернет источники, литературу, указанную в списки литератыры при подготовки к 11-12 неделе.

Литература см. в списке литературы к 11-12 неделе.

Содержание СРСП 21-24

Цель занятия: Закрепление лекционного материала, навыков в составление схем, а также умение обоснованно излагать ответы на вопросы.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Особенности речи по гражданским делам.

2. Подготовка судебной речи.

3. Элементы речи адвоката по гражданскому делу.

4. Последовательность изложения составных частей судебной речи.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: При подготовкек СРСП обратите внимание на уже разработанные программы, предварительно ознакомившись, возможно вы выделите только несколько, которые послужат вам памяткой в дальнейшей профессиональной деятельности.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание практического занятия 13-14

Цель занятия: Проведение сравнительного анализа судебной речи

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. В чем отличия речей прокурора и адвоката в суде 2 инстанции.
2. Выступления прокурора и адвоката в суде апелляционной инстанции.
3. Выступления адвоката с дополнительными объявлениями: критика или опровержение доводов, изложенных в речи прокурора.
4. Особенности выступления прокурора в апелляционной инстанции по протесту и с обоснованием протеста

Методические рекомендации, раздаточные материалы: при подготовки кпрактического занятия используйте Интернет источники, литературу, указанную в списки литератыры при подготовки к 13-14 неделе.

Литература см. в списке литературы к 13-14 неделе.

Содержание СРСП 25-28

Цель занятия: Закрепление лекционного материала, навыков в составление схем, а также умение обоснованно излагать ответы на вопросы.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. В чем отличия речей прокурора и адвоката в суде 2 инстанции.

2. Выступления прокурора и адвоката в суде апелляционной инстанции.

3. Выступления адвоката с дополнительными объявлениями: критика или опровержение доводов, изложенных в речи прокурора.

4. Особенности выступления прокурора в апелляционной инстанции по протесту и с обоснованием протеста.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: При подготовкек СРСП обратите внимание на уже разработанные программы, предварительно ознакомившись, возможно вы выделите только несколько, которые послужат вам памяткой в дальнейшей профессиональной деятельности.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Содержание практического занятия 15

Тема: Полемика в суде.

Цель занятия: Умение выражать свое мнение, выражение доказательств, использование уловок.

Форма проведения: конспектирование и ответ

Вопросы:

1. Определения судебного прения.

2. Полемика в суде.

3. Тезис и антитезис в полемике.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: при подготовки кпрактического занятия используйте Интернет источники, литературу, указанную в списки литературы при подготовки к 15 неделе.

Литература см. в списке литературы к 15 неделе.

Содержание СРСП 29-30

Цель занятия: Закрепление лекционного материала, навыков в составление схем, а также умение обоснованно излагать ответы на вопросы.

Форма проведения: Исполнение задания в письменном виде, обоснованность проделанной работы воспроизводится устно.

Задания, вопросы:

1. Прочитайте и проанализируйте речь Плевако Ф.Н. по делу рабочих Коншинской фабрики, речь Спасовича В.Д. в защиту Дементьева, определите предмет речи, используемые приемы, их последовательность, выражение тезиса и антите­зиса как способа доказательства, использование логических законов, выделение сомнительных фактов, использование позволительных и непозволительных уловок, манера и куль­тура спора.

2. Изучите работу А.Ф. Кони «Нравственное начало в уго­ловном процессе», выразите мнение, какие ее положения при­емлемы в наши дни, какие кажутся Вам устаревшими.

3. Проследите, как в речах П.Н. Обнинского и Ф.Н. Пле­вако по делу Качки осуществляется полемика, какая речевая композиция этому способствует.

4. Посетите судебный процесс. Отметьте, как соблюда­ются нравственные начала судьями, судебными ораторами, как соблюдается этика речевого поведения.

Методические рекомендации, раздаточные материалы: При подготовкек СРСП обратите внимание на уже разработанные программы, предварительно ознакомившись, возможно вы выделите только несколько, которые послужат вам памяткой в дальнейшей профессиональной деятельности.

Литература: Источник под № 3 из карты учебно-методической обеспеченности дисциплины, Интернет ресурсы

Дата добавления: 2015-10-02